Рабочая программа по слесарному делу для 7 класса коррекционной школы VIII вида

Муниципальное образовательное казенное учреждение

«Падунская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки»

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология «слесарное дело»

для учащихся 7 «А»,7 «Б» классов

разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:

Учитель _Краснопевцев А.Ю._

_первой_ квалификационной категории

п/ст. Падунская, 2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по слесарному делу для учащихся 7 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов. При составлении рабочей программы использовались следующие нормативно-правовые документы:

• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»..

•Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

•Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования».

•Приказ Минобрнауки России от 3.06.2011 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312».

•Приказ Минобрнауки России от 1.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. №1312».

•Учебный план Падунской специальной (коррекционной) школы-интерната.

•Расписание на 2018-2019 учебный год.

• Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 кл., Сборник 2, под редакцией Воронковой В.В., М., Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2011 г.

Рабочая программа по слесарному делу для учащихся 7 класса разработана применительно к учебной Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой, 2011 г., автор программы Мирский С.Л. Рабочая программа представляет собой целостный документ и включает пояснительную записку, содержание тем учебного курса и требования к уровню подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, перечень учебно-методического обеспечения, список литературы. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков программы, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность их изучения, содержит перечень практических работ по каждому разделу. Логика изложения и содержание рабочей программы по слесарному делу не изменены, поэтому в рабочую программу не внесено никаких изменений.

Цели программы:

формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений по слесарному делу;

осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки учащихся к сознательному выбору профессии;

Задачи программы:

формировать знания о свойствах металлов и умении выбирать способы обработки металлов в зависимости от их свойств;

сформировать умения и навыки необходимые для практической деятельности школьников и в будущей профессии;

корригировать недостатки умственного и физического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья благодаря доступности изучаемого материала.

Рабочая программа 7 класса рассчитана на 272 урочных часа, 8 часов в неделю. Количество определено в соответствии с учебным планом на 2018 – 2019 учебный год, фактическими учебными днями и праздничными календарными днями. Календарно-тематическое планирование составлено с учетом расписания графика каникул и праздничных дней в этом учебном году

В 7 классе в программу включены разделы.

Выполнение прямоугольного отверстия

Свойства и применение металлов

Токарное дело

Нарезание резьбы

В разделе «Выполнение прямоугольного отверстия » учащиеся знакомятся с назначением надфилей, их устройством, приемами работы, способами опиливания заготовок. Изучают правила безопасной работы с надфилями. В практической деятельности отрабатывают приемы закрепления заготовки в тисках и опиливания заготовок.

В разделе «Свойства и применение металлов » учащиеся знакомятся с железной рудой. Изучают физические и механические свойства металлов. Обучающиеся проводят лабораторные работы по сравнения разных металлов по их свойствам.

В разделе «Токарное дело» учащиеся знакомятся с токарным станком ,назначение ,основные узлы. Изучают правила безопасной работе на токарном станке. Работа на станке заключается в установке детали в патрон, установка резца, снятие пробной стружки.

В разделе «Нарезание резьбы» учащиеся знакомятся, что такое резьба, виды резьбы, профиль, шаг резьбы. Инструментами и приспособлениями для нарезания резьбы, их устройством и применением, причинами и видами брака при нарезании резьбы. Правилами техники безопасности при нарезании резьбы. В практической деятельности учащиеся выполняют приемы подбора сверла, стержня для выполнения заданной резьбы с помощью штангенциркуля, с помощью резьбомера определяют шаг резьбы и подбирают нужный инструмент для выполнения работы. Выполняют упражнения по нарезанию наружной и внутренней резьбы в глухих и сквозных отверстиях. Проводят проверку качества выполненной работы на глаз и резьбовым калибром.

Процесс обучения курсу «Технология. Слесарное дело» неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение слесарному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях. Программа имеет темы, последовательное содержание которых доступно для приобретения теоретических знаний и практических умений учащимися. Теоретическое обучение проходит в специально оборудованной мастерской.

Рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, наглядности, индивидуального и дифференцированного подхода. В основе программы лежит принцип единства.

Для реализации рабочей программы на уроках слесарного дела используются следующие методы и средства:

методы устного сообщения материала: объяснение, беседа, описание.

методы наглядного обучения труду: работа с технологическими картами, опорными таблицами, картинами, схемами.

Материал по слесарному делу обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности учащихся, развивается мышление, внимание, память, способность анализировать, сравнивать, выделять сходство и различие понятий, умение планировать деятельность, работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму. При выполнении практических заданий развиваются глазомер, мелкая и общая моторика, координация движений. Трудовая деятельность благотворно сказывается на становлении личностей учащихся: коррегируются нарушения в развитии эмоционально-личностной сферы, развивается умение преодолевать трудности, воспитывается самостоятельность, инициативность, стремление доводить начатое дело до конца.

Методы работы с текстом:выборочное или объяснительное чтение записей в тетрадях, чтение технологических карт и т.д.

Основная задача при работе с текстом — научить обучающихся с ОВЗ сознательному чтению, закрепить знания, усвоенные на уроке при объяснении новой темы. Особое значение на уроках труда в специальной (коррекционной) школе VIII вида уделяется работе с новыми понятиями и терминами, для развития у учащихся мышления и речи. Систематическая словарная работа на уроках расширяет лексический запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи. практические методы – работа в тетради, (рисование и черчение), практические и самостоятельные работы.

Специфической особенностью обучения на уроках труда в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида является их практическая направленность. Коррекция недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья происходит в

условиях комплексного решения образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач урока.

Тип урока определяется в зависимости от его основной дидактической цели. Это могут быть уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки практического повторения, контрольные уроки. Изучение тем токарного дела начинается с теоретических занятий и ознакомительных упражнений. В целях систематического контроля за уровнем знаний, умений и навыков учащихся используются уроки практического повторения. Работа по теме «Практическое повторение» решает как одну из главных, задачу развития

профессиональных навыков учащихся. Практическое повторение позволяет не только формировать трудовые навыки, но и развивать у учащихся умение работать в коллективе и привычку выполнять периодически повторяющиеся производственные операции. Оно состоит в выполнении операций, с которыми учащиеся ознакомились за данную четверть, ил значительно раньше. При проведении темы практического повторения задача сообщения учащимся новых знаний и технических сведений, овладения новыми приемами труда не ставится. В конце каждой четверти проводятся самостоятельные работы, а в конце учебного года – контрольная работа, темы и объекты которых определены программой.

Основные технологии: личностно-ориентированное, уровневая дифференциация, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, игровые. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках черчения, естествознания, истории и др. предметам.

Материал по предмету «Слесарное дело» имеет много смежных тем с русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, а также предусматривает опору на знания, полученные на уроках «Технологии. Ручной труд». В программу включено машиностроительное черчение. Задача этой темы – научить школьников читать и выполнять несложные чертежи. Вследствие того, что данные умения являются подсобными, преподаванию их уделено немного времени.

На уроках большое внимание уделяетсятехнике безопасности. На вводном занятии в начале каждой четверти, с учащимися проводится инструктаж по правилам безопасного поведения в столярной мастерской при выполнении практических заданий.

В инструктаж входит разъяснение:

правил безопасной эксплуатации ручного инструмента

правил безопасной работы на механизированном оборудовании (токарный станок)

правил пожарной безопасности. Учащимся даётся подробное разъяснение алгоритма действий во время пожарной тревоги.

В процессе обучения на уроках осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, предъявляются требования к их знаниям в зависимости от уровня общего развития, особенностей структуры дефекта, развития речи и индивидуальных возможностей усвоения учебного материала. По наиболее трудным темам программы уровень требований снижается. Для обучающихся, наиболее слабых в отношении умственного развития и требующих, поэтому особого внимания, подхода, даются индивидуальные задания, раздаточный материал, они обеспечиваются посильными видами практических работ.

Возможность овладения профессией учащимися с ограниченными возможностями здоровья при изучении предмета «Слесарное дело»

зависит от состояния коррекционной работы на уроках трудового обучения. Её основным направлением для учителя служат повышение

уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у учащихся профессиональных знаний и умений. Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки учащихся с ОВЗ к дальнейшей социализации.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Iчетверть

Выполнение прямоугольного отверстия

Вводное занятие.План работы на четверть. Правила техники безопасности в мас­терской.Изделие.Ключ накидной для вентилей.

Теоретические сведения.Требования к точности и качеству выполнения изделия. Надфиль: виды, их устройства, формы сечения, правила, приемы работы, сбережения, техника безопасности. Расчет диаметра сверла для выполнения прямоугольного отверстия. Виды возможного брака при распиливании отверстия.Умение.Работа надфилем.

Практические работы. Разметка изделия. Прием исправления начала сверления при уводе сверла. Припиливание отверстия. Прие­мы предохранения от «поднутрения» сторон отверстия.

Свойства и применение металлов

Теоретические сведения.Железная руда: внешний вид, добыча, использование. Металл: применение, получение, виды (черный, цветной), свойства (физические, механические), сравнительная стоимость. Физические свойства металла: цвет, способность намагничиваться, плавкость, теплопроводность, тепловое расши­рение. Механические свойства металла: твердость, упругость, плас­тичность, обрабатываемость резанием. Черный металл: виды (сталь, чугун), получение, применение. Цветной металл: виды (медь, алю­миний, олово, свинец), получение, применение.Внешнийвид необ­работанной поверхности металла и его излома.

Демонстрация опытов.Теплопроводность металла. Тепловое расширение металла. Воздействие магнита на металл.

Лабораторная работа.Сравнение твердости, пластичности, упругости металлов.

Токарное дело: обтачивание гладких валиков

Объекты работы. Заготовка детали.

Теоретические сведения.Понятиявращательноеипоступа­тельное движения. Токарный станок: назначение, основные узлы (станина, передняя бабка, суппорт, задняя бабка, электродвигатель), правила безопасности работы. Назначение основных узлов. Диаметр детали. Устройство проходного резца. Правила установки резца и заготовки. Причины брака изделия и поломки резца. Центровая линия (штрихпунктирная). Умение. Работа на токарном станке.Упражнения.Установка размеров на штангенциркуле. Измере­ние штангенциркулем. Пуск и остановка станка. Установка заготов­ки в патроне. Установка резца. Управление суппортом. Установка резца на глубину резания. Снятие пробной стружки.

Практические работы.Установка на заданный размер и измерение штангенциркулем. Работа на токарном станке: установка детали в патроне; установка резца по центру задней бабки; проверка уста­новки резца методом снятия пробной стружки; проверка установки детали на биение; продольная и поперечная подача суппорта вруч­ную; обтачивание цилиндрической поверхности с контролем диа­метра детали штангенциркулем.

Практическое повторение по токарному делу

Вид работы.Изготовление воротка простого для метчиков малых размеров. Самостоятельная работа по изготовлению угольников крепежных для столярных изделий.

IIчетверть

Опиливание плоскостей, сопряженных под внешним и внутренним углами

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила техники безопасности в мас­терской.

Изделия.Угольник для работы с бумагой и картоном в младших классах. (Длина катетов 150—200 мм. Выполняется из листовой стали толщиной 5 мм.) Угольник-центроискатель (состоит из уголь­ника (колодки) и линейки. К одной из сторон угольника на заклеп­ках присоединяют линейку. Рабочая грань (кромка) линейки делит угол, образованный внутренними сторонами угольника, пополам).

Теоретические сведения.Разница между напильниками по числу насечек, приходящихся на 10 мм длины (характеристика напильников по насечке). Одинарная и двойная (перекрестная) насечка. Понятие шероховатость поверхности детали.Обозначение шероховатости на чертежах при основных видах обработки металла. Транспортир: виды (школьный, разметочный), назначение, устрой­ство, пользование. Умение.Работа с разметочным транспортиром.Упражнения.Измерение и откладывание заданного угла с по­мощью транспортира. Проведение параллельных линий с помощью штангенциркуля ШЦ-2.

Токарное дело: обтачивание ступенчатого валика, подрезание торцов и уступов

Объекты работы.Заготовки для болтов и винтов. Теоретические сведения.Токарный станок: назначение коробки скоростей, коробки подач и фартука станка; рукоятки изменения час­тоты вращения, подачи; увеличение окружной скорости с ростом диа­метра детали; влияние подачи на качество обработки поверхности. Подрезной резец: устройство, признаки затупления. Обтачивание с помощью продольной механической подачи и при подрезании: приемы, техника безопасности. Операционная карта на токарную операцию.Упражнения.Опробование станка. Установка скоростей, автома­тическая подача детали (вхолостую). Подрезание торца или уступа.

Практические работы.Установка заданной частоты вращения шпинделя. Включение и выключение продольной механической подачи. Установка подрезного резца. Разметка заготовок. Обтачи­вание с применением продольной механической подачи.

Нарезание резьбы вручнуюОбъекты работы.Заготовки для болтов и гаек.Теоретические сведения.Винтовая резьба: назначение, виды (наружная, внутренняя), элементы (наружный диаметр, профиль, шаг). Инструменты и приспособления для нарезания резьбы: виды (метчик, плашка, вороток, плашкодержатель), устройства, примене­ние. Обозначение резьбы на метчиках и плашках. Таблица диаметров стержней и отверстий для основной резьбы. Смазка, применяемая при нарезании резьбы. Причины поломки метчиков и брака при резьбе. Обозначение резьбы на чертеже.Практические работы.Выбор диаметра стержня и сверла для выполнения заданной резьбы. Нарезание резьбы в сквозном отвер­стии. Подготовка и проверка стержня для нарезания резьбы. Уста­новка плашки в плашкодержателе. Нарезание резьбы клуппом. Проверка выполненной резьбы на глаз и резьбовым калибром.

Токарное дело: вытачивание наружной канавки, отрезание.Объекты работы. Заготовки для винтов к струбцинам.Теоретические сведения.Резец: виды (прорезной, отрезной), устройство, установка, проверка установки. Выбор резца. Правила безопасности при вытачивании канавок и отрезании.Практические работы.Установка и контроль прорезных и от­резных резцов. Последовательность вытачивания узких канавок за один проход. Вытачивание широких канавок. Измерение канавок штангенциркулем. Отрезание ручной подачей с одновременным расширением канавки, отрезание за счет поперечной подачи.

Практическое повторение по нарезанию резьбы

Виды работы.Изготовление струбцины (простые, раздвижные, двухвинтовые), нарезка гаек-барашков.Самостоятельная работа по изготовлению двухвинтовой струбцины.

Illчетверть

Работа с тонколистовым металлом.Вводное занятие.План работы на четверть. Правила техники безопасности в мас­терской.Изделия.Поддон для цветов. Коробочка. Ванночка. Лоток совка.

Теоретические сведения.Тонколистовой металл: получение, применение, правка на плите. Кровельная сталь: черная и оцинко­ванная. Черная и белая жесть. Свойства и применение этих мате­риалов. Предохранение стали от ржавления. Ножницы для разрезания металла. Их виды и назначение. Оправки для загиба кромок и углов коробочек. Киянка для работы с кровельным материалом и жестью. Виды брака при работе с кровельным материалом. Правила безопасной работы с тонколистовым металлом.Практические работы.Разметка развертки. Пометка линий разреза. Последовательность вырезания развертки. Наладка ножниц. Приемы безопасной работы ножницами. Загибание кромок и нераз­резанных углов коробки. Окраска изделий эмалевой краской с по­мощью кисти.

Распиливание отверстия и проймы.Изделия.Рейсмус слесарный (с проймой для передвижения чертилки). Вороток раздвижной.Теоретические сведения.Использование в технике равноплечного и неравноплечного рычагов. Понятие взаимозаменяемость деталей.Практические работы.Подбор сверл по диаметру для рацио­нального высверливания проймы (отверстия). Контроль опиливае­мых кромок в пройме шаблоном. Притупление углов и выполнение фасок в отверстии (пройме) напильниками и надфилями. Отделка изделия шлифованием и полированием.

Сверление.

Объекты работы.Заготовки к изделиям. Теоретические сведения.Общее представление о вертикальном сверлильном станке: назначение, устройство. Понятиеконическая поверхность.Практические работы.Крепление сверл с помощью переходных втулок. Удаление сверл и втулок. Биение сверла, его причины и меры устранения. Сверление с последующим рассверливанием. Сверление тонкого листового металла в пакете, с прокладкой, с прижимом.

Нарезание резьбы.Объекты работы.Детали к изделиям. Теоретические сведения.Передача движения с помощью резьбо­вого соединения. Резьба, профили (треугольный, прямоугольный), обозначение на чертеже, виды. Трубная резьба. Крепежная резьба: резьбомер, получение в промышленных условиях. Резьбы с мелким шагом. Левая и правая резьбы. Правила безопасной работы при наре­зании резьбы.Умение.Определение резьбы резьбомером.Упражнение.Определение резьбы по наружному диаметру и шагу с помощью оттиска на бумаге, а также резьбомером.Практические работы.Нарезание наружной резьбы раздвиж­ными (призматическими) плашками. Определение резьб на крепеж­ных деталях разного назначения (резьбомером, измерением). Наре­зание резьбы в глухих отверстиях.

Практическое повторение по нарезанию резьбы и сверлению.Виды работы.Изготовление струбцины раздвижной, петли шарнирной.Самостоятельная работа поизготовлению совка для мусора.

IVчетверть

Изготовление контрольных инструментов.Вводное занятие.План работы на четверть. Правила техники безопасности в мас­терской. Изделия.Угольник с полкой для столярных работ. Угольник с колодкой.Теоретические сведения.Понятиедопуск размера. Размер: виды (номинальный, действительный). Отклонения (верхнее, нижнее). Ве­личина допуска. Масштабы увеличения и уменьшения. Наибольший и наименьший предельные размеры. Штангенциркуль ШЦ-2.Практические работы.Чтение чертежа. Уяснение технических требований к изделию. Выбор материала для заготовок. Изготовле­ние и проверка деталей. Сборка и отделка изделия. Заключительный контроль выполненной работы. Штангенциркуль ШЦ-2.

Изготовление и ремонт садово-огородного инвентаря.Изделия.Лопата. Грабли. Мотыга. Полольник. Носилки.

Теоретические сведения.Технические требования к садово-ого­родному инвентарю. Особенности металла для данных изделий. Виды дефектов инвентаря (погнутости, разрывы деталей и т. п.). Приемы удаления заклепок. Прием гибки втулок на оправках. Смаз­ка: назначение, виды (жидкая, густая). Керосин как очищающая жидкость. Опасность воспламенения керосина.Практические работы.Правка погнутостей и заточка лопаты. Ремонт граблей и мотыги с заменой деталей. Изготовление садово-огородного инвентаря.

Токарное дело: сверление на токарном станке.Изделия.Упорная втулка для сверления глухого отверстия. Шайба. Гайка. Натяжка для клепки.Теоретические сведения.Назначение и устройство задней баб­ки токарного станка. Назначение. Центрование. Центроискатель. Центровое отверстие: назначение, формы. Центровочное комбини­рованное сверло. Брак при центровании и сверлении. Правила безопасной работы при центровании и сверлении.Упражнение.Нахождение центра окружности на бумаге, на торце круглой заготовки.Практические работы.Установка и снятие сверла. Выверка положения центра задней бабки. Сверление отверстий ручной по­дачей с установкой сверла в пиноли задней бабки. Приемы сверления глухих отверстий при заданной их глубине. Разметка центра циркулем и центроискателем. Центрование спиральным сверлом с последующим зенкованием. Установка и закрепление детали в патроне с поддержкой центром задней бабки.

Обработка металла резанием

Теоретические сведения.Клин — основа режущего инструмен­та. Элементы клина: передняя и задняя грани, режущая кромка. Элементы токарного резца: передняя поверхность, главная и вспо­могательная задние поверхности. Угол резца: виды (задний, перед­ний, заострения, резания), значение каждого вида. Понятие температуростойкостъиизносостойкостьинструмента. Движение резания и подачи. Общее представление о конструкционных и ин­струментальных углеродистых сталях. Упражнение.Нахождение элементов клина на рабочих частях режущих инструментов.

Практическое повторение по токарному делу Вид работы.Изготовление оконной и дверной фурнитуры (шпингалета, крючка ветрового, запора форточного), штатива для демонстрации наглядных пособий.Контрольная работа.По выбору учителя.

Требования к уровню подготовки воспитанников по данной программе

Обучающиеся должны знать:

- требования к точности и качеству выполнения изделия;

- виды надфилей, их устройства, приемы работы;

- свойства и применение металлов;

- назначение и устройство токарного станка;

- правила безопасной работы на токарном станке;

- назначение и устройство школьного транспортира;

- инструменты и приспособления для нарезания резьбы вручную;

- приемы нарезания резьбы вручную;

- виды токарных резцов, их устройство и порядок установки;

- свойства и применение тонколистового металла;

- понятие допуск размера;

- устройство и применение ШЦ-2;

- технические требования к садово-огородному инвентарю;

Обучающиеся должны уметь в деятельности:

- работать надфилями;

- различать виды металла по цвету;

- работать на токарном станке;

- работать с разметочным транспортиром;

- нарезать резьбу вручную;

- пользоваться штангенциркулем ШЦ-2;

- определять резьбу резьбомером;

- определять дефекты и производить ремонт садово-огородного инвентаря;

- читать чертеж на изделие;

- находить элементы клина на рабочих частях режущих инструментов.

Список литературы

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. – Москва.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011г. – Сб. 2.

Слесарное дело, учебное пособие для учащихся 4 кл. Ю.И.Сагал. – М.:Просвещение,1983г.;

Слесарное дело, учебное пособие для учащихся 5-6 кл. В.ГКопелевич, И.ГСпиридонов, Г.П.Буфетов.- М.:Просвещение,1992 г.;

Слесарное дело, учебное пособие для учащихся 7-8 кл. И.Г.Спиридонов, Г.П.Буфетов, В.Г.Копелевич – М.:Просвещение,1985 г.;

Справочный дидактический материал по слесарному делу, пособие для учащихся 5-9 кл. В.Г.Патракеев, И.В.Патракеев – М.:изд.центр ВЛАДОС,2004 г.;

Слесарное дело, тетрадь для самостоятельной работы учащихся. – М.:изд.центр ВЛАДОС,2004г.

«Сделай сам – 1000 полезных советов» - авт. Составитель А. М. Горбов

«Трудовое обучение во вспомогательной школе» - составитель Е. А. Ковалева.

«Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе» - С. Л. Мирский.

«Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении» - С. Л. Мирский.

Календарно- тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334749-rabochaja-programma-7-klass