Методическая разработка

Департамент образования

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Белоснежка»

муниципального образования г. Ноябрьск

Конспект

интегрированной НОД

«Скоро в школу»

для детей подготовительной к школе группы.

Разработала: воспитатель

МБДОУ «Белоснежка»

Кухарева Г.А.

г. Ноябрьск

Программное содержание:

Закрепить из каких двух меньших чисел состоит заданное число, структуру задачи; умение находить условие, ставить вопрос, решать и отвечать на вопрос.

Закреплять умения придумывать слова на заданный звук, делить слова на слоги, ставить ударение, составлять предложения с заданным словом;умения решать кроссворды.

Развивать логику, внимание, память, речь, наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: 

НОД по математике, развитию речи и познавательной деятельности, дидактические игры, развивающие игры;

детская литература математического и познавательного содержания;

разработка заданий и наглядности к НОД.

знакомство со школой, чтение книг о школе, рассматривание иллюстраций;

Оборудование:

видеописьмо

портфель с подарками;

карточки и цифры для состава числа;

карточки для решения задач;

карточки для графического диктанта

кроссворд о школьных принадлежностях;

аудиозапись физминутки.

Ход занятия

Организационный момент /Установление эмоционального контакта/

Воспитатель:Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и познакомимся. (Дети называют свое имя и фамилию и говорят, что им нравится, или чем увлечены)

Основная часть

(Раздается звонок. Педагог обращает внимание детей на телевизор)

Воспитатель:

- Что случилось? Что это звенит? (ответы детей) (на экране телевизора появляется Дим Димыч из мультфильма «Фиксики»)

- Ребята, а кто это? (ответы детей)

- Он что – то хочет нам сказать. (Речь Дим Димыча)

- Ребята, а справимся ли мы с этим сложным заданием? (ответы детей)

- Ребята помогут тебе Дим Димыч, справиться с заданиями.

Д.Д. - Чтобы открыть первый замок нужно показать свои знания по развитию речи, в первом задании нужно:

- придумать слова на заданный звук [з – з^,];

- разделить слова на слоги: дорога, книга, дом, стол, кукла, часы, суп, ручка, луна, весна, банка, папка, мел, карандаш, пенал;

- составить предложение с заданным словом: ВЕСНА, ШКОЛА, ПЕРВОКЛАССНИК.(бросаю мяч и говорю слово)

Воспитатель: Молодцы, ребята все дружно выполнили это задание. Дим Димыча.

Д.Д.: - Молодцы, один замочек у меня уже открылся. Но, нужно потрудиться и открыть еще два замочка. И чтобы открыть второй замок нужно показать свои знания по математике, нужно:

- составить и решить задачи;

- выполнить графический диктант;

- выложить состав числа.

Воспитатель:

- Я думаю, мы и с этими заданиями справимся. Правда, ребята?

Но прежде чем мы приступим к выполнению этого задания, я предлагаю вам провести разминку для ума – посчитать двойками

(Дети считают в прямом и обратном порядке до 20).

- Молодцы, разминку для ума провели, (Молодцы размялись), а сейчас разомнем наши мышцы.

Физминутка

Как живешь? – Вот так.

Как плывешь? – Вот так.

Как бежишь? – Вот так.

Вдаль глядишь? – Вот так.

Машешь вслед? - Вот так.

Утром спишь? – Вот так.

Как шалишь? – Вот так.

Воспитатель: - Но мы сейчас шалить не будем, а выполним задания Дим Димыча.

- Чтобы выполнить эти задания по математике я предлагаю разделиться на 3 группы, чтобы быстрее справиться

1 группа – будет составлять, и решать задачи;

2 группа –выполнит графический диктант;

3 группа – выложит состав числа.

Воспитатель: Но время у нас ограниченно, поэтому все выполняем в темпе, быстро.

Дети самостоятельно делятся на 3 группы

Педагог проверяет правильность выполнения заданий.

По окончанию заданий от группы 1-2 ребенка отвечают.

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием справились. Дим Димыч, мы справились с этими заданием, проверяй второй замок.

Д.Д: - Молодцы, ребята и второй замок открылся.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю размяться провести нашу любимую физминутку (потанцевать наш любимый танец)

Физминутка«Фиксики»

Д.Д.: - Остался еще один замок, и еще одно задание. Здесь нужно разгадать кроссворд, я знаю, вы тоже собираетесь идти в школу.

- А вы знаете, какие школьные принадлежности нужны первоклассникам? (ответы детей).

КРОССВОРД- ЗАГАДКИ

Воспитатель: - Ребята, кто прочитает первую загадку:

Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа.)

Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Как ты учишься расскажет,
Все оценки вмиг покажет.
(Дневник.)

Превращу лицо я в маску,

В этом мне помогут...(краски)

Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно… (Карандаш)

Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я.

(Ластик)

Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за ... .

(Парта)

Портфель у меня не велик и не мал:
Лежит в нем задачник, букварь и ... (Пенал)

Учит он читать меня

С буквы А до буквы Я,

Он не атлас, не словарь,

Как зовут его? 

(Букварь)

Воспитатель: - Так какие школьные принадлежности нам нужны? (ответы детей) Ребята, а вы хотите пойти в школу? А почему?

Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились и с этим заданием. Дим Димыч, мы справились со всеми заданиями, попробуй открыть свой школьный рюкзак.

Д.Д.: - Ура! Получилось, ребята теперь я могу пойти в школу, большое вам спасибо, и в знак благодарности я выслал вам подарки.

Воспитатель: Ребята, представляете у нас получилось открыть школьный рюкзак, потому что мы выполнили все задания Д.Д. А вот и обещанные подарки Дим Димыча.

Заключительная часть.

Воспитатель: - Ребята, вот мы и выполнили задания Д.Д. и помогли открыть школьный рюкзак. А что мы для этого сделали? (ответы детей) Я думаю, наши гости увидели, что вы не зря ходили в детский сад, многое знаете и умеете. Готовы наши дети пойти в школу? Я предлагаю пойти и рассмотреть подарки от Дим Димыча.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 «Графический диктант» «Заяц»