Календарно-тематическое планирование С днем рождения, седой Ямал!

Режим

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 10 декабря 2018

Утро

Беседа: "Наш край суровый- север"- представление детей о природе Севера, его животном мире, о главных природных богатствах края.

Рассматривание иллюстраций жителей севера занимающихся ремеслом.

Дидактическая игра «Зимние слова».

ОБЖ. «Теплая одежда для улице в зимнее время» Учить детей бережному отношению к своему здоровью, одеваться по погоде, беречь руки лицо, прятать под вещи (рукавички и шарф)..

П\ и: "Два мороза". П\и: "Снежный ком".

Разучивание п\и "Олени и пастух" – развивать двигательную активность, соблюдать правила игры.

Формирование знания о играх зимнего времени года, учить детей играть вместе, дружно.

Учить детей различать и называть предмет по форме, цвету. Учить детей отвечать полным ответом.

Сюжетные картинки: с изображением жителей севера занимающихся ремеслом.

"Волшебный мешочек" (кубик, шар, призма, пластина)

Инд. беседы о самочувствии детей.

Беседа с родителями о необходимости своевременной оплате за детский сад.

Нод

Развитие речи 09.00 – 09.25

Музыкальное развитие 10.00– 10.25

Аппликация/ конструктивно-модельная деятельность 15.30-15.55

Прогулка

Наблюдение.

Беседа: "В какие игры можно играть на улице зимой?" Продолжать закреплять знания детей о зимних играх на улице (катание на санках, лыжах, коньках);

Трудовое поручение, расчистка снега на веранде. Развивать трудолюбие, воспитывать желание работать в маленьком коллективе.

П\Игра: «Зайка», «Снежный ком»;

Экспериментирование со снегом: "Тает, не тает в тепле снег?

Продолжать видеть детей, что происходит со снежинкой в помещении (в тепле), развивать логику и мышления.

Оборудование: ведерки, лопатки, формочки для снега, ледянки,

Вечер

Гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Загадки о зверях живущих в северном крае (песец, норка, соболь и др.) Расширять у детей знания зверей северного края, учить отгадывать загадку по характерным признакам.

Д.и «Порядковый счет до 5» Учить отсчитывать от большего количества меньшее по образцу и названному числу.

Иметь представление о составе числа 5 Формирование знания о играх разных народов, учить детей играть вместе, дружно.

Загадки о зверях живущих в северном крае (песец, норка, соболь и др.).

Стих. «Ямал». Сюжетные картинки с изображением зимнего времени года.

Режим

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 11 декабря 2018

Утро

Беседа: "Наш край Ямал". Рассматривание карту Ямала. Расширять у детей знания и представления северным крае "Ямал", учить находить расположение Ямала на карте.

Заучивать стихи о Ямале –

Дидактическая игра «до скажи словечко" (Мох жует он целый день. Это северный … (олень)).

Разучивание п\и "Ловля оленей". Формирование знания о играх детей севера, учить детей играть вместе, дружно.

Учить читать стихи с выражением, проговаривать все звуки. Развивать словарный запас -называть животного по отличительные признакам.

Альбом «Северный край". Сюжетные картинки: с изображением жителей севера. Картинки с животными северного края.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Нод

ФЭМП 09.00– 09.20

Социальный мир 09.30– 09.50

Физическая культура 15.30-15.55

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Продолжать наблюдение за работой дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника

Труд: Почистить дорожки от снега. Сплачивать детский и взрослый коллектив

П.И.«Снежинки», «Комочек снега». Развивать пластику движений

Упр. На дыхание «Сдуй снежинку» Развивать целенаправленную воздушную струю.

Худ.слово (о профессии дворника и его инвентаре).

Оборудование: ведерки, лопатки, машинки, формочки для снега

Вечер

Гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

В ИЗО центре предложить раскраски с изображением "Жители северного края". Продолжать учить раскрашивать не выходя за контур, подбирать карандаш в соответствии реальности.

Игры в центре мелкой моторики (с мозайками, с конструктором "Лего" им др.)

Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать ловкость и быстроту, трудолюбие, координацию движения.

Раскраски с изображением "Жителей северного края" карандаши.

В центр мелкой моторики (конструктор "Лего", мозайка)

Режим

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 12 декабря 2018

Утро

Беседа: «Подвижные ненецкие игры». Продолжать знакомить детей с играми народов севера.

Рассматривание иллюстраций играющих детей в тундре. Пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой». Развивать мелкую моторику рук.

Д\и: "Когда это бывает?" Загадки: о зиме (снег, снежинки, мороз). Расширять представление о загадках, видеть сходства в загадке с ответом.

Этюд: "Назови ласково" (чумчумик, зима-зимушка). Разучивание п\и " Льдинки, ветер и мороз"

Закреплять знания детей о играх на улице детей севера. Пополнять словарный запас.

Развивать координацию движения, учить соблюдать правила

Сюжетные картинки и карточки, с изображением животных (песец, норка, соболь), кусочки меха; Сюжетные картинки с изображением детей на прогулке в зимнее время.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Нод

Шахматы 09.00 – 09.25

Ознакомление с художественной литературой / подготовка к обучению грамоте 09.35-09.55

Физическая культура11.45-12.10

Прогулка

Наблюдение за играющими детьми на улице.

Беседа: "В какие игры можно играть на улице зимой?" Продолжать закреплять знания детей о зимних играх на улице (катание на санках, лыжах, коньках).

Труд: Сгребание снега для изготовление горки для куклы Развивать трудолюбие. Воспитывать желание работать в маленьком коллективе..

"Попади в цель"

П\Игра: «Зайка», «Снежный ком» - Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Экспериментирование со льдом: "Тает , не тает в тепле лед? Учить видеть что происходит со льдом в помещении (в тепле), развивать логику и мышления

Развивать меткость, координацию движения

Лопатки, выносной материал для свободной деятельности, санки, ледянки

Вечер

Гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная работа в центре художественного труда, работа с ножницами и бумагой (строительство чума).

ОБЖ Беседа: "Правило безопасность в работе с ножницами" . Повторение правил пользование с ножницами.

М\п.игра "Перетяни палку", "Оленята и пастух" Продолжать знакомить с подвижными играми северного народа.

Учить детей играть дружно, умение самостоятельно распределять роли. Развивать координацию движения, силу, выносливость

Сюжетные картинки с изображением детей на прогулке в зимнее время. Сюжетные картинки с изображением жителей севера, чума.

Режим

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 13 декабря 2018

Утро

Отгадывание загадок ненцев.

Д\и: "Каких зверей зима спрятала под белым пушистым ковром от мороза зверей?". Формировать знания об повадках диких животных в зимнее время (медведь, еж спит) и др.

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц и животных родного края. Разгадывание загадок про животных и птиц.

Учить различать птиц и животных родного края.

Дежурство по столовой. Цель: Способствовать умение детей выполнять обязанности дежурных

Сюжетные картинки с изображением жителей севера, чума

Подготовка к новому году

Нод

Музыкальное развитие 09.00 – 09.25

Социальный мир 09.35– 09.55

Лепка/рисование 15.30-15.55

Прогулка

Наблюдение

Труд. расчистка дорожек от снега

Воспитывать желание трудиться, проявлять желания в уборке территории от снега.

П\игра "Самолеты". Развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.

Худ.лит. загадка о самолете, вертолете.

Расширять знания о воздушном транспорте, его использование и назначении

ведерки, лопатки, ледянки, формочки для снега

Вечер

Гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Работа по проекту: чтение башкирской сказки "Три сестры ", беседа о поведении сестер по отношению к больной маме. Рассматривание иллюстрации к сказке. Умение слушать внимательно сказку, воспринимать правильно образы и характер сказочных героев. Воспитывать любовь и уважение к маме.

Сюж. рол. игра "В чуме"Учить детей распределять роли, играть по замыслу, умение изображать быт ненецкого народа.

Совместные действия детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

Решение проблемной ситуации «Кто бы мог прийти на помощь, когда нет рядом взрослых»?

Башкирская сказка "Три сестры", иллюстрации к сказке. Кубики, удочки и рыбки, 2 веревки. Посудка.

Режим

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 14 декабря 2018

Утро

Рассматривание иллюстраций с животными севера.

Дидактическая игра «Кто, где живет?», «Животные севера»

Расширять у детей знания и представления о крае, в котором мы живем

Разгадывание загадок про медведя и зайчика

Дежурство по столовой. Цель: Способствовать умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательносервировать стол.

Дидактические картины из серии «Животные северного края».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Нод

Физическая культура 09.35-10.00

Экологическое воспитание 15.30-15.55

Прогулка

Наблюдение за уборочной машиной. Какую работу она выполняет?

Худ. сл.загадка (чудо дворник)

Труд: коллективная расчистка дорожек от снега. Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Под.игра "Пройди по извилистой дорожке" "Кто самый меткий", "Догони"

Развивать самостоятельность, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения. Воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

ведерки, лопатки, ледянки, формочки для снега.

Вечер

Гимнастика после сна

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

"Подвижные игры народов севера". П\и: "Рыбаки и рябки"; "Олени и пастух"; "Ловля оленей"; Льдинки, ветер и мороз"; "Перетяни палку"; "Нарты-сани"; "Оленьи упряжки". Продолжать закреплять знания детей о подвижных играх северных детей. Создать веселое, хорошее настроение. Развивать координацию движения, ловкость, выносливость

Выставка рисунков "Животные крайнего севера"

Расширять у детей знания и представления о крае, в котором мы живем; закреплять знания детей о ремесле жителей севера.

Мягкие кубики, веревки, 2 гимнастические палки