- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Вот какие мальчики, вот какие девочки»
411
0
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д/с № 124 «Мотылёк»
План-конспект
образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
на тему: «Вот какие мальчики, вот какие девочки»
(с использованием сказкотерапевтического метода)
Разработал
Педагог-психолог
Леонова Е.А.
Тольятти, 2018 г.
План-конспектобразовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Вот какие мальчики, вот какие девочки»
Задачи:
о.о. «Социально коммуникативное развитие»
- раскрывать гендерные различия в деятельности мальчиков и девочек;
- прививать культуру труда и качеств, свойственных только девочкам и только мальчикам;
- способствовать развитию творческого воображения у мальчиков и девочек;
- развивать внимание, память, самоконтроль.
о.о.«Речевое развитие»
- расширять активный словарь за счет ознакомления с понятиями: прялка, прядение, колодец, мельница, помол муки;
- продолжать развивать связную речь (грамматически верное оформление высказывания, обоснованное предположение).
о.о. «Физическое развитие»
- развивать координацию движений;
- развивать эмоционально-выразительные движения.
Материалы и оборудование: магнитофон, флешка с записью: «В каждом маленьком ребенке» из мультфильма «Осторожно обезьянки»; «Из чего же?» Халемский Я., Чичков Ю.; «Веселая полька», «Ах, вы сени»; куклы: лиса и медведь; кубики для строительства забора, посуда и игрушечная еда; слайд-проектор и слайды - иллюстрации к сказке В.Г. Сутеева «Разные колеса»; воздушные шарики (по количеству детей), волшебная палочка.
№ п/п | Деятельность педагога-психолога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
I Вводная часть | |||
1. | Ритуал приветствия: Упражнение «Принцы и принцессы» | Мальчики и девочки через одного встают в круг. Им предлагается поздороваться друг с другом так, как бы это сделали принцы и принцессы, не повторяя друг друга. | Развивается творческое воображение. Дети настраиваются на предстоящую деятельность. |
II Основная часть | |||
2. | Отправление в волшебную страну, где живут веселые мальчики и девочки. Раздает каждому ребенку по воздушному шарику. | Под музыку (песня «В каждом маленьком ребенке») мальчики скачут на конях (шариках), а девочки за мальчиками едут на каретах. | Развивается творческое воображение. Развивается координация движения. |
3. | Прибытие в волшебную страну. Чтение сказки (приложение 1) В.Г. Сутеева «Разные колеса» в сопровождении с показом слайдов-иллюстраций по сказке. | Мальчики провожают девочек до стульчиков и предлагают сесть на трон. Девочки и мальчики сидят через одного. | Формируется позитивный эмоциональный настрой. Развивается внимание, память, самоконтроль. |
4. | Превращение с помощью волшебной палочки девочек и мальчиков в героев сказки. Педагог-психолог показывает, действия без предметов. | Девочки - мушки и лягушки, мальчики ежики и петушки. Девочки показывают, как нужно прясть и цветочки поливать из леечки, а мальчики - как нужно молоточком стучать, делая тележку и меля муку. | Развивается творческое воображение. Прививается культура труда и качеств, свойственных только девочкам и только мальчикам. |
5. | Педагог-психолог отмечает, какие девочки настоящие хозяюшки, мальчики - хорошие работники. Мини-беседа«Что еще обычно делают только девочки, а что только мальчики?» | Мальчики и девочки отвечают через одного. | Раскрываются гендерные различия в деятельности мальчиков и девочек. Развивается связная речь. Развивается внимание, память, самоконтроль (не повторять сказанное раннее другими детьми). |
6. | Продолжение сказки. Появление кукол: лисы и медведя. Педагог-психолог инсценирует, как герои ломают забор. | Мальчики и девочки слушают продолжение сказки. | Развивается творческое воображение. |
7. | Предложение для мальчиков: помочь построить новый забор. Предложение для девочек: накормить работников-мальчиков. Педагог-психолог отмечает, как мальчики и девочки хорошо выполняют свои действия, как хозяюшки и как молодцы. | Мальчики строят забор из кубиков. Звучит веселая музыка «Веселая полька». Девочки поддерживают мальчиков (хлопают в ладоши). Девочки накрывают на стол (ставят тарелочки, раскладывают ложки, раскладывают на тарелочки игрушечную еду). Звучит веселая музыка «Ах, вы сени». | Раскрываются гендерные различия в деятельности мальчиков и девочек. Развивается творческое воображение. |
8. | Превращение сказочных героев обратно в принцев и принцесс. Возращение в детский сад. | Принцы приглашают своих принцесс на танец. Звучит «Из чего же?» Халемский Я., Чичков Ю. Принцы на конях, девочки в каретах (с воздушными шарами). | Развиваются эмоционально-выразительные движения. Развивается творческое воображение. |
III Заключительная часть | |||
6. | Игра «Мы не скажем, мы не скажем, а что делали - покажем». Педагог-психолог каждому ребенку сообщает по одному действию (связанное с полом ребенка): мальчик бреется, девочка красит губы помадой, мальчик забивает гвоздь, девочка шьёт и т.д. Рефлексия | Девочки и мальчики стоят в кругу по одному. Каждый показывает свое действие, другие отгадывают. Мальчики и девочки делятся тем, что они узнали в путешествии. | Развиваются эмоционально-выразительные движения. Организация рефлексии. Развивается связная речь. |
Приложение 1
«Разные колёса» В. Г. Сутеев
Стоит пенёк, на пеньке - теремок.
А в теремке живут Мушка, Лягушка, Ёжик да Петушок Золотой Гребешок.
Вот как-то пошли они в лес за цветами, за грибами, за дровами, за ягодами.
Ходили-ходили по лесу и на поляну вышли. Смотрят - а там пустая телега стоит.
Телега-то пустая, да не простая - все колёса разные: одно - совсем маленькое колёсико, другое - побольше, третье - среднее, а четвёртое - большое-пребольшое колесище.
Телега, видно, давно стоит: грибы под ней растут.
Стоят Мушка, Лягушка, Ёжик да Петушок, смотрят и удивляются. Тут Заяц на дорогу из кустов выскочил, тоже смотрит, смеётся.
- Это твоя телега? - спрашивают Зайца.
- Нет, это Медведя телега. Он её делал-делал, не доделал да и бросил. Вот она и стоит.
- Давайте возьмём телегу домой, - сказал Ёжик. - В хозяйстве пригодится.
- Давайте, - сказали остальные.
Стали все телегу толкать, а она не идёт: у неё все колёса разные.
Толкали-толкали - толку никакого! Телега то направо завернёт, то налево упадёт.
И дорога плохая - то яма, то кочка.
А Заяц хохочет, от смеху надрывается:
- Кому нужна такая негодная телега!
Устали все, а бросить жалко - в хозяйстве пригодится.
Опять Ёжик догадался:
- Давайте все по колесу возьмём.
- Давайте!
Сняли с телеги колёса, и домой покатили: Мушка - маленькое колёсико, Ёжик - побольше, Лягушка - среднее...
А Петушок вскочил на самое большое колесище, ногами перебирает, крыльями хлопает и кричит:
Ку-ка-ре-ку-у!
Заяц смеётся:
- Вот чудаки, домой разные колёса покатили!
Тем временем Мушка, Ёжик, Лягушка и Петушок прикатили колёса домой и задумались: что с ними делать?
- Я знаю, - сказала Мушка, взяла самое маленькое колёсико - прялочку сделала.
Ёжик догадался: к своему колесу две палки приладил - тачка вышла.
- Я тоже придумала, - сказала Лягушка, и колесо побольше к колодцу пристроила, чтобы лучше было воду брать.
А Петушок большое колесище в ручей опустил, жернова поставил и мельницу построил.
Все колёса в хозяйстве пригодились: Мушка на прялочке нитки прядёт, Лягушка с колодца воду носит - огород поливает, Ёжик из лесу на тачке грибы, ягоды, дрова возит. А Петушок на мельнице муку мелет.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334507-plan-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.