Использование ИКТ при формировании навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Мурманска № 136

Семинар

для педагогов ДОУ

Система работы в дошкольной организации

По предупреждению детского травматизма в условиях

реализации ФГОС ДО

Презентация на тему:

«Использование ИКТ при формировании навыков безопасного

поведения у детей дошкольного возраста»

Нечухрина И.С.

Воспитатель МБДОУ№136

Н. А. Островский писал: "Самое дорогое у человека-это жизнь". А один из главных критериев уровня жизни человека - это безопасность, а для маленького и неопытного ребенка безопасный образ жизни гарантирует здоровье и счастливое будущее.

И от того, донесём ли мы, взрослые, до сознания ребёнка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь. Важно не просто оберегать ребенка от опасностей, а готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представления о наиболее опасных ситуациях, о необходимости, прививать ему навыки безопасного поведения.

Слайд 2:

Цель- создание условий для формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.Дать детям знания по основам безопасности жизнедеятельности.

2.Развить в детях умение применить полученные знания на практике, то есть в дальнейшей жизни.

3. Воспитать в детях понимание того, что соблюдение правил безопасности жизнедеятельности необходимо выполнять неукоснительно и почему.

Выделяется ряд опасностей, связанных с местом пребывания ребенка:

Слайд 3:

* эмоциональное благополучие

* опасности дома

* опасности на дороге и улице

* опасности на природе

* опасности в общении с незнакомыми людьми

Формула безопасности гласит:

предвидеть опасность; при возможности избегать: при необходимости действовать( фото, картинка)

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – все избежать,

А где надо – на помощь позвать.

Слайд 4:

Воспитание у дошкольников основ безопасного поведения осуществляется несколькими способами

1. - через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными социальными и природными ситуациями.

2. – познание действительности через разные источники информации: рассказы взрослых, чтение художественной литературы, средства массовой информации (печатные издания, радио, телевидение, интернет).

3. – через специально организованную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения знаний и умений, использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности детей дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения и технологий в воспитательно-образовательном процессе– один из самых актуальных вопросов .

Слайд 5:

В своей практике я активно использую ИКТ, а именно: компьютерные презентации для ознакомления детей с правилами безопасного поведения в соответствии с возрастом детей; мультимедийные презентации, интерактивные дидактические игры по безопасности дошкольников , которые обеспечивают наглядность, способствуют комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала.

Слайд 6:

Наглядный материал, используемый в презентациях, слайд-шоу, дает возможность воспитателю включить три вида памяти воспитанников: зрительную, слуховую, моторную

Цикл презентаций охватывает большой объем программного материала по изучению правил и формированию устойчивых навыков безопасного поведения.

Качественные иллюстративные материалы обеспечивают «эффективность» восприятия информации — излагаемый материал подкрепляется зрительными образами и воспринимается на уровне ощущений.

Слайд7:

Ни один взрослый не сможет отрицать пристрастия детей к мультфильмам. Для систематизации знаний о правилах безопасности я демонстрирую детям обучающие мультфильмы.

Встреча с мультфильмами несет в себе заряд положительных эмоций, а это значит, что идет непосредственное закрепление знаний детей о пожарной безопасности, о правилах дорожного движения:

* обучающие мультфильмы для детей "Уроки тетушки Совы" ;

* уроки осторожности;

* научно-познавательный мультсериал "Фиксики";

* цикл познавательных мультфильмов «Азбука безопасности со Смешариками» "Азбука безопасности, этикет и хорошие манеры" ;

* учебные мультфильмы:- «Пешеходный переход», «Что такое светофор»

«Правила дорожного движения для детей»

мультфильмы "Азбука безопасности" cтудии "Лукоморье Пикчерз"

Слайд 8:

Для обобщения знаний дошкольников правил, применяю не только разнообразные дидактические игры, но и настольные игры, в которые дети с удовольствием играют.

Дидактические игры дают возможность:

* познакомить детей с источниками опасности,

* сформировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения,

* познакомить с необходимыми действиями в случае опасности, при использовании «Lego- конструктора» . Дети применяютLego-конструктор при создании тематической композиции по ПДД, по пожарной безопасности и т. д

Слайд 9:

Из опыта своей работы с детьми старшего дошкольного возраста могу порекомендовать интерактивные игровые пособия для детей дошкольного возраста по теме «Формирование основ безопасного поведения»

Появление информации на экране интерактивной доски в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; красочное оформление, веселые картинки, звук, надолго привлекают внимание ребенка, а самое главное, дети становятся участниками события, предложенного взрослыми.

Например, в игре" Огонь друг-огонь враг", «Покажи правильно»

дети не только закрепляют полученные знания, но игра приучает дошкольника к самостоятельности, развивает навыки самоконтроля.

Слайд 10

При организации совместной деятельности взрослого и детей в подготовительной группе я применяю информационно-коммуникационные технологии в работе с загадками и ребусами. Разгадывание ребусов способствует систематизации знаний ,развивает нестандартное мышление; дарит детям прекрасное настроение.

Дошкольники очень любят разгадывать и кроссворды! Они способствуют развитию познавательной активности, памяти детей, обогащают словарный запас. В своей работе использую компьютерные разработанные кроссворды.

Я считаю, что компьютерные технологии обладают рядом преимуществ:

- использование интерактивной доски, несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, учитывая наглядно-образное мышление детей ,дает преимущество для формирования безопасного поведения дошкольников в социуме.

Слайд 11:

В ДОУ систематизирован материал по ОБЖ для работы с детьми старшего дошкольного возраста , составлена ауди-видеотека. Педагоги с удовольствием пользуются данным материалом. В своей практике мы используем музцентр, диски, что оказывает большую помощь в своей работе.

Необходимо помнить, что жизнь, здоровье и безопасность дошкольника полностью зависят от окружающих его взрослых.

И чем раньше мы начнем прививать навыки безопасного поведения нашим детям, тем более уверенно будем смотреть в будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334048-ispolzovanie-ikt-pri-formirovanii-navykov-bez