Конспект занятия по предмету математические представления и конструирование на тему: «В гостях у геометрических фигур»

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение для детей, нуждающихся

в длительном лечении, школа-интернат № 68

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по предмету математические представления и конструирование на тему:

«В гостях у геометрических фигур»

Разработал:

Учитель класса «Особый ребенок»

Красюкова Екатерина Борисовна

г. Павловск

2018 год

Тип занятия: сенсорные эталоны.

Цель: закрепить знания о плоскостных фигурах (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник).

Задачи:

Образовательные:

Закрепление знаний о плоскостных геометрических фигурах, умения точно описывать заданную фигуру.

Обучение нахождению идентичных плоскостных геометрических фигур.

Коррекционно-развивающие:

Развивать зрительное восприятие.

Развивать слуховое внимание.

Развивать логическое мышление.

Развитие зрительной памяти.

Развитие бимануального осязательного восприятия.

Развивать прослеживающую функцию глаза и содружественную работу руки и глаза.

Совершенствование сенсорного опыта по усвоению сенсорных эталонов, их дифференциация, классификация и использование этих эталонов в характеристике реальных предметов.

Формирование способности зрительно расчленять геометрические фигуры на равные части, составлять фигуры из таких же частей.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к занятию и умение сотрудничать со взрослым.

Здоровьезберегающие:

Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник) разного цвета и величины.

Раздаточный:

- изображения геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник).

- карточки с изображением предметов и геометрических фигур.

- карточки с изображениями предметов.

- «Волшебные мешочки» с набором геометрических фигур (кругов, квадратов, овалов, прямоугольников, треугольников) двух размеров (больших и маленьких);

- счетные палочки.

Методы и приемы:

Игровой – сюрпризный момент – появление Незнайки.

Наглядный – изображения геометрических фигур.

Словесный – опрос ребенка о геометрических фигурах.

Практический – выполнение заданий – Каждую фигуру на свое место; Выложи из палочек; Волшебный мешочек.

Ход занятия:

Организационный момент.

У - Здравствуйте! сегодня, когда я шла в школу, я встретила Незнайку, и он был такой расстроенный. Его пригласили в город геометрических фигур, но он не может туда попасть. При входе в него, на воротах, расположены геометрические фигуры и войти в город может только тот, кто правильно их назовет. А наш Незнайка их совсем не знает.

Проведение работы по теме. Давайте поможем Незнайке, расскажем ему о геометрических фигурах.

Дидактическая игра «Узнай и назови». Детям предлагаются изображения геометрических фигур – треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник, и им необходимо рассказать, что это за фигура.

У - Незнайка так рад, и говорит вам спасибо. Вот мы и попали в город геометрических фигур. А в нем живут сами геометрические фигуры, и они такие проказницы, любят играть в прятки, вот и сейчас они спрятались. Давайте попробуем их отыскать.

Дидактическая игра«На что похоже?».

1. Картинки для педагога.

2. Картинки для детей.

Учащимся предлагается посмотреть на картинку педагога, выбрать из своих ту, которая похожа, объяснить свой выбор.

У -Ой, какие вы молодцы! Все фигуры отыскали.

Знаете, когда Незнайка собирался в город он сделал подарки для его жителей. Но допустил ошибки и не может понять, что сделал не так. Давайте посмотрим, что Незнайка сделал неправильно.

Дидактическая игра«Четвертый лишний».

Детям предлагается рассмотреть поочередно карточки и найти "лишний" предмет и объяснить, почему он "лишний".

У - молодцы, нашли все ошибки, допущенные Незнайкой. Незнайка ты запомнил, как нужно было сделать правильно? Он говорит, что запомнил и теперь уже ничего не перепутает.

Представляете, Незнайка мне сказал, что сегодня в городе проходит праздник с множеством интересных конкурсов, и он очень хочет поучаствовать. Давайте и мы тоже примем участие в них?!

1 конкурс:

Дидактическая игра«Каждую фигуру на свое место».

Дети берут карточку по выбору и им предлагается соединить линиями фигуры с соответствующими предметными изображениями.

У - Молодцы, вы с ним легко справился. Но вот Незнайка говорит, что он устал, и у него болят глазки. Давайте научим незнайку, что нужно делать, чтобы глазки отдохнули.

Зрительная гимнастика «Смотрим вправо».

Смотрит вправо - никого, Резко переводить взгляд вправо -влево

Смотрит влево - никого.

Раз - два, раз – два -

Закружилась голова. Круговые вращения глазами

Глазки закрывали,

Глазки отдыхали. Закрыть глаза

Как откроем мы глаза,

Вверх посмотрим, да-да-да. Резко переводить взгляд вверх - вниз

Вниз ты глазки опусти,

вверх опять их подними.

Пальцами погладь глаза, Мягко поглаживать веки указательными пальцами

Отдыхать пришла пора.

Продолжение работы по теме.

У - Ну вот, теперь наши глазки отдохнули, и Незнайка предлагает принять участие еще в одном конкурсе.

2 конкурс:

Дидактическая игра «Выложи из палочек».

Детям предлагается из палочек выложить сначала квадрат, а затем прямоугольник и треугольник. Педагог контролирует действия учащихся.

У - И с этим вы справились, Незнайка говорит, что вы молодцы.

Незнайка много узнал о геометрических фигурах и решил сам сделать конкурс. Как вы думаете он сложный? Давайте попробуем его пройти.

3 конкурс:

Дидактическая игра«Волшебный мешочек».

Учащимся предлагается найти в «Волшебном мешочке» геометрические фигуры.

У – молодцы вы справились!

Итог занятия.

У – большое вам спасибо. Незнайка рад, что встретил вас, один он бы не попал в город геометрических фигур. А теперь нам пора домой, давайте попрощаемся с Незнайкой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335471-konspekt-zanjatija-po-predmetu-matematicheski