Урок математики 5 класс «Вычитание чисел с переходом через разряд»

государственное казённое общеобразовательное учреждение

Краснодарского края «Березанская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО МАТЕМАТИКЕ

«ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД»
5 КЛАСС

Подготовила и провела

учитель первой категории

Остапенко Елена Николаевна

станица Березанская

5 декабря 2018

Урок математики 5 класс

Тема: " Вычитаниечиселспереходомчерезразряд »

Задачи:

образовательные: создать условия для закрепления умения письменно складывать и вычитать числа в пределах 1 000, знание нумерации чисел в пределах 1 000; совершенствовать навыки устного счета;

коррекционно-развивающие: способствовать развитию мыслительных процессов, речи, внимания учащихся;

воспитательные: мотивировать желание учиться, воспитание прилежания.

Оборудование:

карточки для индивидуальной работы;

дидактический материал для устного счета;

таблица классов и разрядов;

словарные слова (конституция,1993)

Конституция РФ.

Ход урока

1.Организационный момент.
– Улыбнитесь друг другу. Ваша улыбка располагает к приятному общению, настроит на работу – вокруг нас так много интересного, стоит только оглядеться. Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила:

Не выкрикивать.

Учимся работать сообща.

Мы слышим друг друга.

_Тема нашего урока" Вычитаниечиселспереходомчерезразряд». На уроке мы будем учиться вычитать числа с переходом через разряд. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить всё, о чём мы будем говорить.

2. Проверка домашнего задания. (задание 348 , с. 96)

– Какое задание было дано?

– Как записали решение данных примеров? (В столбик.)

– Зачитайте цепочкой примеры и ответы. Дайте анализ полученным числам. (43 + 857 = 900, число 900 – трехзначное, относится к круглым сотням, принадлежит к классу единиц, состоит из 9 сот.)

Аналогично с остальными примерами.

– Назовите правила письменного сложения чисел в пределах 1 000. (Складывают в столбик, поразрядно, начиная с низшего разряда – разряда единиц.)

3.Актуализация знаний.

_Откройте тетради. Запишите тему урока, дату.

_Предлагаю игру «Расшифруйте слово».

Учитель демонстрирует таблицу с записанными в ней буквами и числами. Игра проводится в форме математического диктанта. Учитель диктует пример, который учащиеся должны решить, найти полученный ответ в таблице и соотнести его с буквой, которую записывают в тетрадь.

– Расшифруйте слово. Код дан на доске, в тетради пишем только буквы:

3+5,6-5,7+2,7-2,8+2,8-6,9-2,5+1,10-6,10+1,10-7)

В итоге должно получиться слово «Конституция».

_Что такое Конституция? (Основной закон РФ)

_Конституция РФ по которой мы с вами живём была принята 12 декабря 1993 года.

– Как решали примеры в игре? (Устно.)

– Какие приемы знаете еще? (Письменные.)

_Сейчас мы с вами узнаем сколько лет нашей Конституции. Для этого от 2018 вычтем 1993 письменно, в столбик.

_Значит 12 декабря Конституции РФ исполнится 25 лет. Мы вычитали число 1993 с переходом через разряд. В статье 43 Конституции РФ закреплено ваше право на получение образования, но и в ней же говорится, что вам нужно обязательно получить основное общее образование, т.е. окончить 9 классов.

_Назовите компоненты сложения (вычитания) чисел.

_Назовите разряды класса тысяч.

_Можем ли мы перейти из разряда единиц в разряд десятков (сотен). Почему.

– Какое правило следует помнить при выполнении письменного сложения и вычитания? (Складываем и вычитаем в столбик, поразрядно, начиная с низшего разряда.)

– Сегодня мы будем учиться производить письменные вычитание чисел в переделах 1 000 с переходом через разряд.

Работа по теме урока.

_Объяснение учителя (431-217) с комментарием. Повторение комментария учителя учащимся 1 группы.

_Работапоучебнику:выполнениезаданий351 (1,2 ст),354на с. 97.

– Напишите примеры столбиком и решите их (учащимся 2 группы достаточно решить и записать шесть примеров).

– Назовите правило письменного вычитания чисел в пределах 1 000. (Складываем и вычитаем в столбик, поразрядно, начиная с низшего разряда.)

Потрудились, отдохнем,

Встанем, глубоко вдохнём,

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот,

3 наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять,

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

– Решите задачу.

Задача. В киоске «Мороженое» продали 453 пачки шоколадного мороженого, а сливочного – на 125 пачек меньше. Сколько всего пачек мороженого продали в киоске?

_О чем задача?

_Что делали с мороженным?

– Какие слова возьмем для краткого условия? (Шоколадное, сливочное.)

– Сколько шоколадного мороженого продали? (453 пачки.)

– Сколько сливочного мороженого продали? (На 125 пачек меньше.)

– Как обозначим главный вопрос задачи? (Фигурной скобкой.)

– Запишите краткое условие задачи.

– Как звучит главный вопрос задачи? (Сколько всего пачек мороженого продали в киоске?)

– Сможем ли мы на него ответить? Почему? (Нет, потому что нам неизвестно, сколько пачек сливочного мороженого продали.)

– Как узнаем, сколько пачек сливочного мороженого продали? (Вычитанием; от 453 отнимем 125.)

– Сможем ли ответить на главный вопрос задачи после того, как узнаем, сколько сливочного мороженого продали? (Да.)

– Во сколько действий задача? (В два.)

– Какое первое арифметическое действие? Почему? (Вычитание, потому что сливочного мороженого продали меньше.)

– Какое второе арифметическое действие? Почему? (Сложение, потому что находим сумму.)

– Записываем план и решение:

1)Сколько пачек сливочного мороженогопродали в киоске?

453 п.

– 125 п.

328 п.

2) Сколько всего пачек мороженогопродали в киоске?

453 п.

+ 328 п.

781 п.

– Какой ответ запишем? (Ответ: 781 пачку мороженого продали в киоске всего.)

– Ребята, а если бы в задаче говорилось, что сливочного мороженого продали на 125 пачек больше, какое арифметическое действие выполняли бы? (Сложение.)

5. Самостоятельная работа: учащиеся 1 группы выполнение задания 351 (3,4 ст) на с. 97.

–Остальные учащиеся работают по индивидуальным карточкам.

6.Разбор домашнего задания.

1,2 группа №355 с.97, 3 группа № 350 с.97

7.Итог урока.

_Назовите тему урока.

_Что делали на уроке?

– Назовите правило письменного вычитания чисел в пределах 1 000. (Числа вычитают в столбик, поразрядно, начиная с низших разрядов.)

_ Как называется основной закон РФ?

_Когда в России отмечают день Конституции?

_Ваши оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335396-urok-matematiki-5-klass-vychitanie-chisel-s-p