Кружок по Обж

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»

Г. ВОЛГОДОНСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО Формированию культуры безопасности у детей 3 – 8 лет

«МАЛЫШ И БЕЗОПАСНОСТЬ»

в младшей группе общеразвивающей направленности № 12 (4-5лет)

на 2017-2018 год.

Воспитатель: Пономарёва Л. М.

Рассмотрено:Приложение к приказу МБДОУ

На заседании методического советаДС «Улыбка» г. Волгодонска

МБДОУ ДС «Улыбка» г. Волгодонска№ _____ от _____________

Протокол ___от _________

Волгодонск

2017/2018

Содержание.

Пояснительная записка

Цель программы

Задачи программы

Принципы

Основные направления работы

Организация работы кружка

Формы работы с детьми

Оборудование

Ожидаемые результаты

Список детей

Тематический план

Перспективное планирование

Перспективное планирование работы с родителями

Литература

Пояснительная работа.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на нас, взрослых, природой возложена миссия защиты детей. Необходимо воспитывать у детей привычку правильно пользоваться предметами быта, учить обращаться с животными, кататься на велосипеде, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице, в природе, дома. Учить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях. Работая с детьми дошкольниками, я заметила, что часто дети, не могут самостоятельно принимать решения, не знают к кому обратиться за помощью, не умеют принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, не знают правила поведения по технике безопасности. Эта проблема представляется настолько актуальной, что послужила основанием для выбора мною этой работы.

 Кроме того, формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности значительно расширяет социальный опыт ребенка, формирует социальную позицию, дает знания, усовершенствует умения и навыки, готовит к самостоятельной жизни, увеличивает возможность сохранить жизнь и здоровье. Помочь себе в трудной ситуации может тот, кто имеет необходимые знания о существующих опасностях, кто научится их своевременно распознавать, обходить стороной.

Содержание данной кружковой работы рассчитано на средний дошкольный возраст (4-5 лет). Именно этот возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, стремлением к самостоятельности, что приводит к возникновению травмоопасных ситуаций. Поэтому, данная работа направлена на формирование ценностей здорового образа жизни; рассматривает проблемы безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте, в природе; на расширение и углубление знаний противопожарной безопасности и правильного поведения при контактах с незнакомыми людьми.

А ведь от состояния жизни и здоровья детей во многом зависит благополучие и будущее общества.

Новизна данной программы определена:

Федеральным государственным стандартом;

Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ.

Закон «Об образовании» статья 26 п. 1 «Обеспечение прав воспитанников на получение дополнительного образования»;

СанПин 2.4.1.30.49 – 13 от 15.05.2013 года № 26;

Письмо Минобразования РФ от 14 .03. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

Устав дошкольного учреждения;

«Формирование культурной безопасности у детей от 3 до 8 лет» Парциальная программа. Л.Л. Тимофеева - СПб.: ООО «Издательство «Детство -ПРЕСС»», 2015 -160с.

Цель программы – формирование у дошкольников основ культуры безопасности, определяющих возможность полноценного развития различных форм личностной активности детей, их самостоятельности, творчества во всех видах детской деятельности, способность самостоятельно и безопасно действовать в повседневной жизни (в быту, на природе, на улице и т.д.), неординарных и опасных ситуациях, находить ответы на актуальные вопросы собственной безопасности.

Задачи программы:

Формирование у детей ценностей здорового образа жизни, ответственности за себя и свое здоровье, внутренней активности.

Формирование у детей самостоятельности и ответственности за свое поведение.

Развитие познавательной активности, творческих способностей, воображения, мышления, коммуникативных навыков.

Формирование осознанного безопасного поведения на дороге и в транспорте.

Обогащение знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

Активизировать работу по пропаганде правил безопасного образа жизни среди родителей.

Принципы:

Принцип единства переживания, познания, действия в процессе обучения детей дошкольного возраста. Эмоциональное переживание ребенком 3-4 лет конкретных ситуаций, дает ее возможность ставить себя на место другого объекта, а затем уже на рациональном уровне понять свои поступки, подлинные чувства, мысли и явления.

Принцип содружества, сотрудничества, сотворчества воспитателя и ребенка.

Принцип развивающего обучения, реализуется путем создания проблемных ситуаций, поощряющих детей к творческому познанию и преобразованию явлений окружающей действительности и своего «я».

Принцип интегрированного подхода к реализации поставленных задач - основан на гармоничном переплетении всех видов детской деятельности – игры, обучения, труда, общения.

Принцип доступности. Учет возрастных особенностей детей, адаптированность материала к возрасту.

Принцип систематичности и последовательности. Постепенная подача материала от простого к сложному. Частое повторение усвоенных правил и норм.

Принцип наглядности – учет особенностей мышления.

Принцип дифференциации. Учет возрастных особенностей. Создание благоприятной среды для усвоения норм и правил безопасности жизнедеятельности каждым ребенком.

Основное содержание работы с детьми по программе строится по нескольким блокам:

блок – Ребёнок на улице;

блок – Ребёнок дома;

блок – Ребёнок на природе;

блок – Ребёнок и здоровье.

Организация занятий кружка:

В рамках совместной деятельности взрослого и ребёнка организую дополнительную работу в форме кружка по теме: «Малыши и безопасность. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 15 минут. Количество занятий в месяц – 4, в год – 36.

Основные формы работы:

Практические:

-Создание здоровье сберегающей и развивающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в группе;

-Демонстрация разных ситуаций, несущих опасность для здоровья ребенка;

-Создание уголка безопасности в группе для использования полученных знаний в игровой и самостоятельной деятельности;

-фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия;

-индивидуальная работа;

-дидактические игры и игровые упражнения;

-совместная деятельность педагога с детьми;

-самостоятельная деятельность детей;

-развлечения;

-проекты.

Словесные:

- Беседы;

- Чтение художественной литературы;

-Заучивание стихотворений;

- Консультации;

-Наблюдения;

-Сюжетно-ролевые игры;

-Подвижные игры.

Наглядные:

-Организация выставок, конкурсов;

-Сбор фотоматериалов;

-Рассматривание иллюстраций, схем, плакатов;

-Информационно-агитационные стенды;

-Театрализованная деятельность;

-Личный пример взрослых.

Оборудование:

-Плакаты серии «Основы безопасности жизнедеятельности», Атрибуты дорожно-постовой службы: жезлы, каски, знаки;

-Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);

- Светофоры, фигурки людей (пешеходов, водителей);

-Плакаты; сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

-Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.); Дорожные знаки.

-Дидактические игры: «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Теремок», «Угадай, какой знак», «Виды перекрёстков», «Улица города», «Запрещается - разрешается», «Собери светофор», «О чём говорят знаки?», «Где спрятался знак?»

Ожидаемые результаты:

          Дети:

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, узнает как можно больше об опасных и безопасных ситуациях.

В повседневной жизни стремится соблюдать правила безопасного поведения.

Умеет привлечь внимание взрослого в случае возникновения непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций.

Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

Знание правил безопасного поведения на улицах поселка.

Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

Способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;

Представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Родители:

Повышение активности родителей по воспитанию у детей основ безопасности.

Список детей:

Апонасенко Арина;

Бондаренко Ваня;

Донилов Дима;

Гупалов Рома;

Любимов Никита;

Рожкова Даша;

Сашников Егор;

Татаринов Глеб;

Чумарова Катя;

Криничный Даниил

Тематический план.

Перспективный план.

Перспективный план работы с родителями .

Сентябрь

1.Анкетирование родителей «Правила безопасности в быту»;

2.Папка-передвижка «Безопасность вашего ребёнка»;

3.Подбор материала, дидактических игр на тему «Опасности в быту»;

Октябрь

1.Консультация «Страхи у детей»;

2.Выставка литературы по теме «Безопасность вашего ребёнка»;

3.Беседа «Свод жизненно важных правил для семьи»;

Ноябрь

1.Семинар «Как обучать ребёнка безопасному поведению»;

2. Консультация «Приучайте маленьких детей к труду»;

3.Подборка игр «Я - помощник»;

Декабрь

1.Стенд «Чем занять своего ребёнка дома»;

2.Подборка статей из журналов: «Один дома»;

3.Беседа «Если дома появился дым, позвони 01»;

Январь

1.Консультация «Первая помощь при ожогах, электротравмах»;

2.Папка-передвижка «Электроприборы в доме»;

3.Беседа по профилактике ложных вызовов;

Февраль

1.Азбука для родителей: как обучать ребёнка безопасному поведению;

2. Семинар «Школа занятых родителей; действия при пожаре»;

3.Подбор материала по теме: «Что нужно делать, если случится беда»;

Март

1.Информационный стенд: «Как организовать досуг детей дома, если вам некогда»;

2.Решение проблемных ситуаций по правилам безопасного поведения детей;

3.Консультация «Конфликты между детьми»;

Апрель

1.Беседа «Как организовать режим для ребёнка»;

2.Анкетирование «Витамины и здоровый организм»;

3.Папка-передвижка «На воде, на солнце» (О правилах поведения);

Май

1.Беседа «О любви к живому»;

2. Подборка дидактического материала по теме «Съедобные и несъедобные грибы»;

3.Консультация «Что необходимо помнить при общении с собаками и кошками».

Литература:

1. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры/ авт.-сост. Н. В. Коломеец. – Волгоград: Учитель, 2011.

2. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2010.

3. «Формирование культуры безопасности у детей от3 до8 лет» Л.Л.Тимофеева – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015-160с

4. Иванова А.И. Естественно -научные наблюдения и эксперименты в д/с. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Поддубная Л. Б. ОБЖ. Средняя группа. Занимательные материалы /Сост. Л. Б. Поддубная – Волгоград: ИДТ «Корифей», 2008. 6. Авдеева Н. Н. и др. Безопасность глазами ребенка.

6. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. – СПб.: «Детство – ПРЕСС», 2009 – 144с.;

7.Фисенкр М. А. ОБЖ разработки занятий;

8.Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности;

9.Прилепко Е.Ф. Пожарная безопасность для школьников;

10.Беляевскова, Мартынова Е. А. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет;

11.Полякова В. А. Дети и дорога;

12.Извекова. Правила дорожного движения;

13.Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора;

14.К.Ю. Белая . Как обеспечить безопасность дошкольников.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335042-kruzhok-po-obzh