- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Юный пожарный: правила безопасности и действия при пожаре для дошкольников
Юный пожарный.
Программное содержание:
Углубить знания о средствах предупреждения пожара, о правилах пожарной безопасности.
Познакомить с правилами поведения во время пожара.
Воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу.
Предварительная работа:
Чтение произведения Л. Толстого «Пожар»
С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».
Чтение рассказа «Бумажный самолётик»
Заучивание стихов «Этот номер 01», «Мы пожарные»
Рисование по произведениям.
Загадки, пословицы.
Материал:
Плакаты о пожаре.
Иллюстрации к произведению «Кошкин дом»
Пожарная машина (игрушка).
Дидактическая игра «Найди опасный предмет»
Методические приёмы:
У доски иллюстрация по произведению С. Маршака «Кошкин дом»
Ребята, о чём говорит вам эта картина?
Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила, глаза выпучила.
Бежит курица с ведром
Заливает кошкин дом!
1 ребёнок (кошка): Горим!
2 ребёнок (кот): Горим!
Воспитатель: С треском, щёлканьем и громом
Встал огонь над новым домом.
Вот и рухнул кошкин дом
Погорел со всем добром.
1 ребёнок: Где теперь я буду жить?
2 ребёнок: Что я буду сторожить?
Воспитатель: Не плачьте кошка, кот, оставайтесь с нами.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, по какой причине мог возникнуть пожар в кошкином доме?
Ответы:
Оставили огонь без присмотра.
Не закрыли дверцу печки.
Может был оставлен утюг включенным.
Может загорелись электрические провода.
Может одежда сушилась над газовой плитой.
Может кто-то спичку зажжённую на пол уронил.
Воспитатель: Как себя повели кошки?
Они кричали: Горим!
Воспитатель: Правильно поступили?
Они на помощь звали?
Кто к ним первой прибежал?
Ответ: Курица с ведром. Зачем? - Заливать кошкин дом.
2 ЧАСТЬ.
Ребята, а что нужно делать, если вдруг дома возник пожар?
Нужно позвонить по телефону: 01.
Вспомним стихотворение: Знает каждый гражданин
Этот номер 01.
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда.
А если нету телефона,
Позови людей с балкона.
Деловая игра «Наш номер 01»
Ребёнок: Алло, это служба спасения? К вам звонит Дима Толбаев.
Диспетчер вас слушает. Говорите адрес:……………………………….
Пожарная команда выедет, встречайте.
Воспитатель: Дима, как ты после этого поступишь?
Ребята, как вы поступите, если младший брат или сестрёнка от страха спрятались в шкаф или под кровать?
Варианты ответа: 1. Вытащу их оттуда.
2. Позову на помощь взрослых.
Вспомним стихотворение о пожарных:
1 стихотворение:
Вот пожарные узнали,
Что горит в каком квартале.
Командир сигнал даёт.
И сейчас же в миг единый
Вырываются машины
Из распахнутых ворот.
2 стихотворение:
« Мы пожарные».
На машине ярко красной
Мчимся мы вперёд
Труд тяжёлый и опасный
Нас пожарных ждёт.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь.
С пламенем бороться будем
Мы и день и ночь.
Воспитатель: Почему пожарные машины окрашены в красный цвет?
Ответ: Это цвет тревоги. Он хорошо виден издали и все машины уступают дорогу пожарной машине.
Рассмотрим пожарную машину: наверху находятся цистерна, свёрнутый шланг, пожарная лестница.
Игра: «Найди в дыму испугавшегося ребёнка».
2 игра-соревнование: «Пожарные машины»
Ребята, мы узнали, что пожары очень опасны.
Расскажите о последствиях пожара:
Могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом.
Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.
Чтобы такая беда не случилась, ребята, вспомните правила пожарной безопасности:
Не балуйся дома со спичками и зажигалками.
Уходя из квартиры, из дома, не забывай выключать электроприборы.
Нельзя сушить одежду над газовой плитой.
Нельзя зажигать бенгальские огни, фейерверки дома, искра может упасть на пол, на ковёр.
В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом).
Не поджигай траву.
Дидактическая игра «Найди опасный предмет»
На рисунках надо найти опасный предмет, который может стать причиной пожара.
Вывод: Дорогие ребята!
Время нашего занятия подошло к концу. Мы не только играли, мы ещё раз повторили и запомнили пословицы:
Спички для нас не игра, не забава
Шалость с огнём до добра не ведёт.
Человеку друг – огонь.
Только зря его не тронь.
Если будешь баловаться,
То беды не миновать
От огня не сдобровать.
Знайте, в гневе он сердит
Ничего не пощадит.
Уничтожить может дом
И возле дома всё кругом.
Гибнут в пламени пожара
Даже люди иногда.
Это помните всегда!
Ростом спичка – невеличка
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнём шалить нельзя!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333836-junyj-pozharnyj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.