- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка «Последовательность выполнения проекта»
4709
5
Последовательность выполнения проекта.
Этапы | Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Задачи |
I. Целеполагание, подготовка | 1. Выявление проблемы 2. Обсуждение задания 3. Уточнение информации | 1. Объяснение цели проекта 2. Мотивация учащихся 3. Наблюдение | Определение темы, выявление проблем, выбор один или группа |
II. Планирование | 1. Выдвигают гипотезы 2. Формируют задачи | 1.Помогает 2.Наблюдает | Анализ проблемы, обоснование каждой из гипотез |
III. Выбор методов проверки принятых решений | 1. Работают с информацией 2. Обсуждают методы проверки | 1. Наблюдает 2. Консультирует 3. Советует(по просьбе) | Обсуждение возможных источников информации |
IV. Выполнение | 1. Синтезируют и анализируют идеи 2. Оформляют проект 3. Выполняют исследование 4. Работают над проектом. | 1. Наблюдает 2. Направляет при необходимости процесс анализа | Поиск необходимой информации, выполнение проекта |
V. Защита проекта | 1. Защищают проект 2. Участвуют в коллективном самоанализе и самооценке | 1. Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проектирования |
Правила для руководителя проекта
1. Подходите к проведению этой работы творчески.
2. Не сдерживайте инициативу учащихся.
3. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций, учите ребят действовать самостоятельно.
4. Помните о главном педагогическом результате – не делайте за школьника то, что он может сделать (или может научиться делать) самостоятельно.
5. Не спешите с вынесением оценочных суждений.
6. Оценивая, помните: лучше десять раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что раскритиковать.
7. Обратите внимание на основные составляющие процесса усвоения знаний:
– учите прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;
– старайтесь формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;
– старайтесь обучать школьника умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую им информацию.
8. В процессе работы не забывайте о воспитании.
Удачи, дорогой коллега! МКОУ «Дуплятская сош им.В.А.Кумскова» Юрина Т.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7556-pamjatka-posledovatelnost-vypolnenija-proekta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.