План-конспект занятия по теме «Основные понятия композиции»

Организационный момент – 2 мин

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность к восприятию

и к практической деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: организовать начало занятия, создать психологический настрой на учебную деятельность, установку на взаимодействие.

Задачи:

- подготовить детей к работе на занятии;

- организовать рабочее пространство.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети самостоятельно занимают рабочие места.

Дети отвечают на вопрос педагога. Нет композиции-нет хорошего снимка

П. Приветствует детей.

Педагог предлагает обучающимся, занять рабочие места за столами

.

Ребята, Сегодня мы приступаем к изучению важной темы «Композиция». Как вы думаете, какую роль играет в фотографии композиция?

Форма выполнения задания:

групповая работа.

Методы:

словесный,

Результаты:

готовность к началу занятия.

Введение в тему – 10 мин

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность к восприятию нового материала формулирование цели занятия

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: активизировать внимание, совместно с учащимися сформулировать цель занятия.

Задачи:

- Сообщить тему занятия, показать значимость и актуальность этой темы ;

- Пробудить интерес и готовность к восприятию нового материала.

Дети отвечают на вопрос педагога.

П.О.: 1.Что такое «композиция» в снимке, определение.

2.Нужно знать изобразительные средства фотографии и законы красоты, с помощью которых создается «композиция»

П.: Тема нашего занятия:
«Основные понятия композиции»

Представьте, что вы получили зада- ние – выполнить интересный для зрителя снимок

С чего вы начнете? 1.Что прежде всего нужно знать?

2. А как выполнить этот снимок?

Какие приемы нужно исполь- зовать?

Обобщаем и формулируем цель занятия:Дать определение и понятие композиции. Изучить изобразительные средства и технические приемы с помощью которых создается композиция

Форма выполнения задания:

групповая работа.

Методы:

словесный (беседа),

наглядный

результаты:

* постановка цели занятия

Задачи:

- организовать деятельность обучающихся по самостоятельному раскрытию сущности новых понятий.

3. Изучение нового материала – 28 мин.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися Дать полное определение понятия «Композиция». Изучить методы и приемы создания композиции снимке.

Цели, которые должны быть достигнуты педагогом: Используя активность уч-ся, в процессе исследовательской деятельности, развивая творческие способности, прийти к верным заключениям.

Задачи:

- Развитие логического мышления и эстетических представлений

П.О. Дети дают оценку каждому снимку и перечисля-ют те или иные изобразитель-ные средства (если они использованы) и делают вывод насколько они улучшают выразительность снимка

П.О.

В снимке должен присутст- вовать определенный поря-док, предметы между собой должна быть взаимосвязаны.

П.О. Выбрать правильно точку съемки

П.О. КП: составление, соединение объектов в картинной плоскости по законам гармонии в целостную картину.

П.О.Да уравновешенные.

П.О. ??? Виды композиций:

-диагональные, треугольные, круговые

-уравновешенные, не уравно-вешенные

-открытые

Перерыв 10 мин.

П. Детям показываются фотографии, которые выполнены людьми не знающими законов композиции, а затем демонстрируются снимки в которых используются изобразитель-ные средства: приемы выделения главного, освещение, передача глубины пространства, элементы динамики и золотое сечение.

П. Показываются другие снимки в которых важное значение имеет расположение предметов в картинной плоскости.

В-1. Состоялись ли бы эти снимки, если бы в них все предметы рас-полагались хаотично?

П. Как «поставить» каждый предмет на свое место?

П. Вводит понятие о целостной композиции.

Предлагает детям сделать вывод: Что называется композицией?

П. Демонстрирует фото, где предметы располагаются по диагональной, треугольной и круговой композиции.

В-1. Это уравновешенные компози-ции?

П. Показывает снимки, в которых «обрезаны» фигуры людей.

В-2. А как назвать такую компози-цию?

П. Вводит понятие открытой композиции

Форма выполнения задания:

групповая работа.

Методы:

Беседа

наблюдение,

сравнения,

поисковый.

4. Закрепление изученного материала – 35 мин.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: закрепить новые знания,привести их в логическую систему .

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:представить изученный материал в виде структурной логической схемы. Сделать акцент на тех изобразительных средствах, которые формируют композицию.

Задачи:закрепление изученного материала в практической работе.

-создание условий для выполнения практических заданий

Уч-ся только слушают педагога.

П. Озвучивает опорный конспект, в

краткой форме , четко и ясно , останавливаясь на самых важных понятиях, которые используются в построении композиции

Метод

-лекция

Дети делятся на 2 группы

Строят композицию, выбирают изобразительные средства для создания композиции (освещение, тональность, фон, динамичность…) технические условия съемки и делают серию снимков.

После выполнения задания уч-ся скачивают снимки на ПК и делают отбор.

Практическая работа.

Педагог предлагает разделиться детям на 2 группы..

Перед каждой группой ставится зада-ча: Построить (срежиссировать) 2-3 композиции используя изобразительные средства фотографии

Темы заданий:

Школьник дома готовит уроки.

Игра в шахматы

Работа за компьютером

Беседа 3-х людей

и др.

Метод

Практическая работа малыми группами

5 Итоги занятия, рефлексия – 5 мин

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: Закрепление изученного материала

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: Выявление уровня усвоения урока и сложных понятий для уч-ся.

Задачи:

Проанализировать деятельность обучающихся на занятии, выявить качество усвоения учебного материала

Под руководством педагога работы коллективно обсуждаются, делается их анализ и выводы насколько усвоен новый материал

Педагог организует обсуждение работ

Педагог дает оценку работы учащихся на занятии.

На дом выдаются задания: Выполнить снимки по теме

Предлагаемые темы творческого проекта:

Круг увлечений друзей

Новогодние каникулы.

Сибиряки.

Школьная жизнь

После школы.

Мама на кухне…

Любимая бабушка (дедушка).

Любимая учительница

Ребятам предлагается придумать свои темы снимков.

Педагог благодарит детей за работу на занятии, прощается.

Анализ выполненной работы.

Подведение итогов