Конкурсно-игровая программа «ЗНАТОКИ БАЙКАЛА»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Детский эколого-биологический центр г. Черемхово»

Конкурсно-игровая программа

«ЗНАТОКИ БАЙКАЛА»

Автор: Тихонова Ирина Георгиевна,

педагог доп. образования МУДО ДЭБЦ

г. Черемхово

Черемхово, 2018

Содержание

Введение………………………………………………………………….. 3

Методическое обеспечение……………………………………………... 4

Основная часть………………………………………………..……...........5

Список использованных источников…………………………………….9

Приложение 1 «Пазл «Байкал»»………………………………………… 10

Приложение 2 «Кресс-кросс «Животный мир» ………………………..11

Приложение 3 «Ребусы»…………………………………………………12

Приложение 4 «Рабочий оценочный лист»…………………………….15

Введение

Байкал – это уникальное явление на нашей планете. Животный и растительный мир Байкала богат, разнообразен и неповторим. Байкал замечателен ещё и тем, что это крупнейшее хранилище и фабрика самой высококачественной и пока ещё относительно чистой пресной воды. Важно сохранить его для будущих поколений. Поэтому, изучая природу озера, обучающийся должен понять, как важно беречь её, соблюдая правила экологического поведения на Байкале.

Конкурсно-игровая программа "Знатоки Байкала" способствует пробуждению у обучающихся интереса к изучению природы родного края ,поможет определить уровень знаний, восполнить пробелы. С помощью конкурсных заданий обучающиеся смогут расширить, углубить и конкретизировать знания о природе оз. Байкал. В процессе игры обучающиеся получают ответы на вопросы в доступной для них форме. Кроме того, работая в группах, они учатся уважительно относиться друг к другу, слушать и слышать товарища.

Целевая аудитория: обучающиеся от восьми до одиннадцати лет.

Данную разработку могут использовать педагоги дополнительного образования, учителя школ во внеурочной деятельности и при проведении тематических классных часов.

Цель: обобщение и систематизация знаний о природе оз. Байкал.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания обучающихся об оз. Байкал и его обитателях;

Развивающие: развивать сообразительность, быстроту реакции;

Воспитательные: воспитание уверенности в своих силах, уважительного отношения друг к другу в условиях работы в команде.

Методическое обеспечение:

ТСО: Компьютер, проектор.

Методические материалы: Кресс-кросс «Животный мир» (Приложение №2); пазл «Байкал» (Приложение №1); ребусы (Приложение №3); рабочий оценочный лист (Приложение №4); образцы деревьев (гербарий): ель, сосна, кедр, осина, береза.

Оборудование: 2 набора карточек с цифрами от1до5, ручки 3 штуки, доска и магниты.

Основная часть:

Слушая песню «Славное море – священный Байкал» понимаешь, насколько могуч, красив и богат природными ресурсами наш Байкал.  Да, он действительно прекрасен, а ещё он полон загадок и чудес. Сегодня, участвуя в конкурсах, вы покажите свои знания о нашем священном озере, умеете ли вы слушать друг друга, дружно работать в команде. Начинаем конкурсно-игровую программу  «ЗНАТОКИ БАЙКАЛА».

Формирование команд: Предлагаю вам встать и спокойно походить по комнате, когда я хлопну в ладоши, вы должны образовать пары. Теперь ходим парами, по хлопку образуем четверки. Предлагаю каждой четверке сесть за свой стол. На столах у вас лежат рабочие оценочные листы, на которых вы будете проставлять баллы за правильные ответы в конкурсных заданиях. (за каждый правильный ответ 1 балл)

1 конкурс: «Пазл «Байкал»» (Приложение 1)

Дети, вытягивая пазл, читают вопрос, отвечают и прикрепляют на доску. В итоге собирается карта Байкала.

Что такое Байкал? - озеро, - море, - океан.

Сколько лет Байкалу? – миллион лет, - тысяча лет, - 25 миллионов лет.

Какое самое крупное животное на Байкале? – белый медведь, - нерпа, - морж.

Почему Байкал считают моделью океана? – оно глубокое, - имеет сильные штормы и высокие волны, - могут жить акулы.

Какое из озёр является двойником Байкала? – Ладожское, - Танганьика, - Виктория.

Когда нельзя ловить омуль даже коренному населению? – весной, - зимой, - осенью во время нереста.

Зачем нужны заповедники? – чтобы сохранить редкие животные и растения, - для отдыха людей, - для удобства охоты.

На какой глубине Байкала есть жизнь? – на поверхности, - на дне, - везде.

Когда Байкал начинает замерзать? – ранней осенью, - в декабре, - никогда не замерзает.

Как можно определить возраст рыбы? – по плавникам, - по чешуе, по глазам.

Когда Байкал бывает красным? – утром при восходе солнца, - весной, когда цветут водоросли, - в плохую погоду.

Чем питаются медведи? – растениями, - рыбой, - всеядны.

2 конкурс: «Составь слово»

Какие рыбы водятся на Байкале, ты узнаешь, если составишь их названия из следующих слов так: начало ищи в первом слове, конец – во втором. Запиши их названия:

Лес – плащ, плотник – трава, лиса – конь, сани – нарзан, тайга – камень, рана – лимон, соль – ком, ель – конец, щур – мука, село – куница, хата – рис – укус, сон – крот – стога, пенка – кран – сила (лещ, плотва, линь, сазан, таймень, налим, сом, елец, щука, окуни, хариус, караси)

Проверка ответов: команды поменяйтесь рабочими листами, приступаем к проверке ответов и ставим по 1 баллу за каждое правильно составленное слово. В конце возвращаем каждый лист своей команде.

3 конкурс: «Байкальские загадки»

Я загадываю загадки, выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужной цифрой. На рабочем оценочным листе у вас ответы под номерами:

1 2 3 4 5

бокоплав голомянка нерпа бурундук ручейник

За каждый правильный ответ вы ставите себе 1 балл в оценочном листе.

Бережливый, быстрый, ловкий,

Под землёй хранит в кладовке

Он с орехами сундук.

Если гостем будет друг -

На пеньке под сенью кедра

Угощает друга щедро

Полосатый ... (бурундук)

В снежном логове родятся,

Простудиться не боятся.

Подрастут, начнут нырять,

Шубки белые менять.

Если очень повезёт –

Лет с полсотни проживёт.

Что за зверь такой с усами?

Ну, подумайте-ка сами…(нерпа)

Бледно-розова, нежна,

Студена вода нужна.

Что за рыбка-невеличка –

Меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает,

Рыбьим жиром истекает.

Что за рыбка-иностранка?

Рыбка эта … (голомянка)

Любит плавать на боку

Рачок – помощник рыбаку.

Не усы – усищи пропитанье ищут.

Есть слепые, есть и зрячие –

В толще вод нельзя иначе.

Самый первый санитар,

Без него б Байкал пропал.

У рачка – двойная слава.

Ну-с, узнали… (бокоплава)

Выбирает, где получше.

И в воде он, и на суши.

Тучи в воздухе кружатся,

Камни в чёрном шевелятся.

Стало дерево, как веник,

Облепил его…

Век его всего три года –

Так устроила природа (ручейник)

4 конкурс: «Фитоэстафета»

На столе находятся образцы деревьев (гербарий): ель, сосна, кедр, осина, береза. 2 команды стоят на расстоянии 1.5 м друг от друга, у каждого номер от 1-5. Педагог называет растение и номер игрока: «Следующим растением будет береза, а определяет её номер «3»» Как только игроки под номером 3 услышат свой номер, они подбегают к образцам и выбирают нужный. Игрок, правильно и быстро выполнивший задание, зарабатывает 2 очка в копилку своей команды. У команды, игрок которой не справился с заданием, 2 очка снимаются.

5 конкурс: кресс-кросс «Животный мир» (Приложение №2)

В карточки под номерами спрятаны названия 15 животных и птиц. Вы должны найти их, соединив непрерывной линией, начиная с первой буквы, которая обозначена цифрой. Линии проводятся по горизонтали, вертикали, но при этом они нигде не должны пересекаться друг с другом.

6 конкурс: «Веришь – не веришь»

Я буду задавать вам вопросы, вы же должны отвечать только «Да» или «Нет». За каждый правильный ответ вы ставите себе 1 балл в оценочном листе.

Верите ли вы, что тело голомянки содержит жира до 50% от веса тела и она выглядит почти прозрачной? (ДА)

Верите ли вы, что нерпа живет не только в Байкале, но и в других морях? (НЕТ)

Верите ли вы, что Баргузинский заповедник образовался в 1916году? (ДА)

Верите ли вы, что мусорные свалки наносят вред окружающей среде? (ДА)

Верите ли вы, что муравейники разрушать можно? (НЕТ)

Верите ли вы, что самая большая птица у нас глухарь? (ДА)

Верите ли вы, что Прибайкальский национальный парк самый длинный по протяженности? (ДА)

Верите ли вы, что нельзя вылавливать омуль без меры? (ДА)

Верите ли вы, что Байкальский заповедник, Забайкальский национальный парк, Байкало-Ленский заповедник являются ООПТ? (ДА)

Верите ли вы, что байкальские губки – это примитивные многоклеточные организмы? (ДА)

Верите ли вы, что в заповедниках можно косить траву, собирать ягоды и грибы? (НЕТ)

Верите ли вы, что исчезают и становятся редкими животные и растения из-за деятельности человека? (ДА)

7конкурс: «Отгадай-ка»

В ребусах зашифрованы названия подводных и околоводных обитателей Байкала. Попробуйте их отгадать и сказать, кто из них обитает под водой. Давайте вспомним правила решения ребусов: запятая перед и после картинки – убираем букву, цифры под картинкой указывают порядок расположения букв, знак равенства указывает на замену букв. (Ответы: губки, нерпа, ручейник, широколобка, гоголи, медведь) Правильно разгаданный ребус принесет вашей команде 1 балл.

Итог: Подошла к завершению наша конкурсно-игровая программа. Подсчитаем по рабочим оценочным листам сколько баллов вы набрали.

Хочется отметить всех участников, вы все показали хорошие знания о природе оз. Байкал. Особенно хотелось бы отметить ваше умение внимательно слушать ответы друг друга, работать в командах, поддерживать товарищей и помогать друг другу, оценивать результаты своей работы.

Список использованных источников

Красная книга Иркутской области. – Иркутск: ООО изд- во «Время странствий», 2010 – 480с.

Галазий Г.И. Байкал в вопросах и ответах. – Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1987 – 384 с.

Кузеванова Е.Н. Байкаловедение: Живой мир Байкала. Человек и Байкал. – Иркутск, 2008. – 224с.

Наймушин Л.И. Путешествуя по Байкалу (занимательный материал для детей и родителей). – Иркутск, 2000 – 45с.

Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 2003 – 144с.

Загадка о бурундуке: [Электронный ресурс]. – http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/270-detyam-zagadki-pro-zhivotnykh-burunduk.html

(дата обращения: 24.10.2018 10:00)

Приложение 1

Пазл «Байкал»

Приложение №2

Кресс-кросс «Животный мир»

1 – лиса, 2 – ёж, 3 – дятел, 4 – медведь, 5 – коза, 6 – лось, 7 – синица, 8 – цапля, 9 – кабан, 10 – волк, 11 – воробей, 12 – заяц, 13 – барсук, 14 – баран, 15 – сова

Приложение №3

Ребусы

,ки

Н

2134

, , А=Е

А=И

1

2ГО

Приложение №4

Рабочий оценочный лист

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335087-konkursno-igrovaja-programma-znatoki-bajkala