Методические материалы по теме «Игры в «Smart Notebook» для развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР»

Методические материалы по теме «Игры в «Smart Notebook» для развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР»

Составитель: Усанина Екатерина Александровна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад № 203» г. Перми

Пермь, 2018 г

Пояснительная записка

В данной брошюре помещены методические материалы по проведению компьютерных дидактических игр, разработанных в программном обеспечении Smart Notebook, для развития наглядно-образного мышления, в частности, мыслительных операций, таких как анализ, синтез, классификация, обобщение, детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, материал для проведения диагностических процедур по выявлению уровня развития наглядно-образного мышления, в частности, мыслительных операций, таких как анализ, синтез, классификация, обобщение.

В брошюре предложены дидактические игры, рекомендации по их разработке.

Образовательная деятельность по данным методическим материалам может быть организована в как в рамках НОД, так и в качестве организованной самостоятельной деятельности детей, в индивидуально- коррекционной работе, проводимой как воспитателем, так и учителем-дефектологом. Длительность и частота регулируется в зависимости от выбранной формы проведения.

Рекомендации по разработке дидактических игр в программном обеспечении Smart Notebook

Программа Smart Notebook включает в себя набор интерактивных средств, которые созданы с использованием FLASH-технологий. Эти интерактивные средства помогают создавать дидактические игры и игровые ситуации для непосредственно образовательной деятельности (НОД). Они просты и удобны в использовании для педагога, понятны и интересны детям, позволяют достичь хороших образовательных результатов.

Интерактивное средство «Разноцветные перемещаемые закладки», или «Язычки»

Удобное средство, позволяющее прятать различную текстовую (для педагога) и графическую (для детей) информацию и в нужный момент ее «выдвигать». У детей развиваются воображение, образное мышление, творческая активность. Например, знакомя детей с новым содержанием, предлагаю выполнить задания «На что похоже?», «Чего не хватает?», «Кто там может спрятаться?», «Сколько показывают часы?», «Что за фигура?».

Это средство также можно использовать при проверке графических диктантов, как форму инструкции для работы, для организации самоконтроля ребенка.

Интерактивное средство «Сортировка изображений» (водоворот)

Этот вариант удобно использовать при распределении предметов по 2 категориям. Средство способствует освоению дошкольниками элементов логического мышления (группировки и классификации, обобщению, упорядочению и сериации); оно выполнено в форме игры, где имеется 2 «водоворота» с конкретными названиями, под ними и в случайном порядке картинки. Необходимо «утопить» все эти картинки в «своем» водовороте. (Например,: темы «Зимующие и перелетные птицы», «Съедобное -несъедобное», «Столовая и кухонная посуда» и т. п.).

Интерактивное средство «Генератор слов»

Это интерактивное средство с богатыми возможностями для применения. В работе с дошкольниками его эффективно использовать при подготовке к обучению детей грамоте, где чаще использую не слова, а буквы и слоги.

Используется в обучении детей дошкольного возраста звукобуквенному анализу слова. Способствует формированию опыта чтения слогов, слов, развивает интерес к слову, совершенствует фонематический слух и звуковую культуру речи (Например,: «придумай слова на заданные буквы», «выдели буквы, которые обозначают гласные/согласные звуки»).

Интерактивное средство «Упорядочивание картинок»

Средство формирует умения анализировать, сравнивать, обобщать и группировать. Позволяет в процессе редактирования подготовить определенное количество графических изображений и задать их строгий порядок. Удобно использовать в задачах на внимание, счет, в составлении рассказа по серии картинок. В процессе работы стоит задача выстроить эти объекты в нужном порядке (Например: «выстрой ряд по убыванию (возрастанию)», «задай правильный порядок», «определи, что сначала, что потом»).

Интерактивное средство «Взрывающийся воздушный шарик»

С помощью этого шарика можно играючи реализовать один из самых «ходовых», применительно к интерактивной доске, технический прием «Спрятать-показать». Формирует умение оценивать правильность полученного результата, способствует развитию самоконтроля и самооценки.

Это интерактивное средство эффективно использовать в процессе логико-математического развития дошкольников, где дети решают математические примеры, занимательные задачи и сразу же могут самостоятельно оценить правильность выполнения задания.

Интерактивное средство «Сортировщик изображений»

Используется для сортировки графических объектов. В отличие от «водоворота», здесь задать можно не две, а три колонки, в которые дети будут перемещать заданные объекты, сортируя их по категориям (Например: виды транспорта (специальный, пассажирский, грузовой), дорожные знаки (предупреждающие, знаки сервиса, запрещающие), народные промыслы (Городец, Жостово, Дымка)).

Интерактивное средство «Найди пару»

Средство на развитие внимания. Принцип схож с известной всем игрой «Парочки», или «Мемо» (Например:«Найди пару», где можно использовать изображения животных севера, дары леса, дорожные знаки и т. д.).

Область применения данного средства огромная: это и социально-коммуникативное, и познавательное, и художественно - эстетическое развитие дошкольника.

Интерактивное средство «Кубик с картинками»

Это средство развивает зрительное восприятие; способствует развитию произвольности в поведении, умению действовать в соответствии с правилами; развивает знаково-символическую функцию сознания. Его очень удобно использовать при проведении физкультминуток или музыкальных пауз, а также интерактивного выбора темы для рассказа. Представляет собой виртуальный игральный кубик с графическими изображениями на гранях.

По изображению на грани кубика определяется выбор нужного действия, содержания, темы и т. п.

Сортировка графических объектов «Случайные изображения»

Средство похоже на генератор слов, но здесь задается некоторое количество графических объектов, которые появляются в произвольном порядке. Цель: нахождение лишнего объекта из общего множества, либо объединение объектов по общему свойству. С помощью этого средства решаются задачи на развитие внимания, мыслительных процессов, совершенствуются умения анализировать, сравнивать, обобщать (Например: задание по типу «Что лишнее?» (изображения мухи, жука, бабочки и паука)). [2]

При разработке содержания с использованием интерактивных средств программы Smart Notebook воспитателю следует помнить о наличии некоторых ограничений к содержанию и форме представления информации. Так, вследствие того, что воспитанникам детского сада более понятна графическая информация, а текстовые формы воспринимать сложнее, (так как письменная речь даже у старших дошкольников еще находится в начальной стадии освоения), преимущественно надо подбирать информацию в виде картинок, знаков, символов, ориентируясь в этом выборе на имеющийся опыт (кругозор) ребенка.

Список игр, примененных в индивидуальной коррекционной работе

Название: «Матрешки»

Цель:формирование мыслительной операции сериации.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция: «Перетащи матрешек на зеленую линию по росту. (от большой к маленькой, от маленькой к большой)»

Название: «Танграмм»

Цель:формирование мыслительной операции анализ, сравнения.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция:«Составь из геометрических фигур рисунок, как показан в примере».

Название: «Бабушкин платок»

Цель:формирование мыслительной операции

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция: «У бабушки платок стал совсем старый, почини его. Перетащи заплатки на соответствующие фигуры».

Название: «Вихрь»

Цель:формирование мыслительной операции классификация.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция: «Что ты видишь на картинках? Распредели мебель и игрушки по вихрям – справа - мебель, слева – игрушки. Если ты ошибешься, картинка не попадет в вихрь».

Название: «Мишка»

Цель:формирование мыслительной операции синтез.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция: «Посмотри на картинку и собери из отдельных частей целую. Что получилось?».

Название:«Кошка»

Цель:формирование мыслительной операции синтез.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция: «Что ты видишь на картинке? (Если ребенок назовет, то продолжить – А я ничего не вижу.) Соедини точки между собой и посмотрим, что получится».

Название:«Самолет»

Цель:формирование мыслительной операции синтез.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция:«Что ты видишь на картинке? (Если ребенок назовет, то продолжить – «А я ничего не вижу».) Соедини цифры между собой и посмотрим, что получится».

Название:«Лабиринт»

Цель:формирование мыслительных операций анализа и синтеза.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция:«Помоги зайчику добраться до дома, выбери нужную тропинку».

Название: «Судоку от Смешариков»

Цель:формирование мыслительных операций – сравнение, обобщение, анализ, классификацию.

Оборудование:Интерактивная доска SMART Board, компьютер.

Инструкция:«Посмотри на заполненные клеточки, как ты думаешь, кто из Смешариков должен быть в пустой клеточке и почему?» [3].

Список литературы

Урунтаева Г. А., Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии»/ Под ред. Г.А. Урунтаевой, - М.: Просвещение: Владос, 2013. – 291 с.

Интерактивные технологии и мультимедийные средства обучения: учебное пособие для студентов факультета дошкольного и начального образования / Е. В. Фабрикантова, Е. Е. Полянская, Т. В. Ильясова ; Мин-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО «Оренб. гос. пед. ун-т». — Оренбург: Изд-во ОГПУ,2015. — 52 с.

Помоги принцу найти Золушку:Занимат. дидакт. задания для детей ст. дошк. возраста: Кн. для воспитателей дет.сада и родителей / Г. А. Урунтаева, Ю. А.Афонькина, М. Просвещение 1994. - 141,[2] с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334485-metodicheskie-materialy-po-teme-igry-v-smart-