Комплексно тематическое планирование на тему «В гостях у Светофорчика»

дата

режим

Вид детской деятельности (интеграции образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы).

С

Р

Е

Д

А

04

А

П

Р

Е

Л

Я

Утро

Подготовка к завтраку, завтрак

коммуникативная

трудовая

чтение х. л.

-Утреннее приветствие «С добрым утром, глазки, вы проснулись?»

- Беседа «Мы пешеходы». Задачи: Продолжать знакомить детей с ПДД, учить отвечать на вопросы воспитателя.

- Рассматривание плаката «Ситуации на дороге». Задачи: Учить детей рассматривать несколько картинок, объединенных общим сюжетом, составлять не большой рассказ, с помощью воспитателя.

- Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение Б. Найсе «Маша - пешеход». Задачи: Способствовать возникновению игр на темы дорожного движения.

Внести плакат «Ситуации на дороге

Центр книг, внести рассказ Б. Найсе «Маша – пешеход»

Непосредственная образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие»

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ В. В. Гербова стр.70

Тема: «Лохматые и крылатые».

Задачи: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. 2.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП) И. А. Помораева стр.132 №6 Задачи:Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. 3. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕЛ. И. Пензулаева стр.82 № 14

Прогулка

Познавательно - исследовательская

двигательная

игровая

игровая

- Наблюдение за пешеходами. Задачи:Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.

- Подвижная игра «Красный - зеленый». Задачи:  учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

- Дидактическая игра «Можно ездить или нет?». Задачи: Развивать звуковую культуру речи, учить отчетливо произносить звук с в словах.

- Игровое упражнение «Гимнасты». Задачи: Развивать у детей координацию движений, учить ходить по ограниченной площади опоры.

-Игра малой подвижности «Море волнуется». Задачи: Развивать у детей координации движений, воображение.

Участок д/с

дата

режим

Вид детской деятельности (интеграции образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

04.

04.

18 г.

Прогулка

Возвращение с прогулки, обед

трудовая

трудовая

- Трудовые поручения: сбор веток на участке Задачи: Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.

- Игровое упражнение«Моем руки и лицо, вытираем личным полотенцем». Задачи: Формировать у детей к/гигиенические навыки.

Участок д/с

Работа перед сном

музыкальная

- Прослушивание колыбельной «Спи, моя радость, усни» муз. Моцарта, сл. С. Свириденко

спальня

Вторая половина дня

двигательная

трудовая

чтение х. л.

коммуникативная

- Гимнастика пробуждения «Заинька - зайчишка».

- Закаливающие процедуры. Самомассаж рук и ног. - Игровая ситуация «Поможем другу одеться». Задачи: Воспитывать у детей навыки взаимопомощи. - Разучивание стихотворения А. Плещеева «Весна». Задачи: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, передавать его настроение. Способствовать формированию интереса к поэзии, развивать память детей. - Проблемная ситуация «Как помириться?» ». Задачи: Формировать у детей социально – коммуникативные навыки, учить поддерживать дружеские отношения.

спальня

центр книг, внести сборник стихов о весне

Вечерняя прогулка

продуктивная

игровая

-Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Дорожные знаки».Задачи: Формировать умение принимать участие в коллективной творческой работе.

- Дидактическая игра «Кто где живет?».Задачи: Учить детей называть жилища животных, рассказать о них.

- Самостоятельная двигательная деятельность под присмотром восп-ля.

Участок д/с

Вынести мелки

Взаимодействие с родителями

- Консультация «Активные дети».