Логоритмическое занятие по лексической теме «Одежда» для дошкольников

Н азвание НОД,

Цель:

коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.

«Сказка о Маше растеряше»

Оборудование:мяч, иллюстрации – Маша, Кот в сапогах, панама, шорты, платье, брюки, куртка, шапка, сарафан, рубашка, носки, футболка, купальник, коробочка с ватными шариками

З

Ход НОД

Подготовительная часть

Организовать детей, настроить на занятие, сконцентрировать внимание, развивать чувство темпа движений, развивать координацию движений

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на прогулку и встретимся с одной девочкой.

Только давайте сначала будем с вами учиться маршировать.

Упражнение «Шагайте наши ноги»

Дети строятся в одну колонну на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Ставят руки на пояс. Сначала учатся маршировать под счет 4/4 (раз, два, три, четыре) без музыки, высоко поднимая колени, оттягивая носок вниз. На счет «раз»дети делают шаг вперед левой ногой и продолжают маршировать с продвижением вперед, а затем по команде «шаг на месте» маршируют на месте.

Далее дети шагают под музыку и под счет педагога. Вместо музыкального вступления педагог дает счетную команду «три-четыре», а на счет «раз» дети делают первый шаг. На первый восьмитакт (счет «раз, два, три, четыре» звучит

восемь раз) дети шагают с продвижением вперед, на второй восьмитакт по команде «Шаг на месте» маршируют на месте. Дети заканчивают марш по команде «Стой!», сделав еще шаг вперед и приставив левую ногу к правой (команда подается на «раз» последнего такта).

На последующих занятиях дети выполняют это упражнение с опущенными руками, свободно раскачивая ими, не поднимая выше пояса.

Инструкция.

– Встаньте в колонну друг за другом и вытяните руки вперед.

– Держите это расстояние.

– Поставьте руки на пояс.

– Начинайте шагать вперед на счет «раз» с левой ноги.

– На каждый счет делайте один шаг.

– Колени поднимайте высоко, носок тяните вниз.

– По команде «Шаг на месте» шагайте на месте.

– По команде «Стой!» остановитесь, сделав еще один шаг и приставив ногу на счет «раз-два».

– А теперь шагайте под музыку и слушайте счет.

– Опустите руки и раскачивайте ими при ходьбе под музыку и счет.

Основная часть

Развитие внимания, мышления

Жила-была девочка Маша. Была она страшная лентяйка и неряха. За вещами не следила, всегда их разбрасывала. Если Маша собиралась гулять, то целый час искала свои вещи. И вот однажды возле ее дома проходил Кот в сапогах. Увидел в окошко, какой беспорядок у Маши, и решил ее немного проучить. Взял и спрятал все ее вещи. Ой, как стало Маше плохо! Ей на улицу гулять пойти хочется, а юбочку, носочки, кофточку, панамку (показать картинки) найти не может. И поняла Маша, что за вещами ухаживать надо и бережно к ним относиться. Ребята, а кто из вас поможет Маше разобрать вещи в шкафу?

Игра «Разложи вещи по сезону».

По сигналу «Лето» «Зима», «Осень», «Весна» дети выбирают картинки и классифицируют соответственно по сезону, назначению.

Развитиепериферических отделов речевого аппарата, голоса

Давайте скажем Маше, как вас, ребята, зовут.

«Громко — тихо»

Дети стоят по кругу. Логопед произносит:

«Каждый имя свое знает, громко - тихо называет».

«Высоко — низко»

Дети стоят по кругу. Взрослый произносит:«Каждый имя свое знает, басом - тонко называет».

Развитие фонематического восприятия

Игра в мяч «Четвертый лишний».

Шорты – майка – мяч – шапка

Кофта – яблоко – шуба – блузка

Юбка – одеяло – комбинезон – футболка

Банка – гольфы – куртка – джемпер

Чашка – плащ – жилет - рубашка

Развитие дыхания, выработка направленной воздушной струи

А теперь для Маши давайте споем песенки

(пропевание гласного звука три раза на одной ноте

на одном дыхании)

ААА, ООО, УУУ, ЫЫЫ, ЭЭЭ, ИИИ.

Ребята, а вы знаете из чего делают ткани? ( из хлопка, их шерсти, из синтетических нитей)

Сегодня я принесла вам коробочку хлопка. Он растет в теплых странах, где дует теплый ветер. Давайте положим его на ладошку и покажем, как дует теплый ветер на него.

Развитие артикуляционного аппарата, мимики

Развитие общей моторики и координации речи с движением

Развитие чувство смены музыкального размера

Упражнение «Передай платок»

(Нотное приложение. Часть 1 «Вальс» 

Часть 2 «Плясовая», муз.  Т. Ломовой

Стоя лицом в круг, под музыку (нотное приложение, часть 1) вальса дети передают платок друг другу, при этом делают поклон. Со сменой музыки на плясовую (нотное приложение, часть 2), ребенок, у которого оказался в руке платок, выходит в круг и танцует, размахивая платком. Остальные хлопают ему в такт музыке. Упражнение повторяется несколько раз. При этом передача платка может происходить как в правую, так и в левую сторону.

– Встаньте лицом в круг.

– С началом музыки плавно начинайте передавать платок друг другу.

– На длинный звук передайте платок и поклонитесь.

– Передавайте платок, пока не изменится музыка.

– Когда зазвучит плясовая музыка, тот, у которого окажется платок, выходит в круг и танцует, размахивая платком.

– А вы ему хлопайте.

Игра повторяется несколько раз.

Развитие мелкой моторики

Заключительная часть

Восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, подведение итогов занятия.

Вот и стала наша Маша опрятной аккуратной, научилась складывать и стирать свои вещи, спасибо вам, ребята. Понравилась вам сказка? А что вам больше всего понравилось делать? Давайте попрощаемся с Машей и отправимся в группу.