Разработка урока по русскому языку в 7 классе по теме « «Дефис между частями слова в наречиях»

Разработка урока по русскому языку в 7классе по теме «Дефис между частями слова в наречиях» Тип урока:отработка умений и рефлексии Тема : дефис между частями слова в наречиях (2 йурок-закрепление) Цель:содержательная: закрепить знания условий употребления на письме дефиса в наречиях и умения правильно писать наречия с дефисом;повторить написание суффиксов прилагательных,причастий,наречий; деятельностная:развивать речь;вырабатывать навыки орфографической зоркости; воспитывать эстетические чувства

Предметные: научиться применять правило написания дефиса в наречиях ; повторить ранее изученный материал Метапредметные:коммуникативные: планировать общие способы работы,вырабатывать совместные решения; регулятивные:самокоррекция. Познавательные: объяснять языковые явления; связи и отношения, выявленные в ходе исследования структуры наречий. Оборудование :карточки для индив.работы, компьютер,экран,портрет А.Твардовского, иллюстрации

Ход урока Организационная часть. Мотивация учебной деятельности 1.Проверка домашнего задания.(выборочно проверить упражнение, повторить правила по вставленным орфограммам). Постановка цели и задач урока Сегодня на уроке мы продолжим тему написания дефиса между частями слова в наречиях. Как вы думаете, какие цели мы поставим себе ?(отработка навыков правописания наречий, повторение ранее изученного).А ещё понаблюдаем, как с помощью слова можно передать красоту природы. Тема высказывания на уроке «Природа зимой».(Тема урока и тема высказывания на доске) Актуализация знаний

1этап урока пройдёт под девизом «Думай,смекай,выполняй!» А)индивидуальная работа по карточкам у доски. Раскрыть скобки, вставить орфограммы,с одним из словосочетаний составить и записать предложение . Карточка1.Тронуться в путь ( по)прежнему напр…влению, тосковать (по)настоящему делу, (по)настоящему отд…хнуть, р…сти(по)прежнему хор…шо, идти(по)зимнему л…сочку, (по)дружески пр…ветствовать, (по)осе(н,нн)ему хмурые д…нёчки. Карточка2.(во )вторых стр…ках, (по) вчерашнему прогнозу, оде(т,ть)ся (по)зимнему, (по)заячьи встрепенулся, ползти (по)пластунски, г…ворить (по)английски, т…пло (по)летнему. Карточка3.Вставить орфограммы, знаки препинания, сделать указанные виды разбора: синтаксический разбор предложения, приближаться-морфемный разбор) Какая(то ) тень м…лькнувшая на п…ляне стала осторожно пр…бл…жа(т,ть)ся(2) к нам.(4) Работа с классом. Словарно-орфографическая диктовка. Объяснение подчеркнутых орфограмм. Нежно-зелёная листва,по-зимнему холодно,шли по зимнему лесу,нежданно-негаданно,собирали кое-как,кожаное пальто,говорить оживлённо,ледяной покров,ветреный день,юго-западный ветер,говорил взволнованно,море взволновано. (проверили на экране) (подвести итог работы у доски)

Локализация индивидуальныхзатруднений

2этап урока.Его девиз «Сам себе хозяин»

1)Самостоятельная работа с учебником Упр251(кто быстро справится, работают с карточкой или перфокартой). 2)Письмо под диктовку учителя. По –прежнему(2) шёл сильный снег, быстро заметая следы. (4 ) По прежнему пути охотник отправился в лес. Кое-как он добрался до опушки. Далеко-далеко (3 )разносился стук дятла, долбившего гнилую осину.(иллюстрация :красочный пёстрый дятел долбит дерево). Виды разбора:морфемный по-прежнему(2), синтаксический(4),морфологический далеко-далеко(3). (проверка на экране)Физкультминутка

Творческое применение и добывание знаний

3 этап урока называется «Путаница».На экране слова в каждой строке расположены хаотично. (Работа с деформированным текстом)Составить из слов каждой строки предложения и записать, чтобы получился связный текст. 1.(По)настоящему, лес, чудесен, зимой, русский. 2.Под,глубокие,сугробы,деревьями,лежат. 3.(Точь)(в)(точь),арки,как,кружевные,согнулись,инея,под,стволы,тяжестью,берёз, молодых. 4.(Кое)(где),из ,вершинах, на ,елей, ожерелья, висят, шишек. (По-настоящему чудесен русский лес зимой. Под деревьями лежат глубокие сугробы. Точь-в-точь, как кружевные арки, согнулись под тяжестью инея стволы молодых берёз. Кое-где на вершинах елей висят ожерелья из шишек.) (проверить на экране. Картина зимнего леса. Краткая беседа)

4 этап урока под названием «На что нам уши и глаза?»

Письмо по памяти(запись на экране и портрет автора) За тысячи вёрст от родимого дома вдруг ветер повеет(1) знакомо-знакомо.(А.Твардовский) Фонетический разбор слова повеет

Рефлексия учебной деятельности Что дал вам урок? ( я научился ….; я усвоил…; я понял….ответы учащихся)

Дом.задание .повторить материал параграфа, письменно выполнить упр, сильные уч.-составить 3-4предл, употребив наречия.

У.Благодарю всех за сотрудничество

Разработала учитель русского языка и литературы МБОУ-Ново-Ямской основной общеобразовательной школы Севского района Брянской области

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333760-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-v-7-klass