Программа по ПДД для учащихся: профилактика ДТП и безопасность на дорогах

Программа внеурочной деятельности

по социальному направлению

для обучающихся с ЗПР

«Азбука безопасности»

на 2018-2019 учебный год

Новокуйбышевск, 2018 г.

Пояснительная записка

Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся школы создана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах''. Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими Правил дорожного движения Российской Федерации.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Программа “Азбука безопасности» это действительно нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения. Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной  жизни.

Программа создана с учетом особенностей младшего школьного возраста. Способствует охране жизни и здоровья юных граждан, защите их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

В программе делается акцент на особенности работы детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей – это программа работы на перспективу. Чем раньше научатся дети культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Общая характеристика программы:

Цель программы: 

формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения.

Задачи программы:

Образовательные:

формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

обучение школьников ПДД;

Развивающие:

развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Тип, вид классов. Возраст детей, участвующих в реализации программы:

Программа рассчитана на реализацию в 1-4 классах для обучающихся с ЗПР.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на четыре года обучения из расчёта 1 часа в неделю в каждом классе.

Итого – 33 часа в год в 1 классе.

Формы и методы работы обучения учащихся Правилам дорожного движения очень разнообразны:

тематические занятия

практические занятия в «городках безопасности»

беседы

конкурсы

соревнования

викторины на лучшее знание правил дорожного движения

настольные, дидактические, ролевые и подвижные игры

экскурсии

демонстрация фильмов и видеороликов

беседы с инспекторами дорожного движения

Основные методы проведения занятий:

словесные:

устное изложение, беседы с разбором и анализом дорожного происшествия;

наглядные:

показ иллюстраций, картин, схем, табличек по правилам дорожного движения;

практические:

практические занятия в «городках безопасности», игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины.

Содержание программы 1 года обучения “Азбука безопасности”

Улица полна неожиданностей

Безопасность на улице.Наш город, микрорайон, где мы живём.

Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах?

Как правильно переходить дорогу.

Наши верные друзья на улицах и дорогах.

Сигналы (жесты) регулировщикаДорожные знакиСветофор и его сигналы

Пешеходный переходы, их виды и правила пользования

Это должны знать все.

Где можно играть?Движение пешеходов и машин.Наиболее безопасный путь в школу и домой

Мы – пассажиры

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный.Пассажирский транспорт города.

Правила поведения в общественном пассажирском транспорте.

А знаешь ли ты?

А знаешь ли ты, что колесо может и умеет?А знаешь ли ты, из чего сделана машина?

А знаешь ли ты, что было бы, если бы машинам не нужен был бензин?

Обобщающее занятие

Планируемые результаты освоения обучающимися

программывнеурочнойдеятельности

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

осознание ответственности человека за общее благополучие;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

умение ставить и формулировать проблемы;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

использование речи для регуляции своего действия;

адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

Уча­щиеся должны знать:

эле­менты до­роги и их на­зна­че­ние.

что та­кое пе­ше­ход­ный пе­ре­ход обо­зна­че­ния пе­ре­хо­дов.

пра­вила поль­зо­ва­ния пе­ре­хо­дами.

пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части до­роги вне зоны ви­ди­мо­сти пе­ше­ход­ного пе­ре­хода или пе­ре­кре­стка.

что та­кое пе­ре­кре­сток.

зна­че­ние сиг­на­лов све­то­фора, пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части по этим сиг­на­лам.

зна­че­ние пре­ду­пре­ди­тель­ных сиг­на­лов

пра­вила по­ве­де­ния пе­ше­хода на тро­туаре.

пра­вила поль­зо­ва­ния го­род­ским мар­шрут­ным транс­пор­том и дру­гими ви­дами транс­порта.

пра­вила пе­ре­хода че­рез же­лез­но­до­рож­ные пути.

Уча­щиеся должны уметь:

оп­ре­де­лять места пе­ре­хода че­рез про­ез­жую часть.

пе­ре­хо­дить че­рез про­ез­жую часть до­роги под на­блю­де­нием и в со­про­во­ж­де­нии взрос­лого.

об­ра­щаться за по­мо­щью к взрос­лым в слу­чаях за­труд­не­ний при пе­ре­ходе до­роги, если уро­нил ка­кой-либо пред­мет на про­ез­жую часть и т. п.

поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу, кру­жок, ма­га­зин и т. п.

ори­ен­ти­ро­ваться на до­роге и оп­ре­де­лять опас­ные си­туа­ции в тем­ное время су­ток.

Календарно-тематическое планирование

по программе внеурочной деятельности «Азбука безопасности»

Программный материал будет пройден в полном объёме в количестве 31 час, так как 1 час – день здоровья (10.05), 1 час – праздник (08.03)

Литература:

“Безопасность на улицах и дорогах”. 1, 2, 3 классы, А.М.Якупов.

“Безопасность на улицах и дорогах”. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стряпкина, М.Д.Маханева.

Методическое пособие для учителей 1–4-х классов. Безопасность на улицах и дорогах. Р.П. Бабина, Москва 2006.

Материалы газеты “Добрая дорога детства”.

Правила дорожного движения. – М., НИП 2005.

Почемучка.– М.: Педагогика, 1987.

Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах.\Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. – Казань, 1995.

“Советы дяди Степы”. 1–4-й класс, Р.П.Бабина.

Энциклопедия “Все обо всем”.

Воробцова, Т.Н. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма [Текст

Т.Н. Воробцова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2011.

Жатин, С.О. Правила дорожного движения. 1-4 классы: занимательные занятия[Текст] / С.О. Жатин. – Волгоград: Учитель, 2011.

Максиняева, М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками [Текст] / М.Р. Максиняева. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Надеждина, В. Правила дорожного движения для детей [Текст] / В. Надеждина. – М.: АСТ, 2006.

Правила дорожного движения: Сценарии внеклассных занятий с младшими школьниками. – М.: Чистые пруды, 2010.

Учителю о правилах дорожного движения. – М.: СТИМУЛ, 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334321-programma-vneurochnoj-dejatelnosti