Рабочая программа по письму и развитию речи для обучающихся 8 вида 7 класс

№

п/п

Название темы

Количество часов, отводимых на освоение темы

1

Повторение. Предложение

10ч

2

Состав слова

22ч

3

Части речи

70ч

4

Предложение

21ч

5

Повторение пройденного

17ч

ИТОГО

140часов

№ урока

Тема урока

Причина изменений в программе

Способ корректировки

№

Тема

Количество часов

Коррекционная работа

1

Простое и сложное предложения

1

Развивать абстрактное мышление при работе со схемами. Составление предложений к рисунку с.3

2-3

Простые предложения с однородными членами

2

Развитие речи ч/з распространения предложений однородными членами

4-5

Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а,но

2

Развивать логическое мышление через вставку подходящего по смыслу союза между однородными членами

6-7

Сложные предложения с союзами и, а, но

2

Развитие речи ч/з распространение частей сложных предложений второстепенными членами. с. 14 № 16

8

Деловое письмо: телеграмма

1

Развитие речи при написании связного текста

9

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

10

Повторение. Простое и сложное предложения.

1

Развитие концентрации внимания

ч/з сравнение схем

11-14

Корень, приставка, суффикс, окончание

4

Развивать логическое мышление при исключении лишнего слова в ряду однокоренных слов

15-16

Безударные гласные в корне

2

Развивать орфографическую зоркость при нахождении слов, требующих проверки

17-18

Звонкие и глухие согласные в корне

2

Развивать слуховое восприятие, орфографическую зоркость при комментированном письме

19-20

Непроизносимые согласные в корне

2

Развивать слуховое восприятие, орфографическую зоркость ч/з проговаривание и самопроверку

21-22

Гласные и согласные в приставках

2

Развивать память, запоминая правописание гласных и согласных в приставках

23-24

Разделительный твердый знак после приставок

2

Развивать орфографическую зоркость при комментированном письме

25-26

Приставка и предлог

2

Развивать память через заучивание стихотворения наизусть и письмо по памяти

27

Сложные слова

1

Развивать навыки словообразования

путем сложения двух корней

28

Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е

1

Развивать логическое мышление, подбирая по смыслу сложные слова

в предложениях

29-30

Сочинение по картине В.Г.Перова «Охотники на привале» (с.63, упр. 87)

2

Развивать зрительное восприятие при рассматривании репродукции картины. Развитие связной речи ч/з опору на вопросы, план, словосочетания

31

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

Развивать внимание, орфографическую зоркость ч/з проверку написанного

32

Повторение. Состав слова

1

Развивать память через припоминание, орфографическую зоркость ч/з проверку написанного

33-34

Имя существительное: род, число, падеж, склонение

2

Развивать логическое мышление при определении частей речи по значению, вопросам и грамматическим формам

35-39

Склонение имен существительных в ед.ч.

5

Развивать речь путем ответов на вопросы, употребление существительных в ед.ч.

40

Деловое письмо: объяснительная записка

1

Развивать устойчивые самостоятельные навыки ч/з по грамотное и аккуратное оформление документов

41-44

Склонение имен существительных во мн.ч.

4

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы ч/з сравнение, выделение сходства, различий

45

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

46

Повторение. Имя существительное

1

Развитие внимания, мыслительной деятельности при применении правила

47-48

Имя прилагательное: род, число, падеж. Согласование имен прилагательных с существительными

2

Развивать логическое мышление ч/з подбор существительных к данным прилагательным

49-51

Склонение имен прилагательных мн.р и ср.р.

3

Развитие речи ч/з пересказ легенды (с. 119 упр.152)

Развитие памяти ч/з заучивание стиха и письмо по памяти

52-53

Склонение имен прилагательных ж.р.

2

Развитие речи ч/з составление вопросов к предложениям статьи

54-57

Склонение имен прилагательных во мн.ч.

4

Развивать память, дополняя правило, применяя правило при написании окончаний

58

Деловое письмо: заявление

1

Развивать устойчивые самостоятельные навыки грамотного и аккуратного оформления документов ч/з написание заявления.

59-60

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное», работа над ошибками

2

Развивать внимание, орфографическую зоркость ч/з проверку написанного

61-62

Повторение. Имя прилагательное

2

Развивать внимание, мыслительную деятельность при применении правила

63-64

Понятие о местоимении Значение местоимений в речи

2

Развивать точность восприятия ч/з замену существительных местоимениями (с. 148 упр. 187)

65-66

Личные местоимения 1, 2, 3 лица

2

Развитие мышления ч/з замену местоимений ед.ч. местоимениями мн.ч. и наоборот

67-68

Личные местоимения 1-го лица

2

Развитие логического мышления ч/з вставку пропущенных предлогов в словосочетания

69-71

Личные местоимения 2-го лица

3

Развитие речи ч/з употребление местоимений в нужном падеже

72-74

Личные местоимения 3-го лица

3

Развитие памяти ч/з заучивание стихотворения, письмо по памяти

75

Деловое письмо: письмо

1

Развитие речи ч/з дополнение письма недостающими частями по плану

76

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

77

Повторение. Местоимение

1

Развитие внимания при написании местоимений с предлогами

78-79

Понятие о глаголе

2

Развитие речи путем обогащения словаря. Использование глаголов в прямом и переносном значении

80-83

Изменение глаголов по временам

4

Развитие речи путем описания картины И.И. Левитана «Вечерний звон», с.190

84-85

Изменение глаголов по числам

2

Развитие логического мышления. ч/з замену глаголов мн.ч. глаголами ед.ч. в тексте

86-88

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам

3

Развитие слуховой памяти, орфографической зоркости через комментированное письмо

89-90

Частицане с глаголами

2

Развитие памяти ч/з письмо по памяти

91

Изменение глаголов по лицам

1

Развитие речи путем составление предложений по схемам

92

1-е лицо глаголов

1

Развитие логического мышления ч/з вставку пропущенных слов в предложения, озаглавливание текста

93

2-е лицо глаголов

1

Развитие логического мышления на основе постановки вопросов к глаголам

94

3-е лицо глаголов

1

Развитие связной речи ч/з пересказ текста

95

Глаголы на –ся (-сь)

1

Развитие зрительного восприятия ч/з рассматривание рисунка

96-97

Правописание окончаний глаголов 2-го лица –шь, -шься

2

Развитие слуховой памяти, орфографической зоркости ч/з комментированное письмо

98-99

Правописание глаголов в 3-м лице

2

Развитие памяти, письмо по памяти

100

Изложение по плану и опорным словам. с. 232 упр.309

1

Развитие памяти, мышления, связной речи ч/з пересказ

101

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

102

Повторение. Глагол.

1

Развитие внимания, мыслительной деятельности в определении глаголов

103

Простое предложение

1

Развитие речи ч/з составление предложений по рисунку

104

Предложение распространенное и нераспространенное

1

Развитие мышления ч/з нахождение сходства и различия распространенных и нераспространенных предложений

105

Главные и второстепенные члены предложения

1

Развитие речи ч/з составление предложений, распространение их

106

Простое предложение с однородными членами

1

Развивать логическое мышление при выделении групп однородных членов

107-108

Знаки препинания при однородных членах

2

Развитие речи путем распространения предложений однородными членами

109

Изложение. Описание репродукции картины М.А.Врубеля «Царевна Лебедь»

1

Развитие точности восприятия, развитие памяти, мышления, связной речи ч/з пересказ

110

Сложное предложение

1

Развивать абстрактное мышление при работе со схемами

111-112

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов

2

Развивать внимание, орфографическую зоркость при комментированном письме

113-114

Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами

2

Сходство и отличие предложений по структуре. Развивать абстрактное мышление при работе со схемами

115-116

Сложные предложения со словами КОТОРЫЙ, КОГДА, ГДЕ, ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО

2

Развивать абстрактное мышление при работе со схемами

117

Деловое письмо: объявление

1

Развивать устойчивые самостоятельные навыки в оформлении деловых бумаг при составлении объявлений

118

Обращение

1

Развивать диалогической речь ч/з составление диалога

119

Знаки препинания при обращении

1

Развивать орфографическую зоркость ч/з комментированное письмо

120

Виды предложения по интонации

1

Развивать мышление ч/з сравнение интонаций предложений, выбор знаков препинаний в зависимости от интонаций

121

Знаки препинания в конце предложения

1

Развивать внимание, орфографическую зоркость при комментированном письме

122

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

123

Повторение. Предложение

1

Развитие внимания, мышления при применении правила

124-125

Части речи

2

Развитие речи путем составления предложений по рисунку

126-127

Состав слова

2

Развитие мышления ч/р подбор однокоренных слов

128-129

Правописание гласных и согласных в корне

2

Развитие речи ч/з описание картины И.А.Айвазовского «Девятый вал»

130

Правописание падежных окончаний имен существительных

1

Развитие мышления, речи. Путем замены выделенных существительных близкими по смыслу

131

Правописание падежных окончаний имен прилагательных

1

Развитие памяти ч/з письмо по памяти

132-133

Склонение личных местоимений

2

Развитие мышления, памяти ч/з комментированное письмо слов с предлогами

134-135

Правописание глаголов

2

Развитие диалогической речи при работе с диалогом

136-138

Простое и сложное предложения

3

Развитие памяти. Письмо по памяти

139

Итоговый диктант

1

Развитие орфографической зоркости

ч/з проверку написанного

140

Повторение.

1

Развитие внимания, памяти при применении правил