Планирование воспитательно-образовательной работы на Октябрь

недели

Подвижные игры

Утренняя

гимнастика

гимнастика

пробуждения

закаливающие

процедуры

Физминутки

1

«Кот и мыши»

«Птички и кошка»

«Наседка и цыплята»

«Поймай комара»

Комплекс №

Комплекс №5

«Мы проснулись»

(с элементами пальчиковой гимнастики)*

с. 41

Хождение босиком до и после дневного сна

Колобок, Колобок, (идут в полуприсяде, руки на поясе).
Колобок – румяный бок.
По дорожке покатился (бег на носочках, руки на поясе).
И назад не воротился.
Встретил мишку, волка, зайку, (изображают животных).
Всем играл на балалайке. («играют» на балалайке).
У лисы спел на носу, - (пляшут, разводят руками).
Больше нет его в лесу.

2

«Принеси мяч»

«Мыши в кладовой»

«Воробышки и автомобиль»

«Мой весёлый, звонкий мяч»

Комплекс №

Комплекс №6

«Спаси птенца»

(с использованием метода снятия психоэмоционального напряжения, элементов пальчиковой гимнастики и дых. гимнастики)*

с. 42

Умывание в течение дня прохладной водой

Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)
За грибами в лес ходили. Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)
Мы искали да смотрели (повороты туловища вправо-влево)
Все пенечки оглядели.

3

«Совушка»

«Найди себе пару»

«Дети и волк»

«Ловишки с лентами»

Комплекс №

Комплекс №7

«Готовимся к рисованию»

(с использованием самомассажа рук)*

с. 43

Хождение босиком до и после дневного сна

Осенью листья летали, (бегут по кругу)

кружились,(кружатся)

Вверх поднимались, (поднимают руки вверх)

Вниз опустились, (присаживаются)

Потом полетели опять над дорожкой (бегают)

И сели на голову Кате с Антошкой. (руки кладут на голову).

4

«Найди флажок»

«Бегите ко мне»

«По ровненькой дорожке»

«Зайка»

Комплекс №

Комплекс №8

«Времена года»

(с элементами корригирующей гимнастики)*

с. 45

Умывание в течение дня прохладной водой

Вдруг закрыли небо тучи,      (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть      (Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги.         (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

01.10-05.10.18 г.

Колосок петух нашёл
И на мельницу пошёл.
Намолол он там муки
И испёк всем пирожки:
Мышонку – с капустой,
Мышонку – с картошкой,
Мышонку – с морковкой,
Мышонку – с морошкой,
Для большого толстячка –
Аж четыре пирожка:
С капустой, с картошкой,
С морковкой, с морошкой.

08.10-12.10.18г.

Дети в лес грибной пошли

И грибочки там нашли.

Часть из них потом сварили,

Засолили, засушили,

Заморозили немножко

И поджарили с картошкой.

15.10-19.10.18г.

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки-золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

22.10-26.10.18г

Если листья пожелтели, (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Дождь холодный моросит, (Стучим пальцем)

Птицы к югу полетели, (Изображаем крылья)

Значит, осень к нам спешит. (Хлопаем в ладоши)

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

01.10.2018 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие». ФЦКОМ. П-ИД.

Тема: «Поле. Откуда хлеб пришёл?».

Цель: познакомить детей с трудом людей, которые выращивают хлеб и изготавливают разнообразные хлебобулочные изделия; какие инструменты, оборудование и техника им необходима. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду людей, которые выращивают и делают хлеб.

Материал:

1. Иллюстрации на тему: «Хлеб», «Труд людей в поле». 
2. Натуральные колоски ржи и пшеницы.
Игровые задания:

д/и «Один-много»;

д/и «Скажи ласково»;

д/и «Подбери действие».

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: формировать первичные представления о фруктах. Обращать внимание детей на труд. действия взрослых.

ДП (СР. ГР.) Цель: расширять представления о фруктах, месте их произрастания, цвете, форме, размере; о блюдах, которые можно из них приготовить.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура (на свежем воздухе).

половина дня

Просмотр презентации: «Как выращивают хлеб».

Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб?».

Д/и «Лабиринт».

Цель: упр-ть в умении ориентироваться на листе бумаги.

половина дня

Заучивание стих.

Самый вкусный, несравненный,

Всем знакомый с детских лет-

Это наш обыкновенный,

И любимый русский хлеб!

Организовать выставку

репродукций картин художников (И. Шишкин «Рожь», Г. Мясоедов «Жатва», М. Клодт «На пашне».

Д/и «Кто с кем» (детеныши дом. и диких животных) – Диана, Алёша Г.

Поупражнять Злату и Полину в умении составлять рассказ по мнемотаблице.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении аккуратно заштриховывать силуэт предмета.

Крр

1.Отгадывание загадок о хлебе.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Что из чего?».

Дежурство в уголке природы.

Игры на развитие мелкой моторики (выкладывание из семян знакомых букв, силуэтов предметов по заданию воспитателя).

Д/и «Угадай по звуку» (детские музыкальные инструменты).

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Предложить родителям приготовить вместе с детьми хлеб или булочки (весь процесс от приготовления теста до выпечки).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

02.10.2018 вторник

1. ОО «Познавательное развитие». РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №5 с. 140.

Цель: закрепить представление детей о том, что число предметов не зависит от их размеров; упр-ть в счете предметов и в воспроизведении указанного количества движений; учить устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геом. фигур на плоскости: посередине, вверху (над), внизу (под), слева, справа.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: обучать воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех).

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навыки счета в пределах пяти с участием слух., зрит. и двиг. анализаторов.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура.

2 половина дня

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Чтение сказки «Колосок».

Цель: познакомить детей с новым произведением. Развивать навык слушанья худ. произведений. Учить высказывать суждения, поступков героев. Фор-ть эмоц. отношение к прочитанному.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: учить слушать сказку и с помощью педагога правильно понимать их содержание; отвечать на вопросы и задавать простые вопросы по тексту.

половина дня

Чтение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе.

Опыт «Проращивание семян ржи и пшеницы».

Материал: семена ржи и пшеницы, кусочки белой ткани, блюдца, вода.

половина дня

Приготовление бутербродов (разные виды хлеба, джем или повидло, одноразовая посуда).

Д/и: «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание времён года, развитие памяти, внимания.

Д/и: «Один - много» - Миша, Лёня.

Д/и «Кто как передвигается?» - Женя, Артём У.

Поупражнять Злату и Диану в умении правильно писать под диктовку знакомые буквы.

Крр

1. Отгадывание загадок по теме.

2. Работа детей по самообразованию.

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери признак», д/и «Сосчитай».

Д/у «Обведи и раскрась» -листы, трафареты (хлебобулочных изделий), цветные карандаши.

С/р игра «Супермаркет» (муляжи овощей, фруктов и хлебобулочных изделий).

Д/и «Кубики Никитина».

Предложить родителям вместе с детьми сходить в магазин (хлебный отдел или булочную) и рассмотреть какое разнообразие сортов и видов хлеба продают.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

03.10.2018 среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП (Л. С. Метлина «Занятия по мат-ке в д/с») №6 с. 141.

Цель: закр-ть представления о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними; упр-ть в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геом. фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).

ДП 2 МЛ. ГР. Цель: фор-ть умение сравнивать две группы предметов по количеству и выяснять, в какой из групп >, <, поровну предметов.

ДП СР. ГР. Цель:обучать отсчитыванию предметов из большего кол-ва.

2. «ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

«ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (лепка).

Тема:«Золотые колоски».

Цель: продолжать учить детей работать технике «пластилинография»; отражать в своей работе характерные особенности колосьев ржи и пшеницы (длина усиков, размер и форма зерен). Воспитывать бережное отношение к хлебу.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: фор-ть приёмы лепки: отрывание мал. кусочка от большого комка и раскатывание комка и скатывание маленьких шариков.

ДП СР. ГР. Цель: форм-ть умение получать требуемую форму: оттягивая части от заготовки, сглаживание поверхности, присоединять части, примазывая их.

1 половина дня

Беседа с детьми «Здоровая пища».

Цель: помочь детям, понять что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Экскурсия на кухню д/с «Как готовя тесто и пекут булочки».

2 половина дня

Чтение рассказа «Все здесь» Я. Тайц.

Ситуативный разговор «Терпенье и труд всё перетрут».

Д/и «Подбери пару» - Злата, Женя.

Д/и «Разрезные картинки» - Артём К., Диана.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении нанизывать бусины на нитку.

Крр

1. Организация детей на занятие.

2. Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний».

Игры с кинетическим песком.

Игры детей со строительным материалом (строительство элеватора, пекарни, булочной).

Игры на развитие мелкой моторики.

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Булочная» (из поролоновых губок, фетра, связанных крючком и спицами и др.).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

04.10.2018 четверг

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Пересказ рассказа «Моя мама пахнет хлебом». В. Сухомлинский.

Цель: учить детей пересказывать лит. произведение близко к тексту; понимать мотивы поведения героев и характеризовать их. Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением; развивать внимание, мышление, речевой слух, зрительное внимание, связную речь.  

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навык пересказа отрывка со зрительной опорой и с помощью взрослого.

2. ОО «Физическая культура». Физ. культура

3.«ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема: «Колосья в вазе».

Цель: продолжать знакомить детей с натюрмортом. Учить рисовать с натуры колосья в вазе, окружающий их фон, подбирать нужные цвета для изображения, создавать нужные оттенки путём смешивания красок. Развивать чувство композиции.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: обучать рисованию изображения простейших предметов и явлений состоящих из комбинации форм и линий.

ДП (СР. ГР.) Цель: форм-ть умение создавать несложные сюжетные композиции, передавать в рисунке расположение частей, соотнеся их по величине.

половина дня

Чтение рассказа В. Осеева «Печенье».

Д/и «Угадай кто позвал?»

Беседа: «Чем я люблю заниматься"

2 половина дня

ХОРОВОД «Каравай».

Д/и «Бывает небывает».

Рассматривание иллюстраций, картинок «Что можно приготовить из муки и теста».

Поупражнять Лёню, Мишу в умении аккуратно заштриховывать картинки.

Д/и «Золушка» – Полина, Злата.

Поупражнять Снежану и Женю в написании букв И, О.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Кто что делает?», д/и «Скажи наоборот».

Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия.

Предложить родителям вместе с ребёнком приготовить из солёного теста атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Хлебный магазин», «Пекарня».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

05.10.2018 пятница

1.ОО «Познавательное развитие». К-М Д.

Тема: «Элеватор».

Цель: закреплять знания детей о разных зданиях и умение использовать свой опыт в работе со строительным материалом полученный в стр. гр.; строить по образцу, изображенному на картинке; самостоятельно отбирать материал. Воспитывать аккуратность, творческое воображение. 

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: развитие тонкой моторики (игры с конструктором)

ДП (СР. ГР.) Цель: формировать навыки сооружения построек по образцу из крупного и мелкого строительного материала с использованием деталей разных цветов.

2. ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

1 половина дня

Д/и «Что вокруг нас?».

Д/и «Кто назовёт больше блюд».

Ситуативный разговор «Почему надо помогать маме?»

2 половина дня

Составление коллажа: «Откуда хлеб пришел?».

Просмотр мультфильма «Пирожок».

Поупражнять Злату и Женю в умении правильно выполнять звуко-буквенный анализ слов.

Поупражнять Алёшу Д. и Алёшу Г в умении складывать лист гармошкой и вырезывать из него.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении находить на картинке один и много предметов.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Подбери признак».

Игры детей в игровых центрах.

С/р игра «Ресторан» (помочь в развитии сюжета – профессия кондитер).

Д/и «Угадай на ощупь».

Работа детей в коррекционных тетрадях.

Предложить родителям устроить чаепитие с приготовленными дома пирожками, пирогами.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

08.10.2018 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие». ФЦКОМ. П-ИД.

Тема: «Лес. Грибы».

Цель: расширить и уточнить знания детей о грибах. Знать названия, строение, внешние признаки грибов, как правильно их собирать, хранить и что из них можно приготовить. Учить различать съедобные и ядовитые грибы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал:

1. Иллюстрации на тему: «Лес», «Грибы». 
Игровые задания:

д/и «Один-много»;

д/и «Скажи ласково»;

д/и «Подбери действие».

д/и «Съедобный - несъедобный».

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: формировать интерес к объектам природы и умение наблюдать за ними.

ДП (СР. ГР.) Цель: расширять представления о грибах, месте их произрастания, цвете, форме, размере; о блюдах, которые можно из них приготовить.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура (на свежем воздухе).

половина дня

Просмотр презентации: «Кладовая леса-грибы».

Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку лес?».

Д/и «Лабиринт».

Цель: упр-ть в умении ориентироваться на листе бумаги.

половина дня

Заучивание стих.

Где берёзки да дубы
Летом выросли грибы.
Тут — волнушки и опята,
Там — лисички и маслята.
Под сосной — боровики,
Так им рады грибники.

Организовать выставку

репродукций картин художников о лесе.

Д/и «Составь схему». Цели: закреплять навык анализа предложений на слова. – Диана, Алёша Г.

Поупражнять в заучивании скороговорки

(У пеньков опять пять опят)- Саша, Женя.

Поупражнять Мишу и Лёню в знании цветов.

Крр

1.Отгадывание загадок о грибах.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Что из чего?».

Дежурство в уголке природы.

Игры на развитие мелкой моторики (выкладывание из пуговиц знакомых букв, силуэтов предметов по заданию воспитателя).

Д/и «Угадай по запаху» (лимон, апельсин, огурец, мята, гриб, хлеб, вода).

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Предложить родителям вместе с детьми приготовить какое-нибудь блюдо из грибов.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

09.10.2018 вторник

1. ОО «Познавательное развитие». РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №7 с. 142.

Цель: учить определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа: в верхнем левом (правом) углу, в нижнем левом (правом) углу, посередине; закр-ть представление об образовании чисел 7-9, навыки счета и отсчета предметов в пределах 9; упр-ть в счете звуков, учить воспроизводить множество, в котором на один предмет > или <, чем в другом; упр-ть в сравнении предметов по длине и ширине.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: фор-ть умение ориентироваться на плоскости (вверху, внизу, спереди, сзади).

ДП (СР. ГР.) Цель: совершенствовать навыки ориентировки на плоскости.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура.

2 половина дня

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Чтение сказки Э. Шим «Храбрый опенок».Цель: поз-ть детей с новым произведением. Развивать навык слушанья худ. произведений. Учить высказывать суждения, поступков героев. Фор-ть эмоц. отношение к прочитанному.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: учить слушать сказку и с помощью педагога правильно понимать их содержание; отвечать на вопросы и задавать простые вопросы по тексту.

1 половина дня

Опыт «Проращивание грибницы».

Материал: споры грибов, солома, блюдца, вода.

Д/и«Почему грибы так называются?»

Цель: учить детей разным приемам словообразования на примерах грибов.

2 половина дня

Эстафета «Соберём грибы».

Приметы и поговорки о грибах.

Д/и: «Разложи по росту» - Миша, Лёня.

Д/и «Дорисуй» -Полина, Артём У.

Выкладывание из счетных палочек, цветных камешков силуэтов грибов – Диана, Женя.

Крр

1. Отгадывание загадок по теме.

2. Работа детей по самообразованию.

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «Сосчитай».

Д/у «Обведи и раскрась» - листы, трафареты (грибы), цветные карандаши.

Д/и «Весёлый счёт» - Злата, Артём.

С/р игра «Поездка в лес» (муляжи грибов, корзинки).

Д/и «Кубики Никитина».

Предложить родителям вместе с детьми приготовить сделать из бросового материала грибочки для сюжетно-ролевых игр.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

10.10.2018 среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП (Л. С. Метлина «Занятия по мат-ке в д/с») №8 с. 14.

Цель: закр-ть представления об основном правиле счета: считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить ни один предмет и ни один предмет не сосчитать дважды; уточнить представление о том, что число предметов не зависит от их расположения; упр-ть в счете звуков; учить последовательно рассматривать и описывать расположение гем. фигур на карточках.

ДП 2 МЛ. ГР. Цель: фор-ть умение сравнивать две группы предметов по кол-ву и выяснять, в какой из групп >, <, поровну предметов.

ДП СР. ГР. Цель:обучать отсчитыванию предметов из большего кол-ва.

2. «ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

3. «ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (аппликация).

Тема:«На лесной полянке».

Цель:учить детей вырезать из █ и ■ различные формы. Позн-ть со способом парного вырезания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое, закр-ть приемы плавного закругленного разреза при вырезании шляпок и ножек. Вос-ть интерес к природе, эстетические чувства.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: фор-ть умение наносить кистью клей на готовую форму и наклеивать.

ДП СР. ГР. Цель: фор-ть умение вырезывать круглые формы из ■,навыки аккуратного наклеивания деталей.

1 половина дня

Беседа «Грибы не только пища, но и дом».

Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.

Д/и «Отгадай по описанию».

2 половина дня

Чтение рассказа «Н. Павлова «Две сказки о грибах».

Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу?».

Д/и «Где спрятался гриб?» - Злата, Женя.

Д/и «Считай не ошибись» - Артём К., Диана.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении наносить кистью клей на готовую форму и наклеивать готовые формы.

Крр

1. Организация детей на занятие.

2. Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Съедобное -несъедобное», д/и «4 лишний».

Игры с кинетическим песком.

Игры на развитие мелкой моторики.

Настольно-печатные игры.

Пред-ть род-м выучить с реб-м стих. «В лесу» Н. Саконской.

Мы пошли по ягоды в дальний лес.

Видимо-невидимо там чудес!

Мы видали рыжего муравья,

Повстречали белочку у ручья.

Отыскали беленький мы грибок,

Положили бережно в кузовок.

Ну, а спелой ягоды и не счесть!

Как домой воротимся, станем есть.

Мы в лесу гуляли бы до утра,

Да уж вечер близится – спать пора.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

11.10.2018 четверг

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Пересказ рассказа «По грибы» Я. Тайц.

Цель: учить детей пересказывать лит. произведение близко к тексту; понимать мотивы поведения героев и характеризовать их. Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением; развивать внимание, мышление, речевой слух, зрительное внимание, связную речь.  

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навык пересказа отрывка со зрительной опорой и с помощью взрослого.

2. ОО «Физическая культура». Физ. культура

3.«ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема: «Корзина с грибами».

Цель: продолжать знакомить детей с натюрмортом. Учить передавать в рисунке строение разных грибов, подбирать правильно цветовые сочетания; рисовать сначала простым карандашом, а затем закрашивать акварельными красками. Развивать чувство композиции.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: обучать рисованию изображения простейших предметов и явлений состоящих из комбинации форм и линий.

ДП (СР. ГР.) Цель: форм-ть умение создавать несложные сюжетные композиции, передавать в рисунке расположение частей, соотнеся их по величине.

половина дня

Чтение рассказа А. Лопатина «Знакомство с грибами».

Д/и «Найди, что опишу».

Цель: развивать умение искать предмет по описанию.

2 половина дня

Игры – драматизации «Под грибом».

Д/и «Найди сходства и отличия».

Рассматривание детских энциклопедий «Лес – наше богатство».

Поупражнять Лёню, Мишу в умении различать домашних и диких животных д/и «Где, чей дом?».

Поупражнять Алёшу Д. и Алёшу Г. в умении складывать лист.

Поупражнять Артёма К и Диану в печатанье знакомых букв под диктовку.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Какого гриба не стало?», д/и «Что, где растёт?».

Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия.

Игры на детских музыкальных инструментах.

Прослушивание по желанию детских песенок.

С/р игра «Магазин».

Предложить родителям вместе с детьми изготовить книжки-малышки «Чем мы семьёй занимаемся в выходные».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

12.10.2018 пятница

1.ОО «Познавательное развитие». К-М Д.

Тема: «Грибок» (с. 131 Лиштван) (мухомор).

Цель: закреплять знания детей о разных зданиях и умение использовать свой опыт в работе со строительным материалом полученный в стр. гр.; строить по образцу, изображенному на картинке; самостоятельно отбирать материал. Воспитывать аккуратность, творческое воображение. 

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: Д/и «Сложи пазлы» - из 4 частей.

ДП (СР. ГР.) Цель: обучать конструированию из бумаги: сгибанию прямоугольного листа пополам; приклеиванию деталей к основной форме.

2. ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

1 половина дня

Беседа: «Правила поведения в лесу».

Д/и«Отгадай, кто позвал?»

Д/и «Кто назовёт больше блюд».

Беседа «Как правильно вести себя в лесу?».

2 половина дня

Составление коллажа: «Грибы съедобные - несъедобные».

Просмотр мультфильма «Как грибы с горохом воевали».

Поупражнять Злату и Полину в умении ориентироваться по плану (схеме).

Поупражнять Артёма К. и Сашу в различении правой и левой сторон.

Поупражнять Женю и Диану в чтении букваря.

Поупражнять Мишу и Лёню в знании основных цветов.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Подбери признак».

Игры детей в игровых центрах.

Игры детей со строительным материалом.

Д/упр«Попади в цель».

Работа детей в коррекционных тетрадях.

Д/и «Из какой сказки герой?»

Предложить родителям вместе с детьми съездить за грибами в лес.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

15.10.2018 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие». ФЦКОМ. П-ИД.

Тема: «Деревья и кустарники».

Цель: продолжатьзнакомить детей с различными деревьями и кустарниками растущих на территории России, для чего они нужны (дом и пища для животных, птиц и насекомых, кислород, красота, сырьё и т. д.). Знать строение деревьев и кустарников (корень, ствол, ветки, почки, листья, цветы, плоды и семена). Учить классифицировать деревья и кустарники (хвойные, лиственные, плодовые и декоративные). Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал:

1. Иллюстрации на тему: «Деревья», «Кустарники».
2. Натуральные листья деревьев, кустарников, плоды и семена (гербарий).
Игровые задания:

д/и «Один-много»;

д/и «С какой ветки детки?»;

д/и «Подбери признак».

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: формировать первичные представления о растениях и частях, из которых они состоят.

ДП (СР. ГР.) Цель: формировать представления о том, что растения – это живые существа. Учить узнавать деревья по листьям, плодам, семенам, характерным особенностям стволов.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура (на свежем воздухе).

половина дня

Просмотр презентации: «Деревья и кустарники».

Ситуативный разговор «Зачем нужны человеку растения?».

Д/и «Дорисуй».

половина дня

Заучивание стих.

Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.

Организовать выставку книг, репродукций картин художников, детских энциклопедий по теме недели.

Д/и «Летает, бегает, плавает» - Полина, Артём К.

Поупражнять Злату и Диану в придумывании предложений с заданным количеством слов.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении правильно держать карандаш.

Крр

1.Отгадывание загадок о деревьях и кустарниках.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Что из чего?».

Дежурство в уголке природы.

Игры на развитие мелкой моторики (выкладывание из семян знакомых букв, силуэтов предметов по заданию воспитателя).

Д/и «Кто чем питается?».

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Попросить родителям принести семена и плоды различных деревьев и кустарников для пополнения коллекции гербария.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

16.10.2018 вторник

1. ОО «Познавательное развитие». РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №9 с. 144.

Цель: учить видеть равное кол-во разных предметов и отражать это в речи; закр-ть умение пользоваться приёмом приложения для установления равенства совокупностей; напомнить основное правило счета; продолжать развивать представление о независимости числа предметов от их размеров; упр-ть в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и толщине; развивать внимание и память.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить сравнивать два предмета, одинаковые или контрастные по длине, ширине, высоте, величине в целом (путём приложения).

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навык сравнения предметов сразу по двум признакам.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура.

2 половина дня

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Чтение сказки «Спор деревьев».

Цель: поз-ть детей с новым произведением. Развивать навык слушанья худ. произведений. Учить высказывать суждения, поступков героев. Фор-ть эмоц. отношение к прочитанному.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: учить слушать сказку и с помощью педагога правильно понимать их содержание; отвечать на вопросы и задавать простые вопросы по тексту.

1 половина дня

Опыт «Лес – защитник и лекарь». (с. 131 О. В. Дыбина «Неизведанное рядом». Опыты и эксперименты для дошкольников.

Цель: выявить защитную роль леса в лесостепной климатической зоне.

Беседа с детьми «Как мы дышим?» (с. 90 О. Л. Князева «Безопасность»).

2 половина дня

Чтение интересных фактов о деревьях «Это интересно» (с. 186 Т. И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы."

Приметы и поговорки о грибах.

Д/и: «Разложи по цвету» - Миша, Лёня.

Д/и «Опиши предмет» -Полина, Женя.

Вырезывание предметов овальной и круглой формы – Алёша Д., Алёша Г.

Крр

1. Отгадывание загадок по теме.

2. Работа детей по самообразованию.

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «Сосчитай».

Д/у «Обведи и раскрась» - листы, трафареты (грибы), цветные карандаши.

Выкладывание из счетных палочек силуэтов деревьев, дополняя свою работу цветными скрепками и камешками.

С/р игра «Путешествие».

Настольно-печатные игры по интересам.

Предложить родителям вместе с детьми вырастить из семени или плода (желудь) молодое растение.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

17.10.2018 среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП (Л. С. Метлина «Занятия по мат-ке в д/с») №10 с. 145.

Цель: продолжать развивать представления о том, что число предметов не зависит от формы их расположения, учить видеть равное кол-во разных предметов, по-разному расположенных; упр-ть в установлении пространственных отношений между предметами: перед, за, между, рядом.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: обучать группировке предметов по определённому признаку (цвету, величине, форме).

ДП СР. ГР. Цель:обучать отсчитыванию предметов из большего кол-ва.

2. «ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

3. «ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (лепка).

Тема:«Осеннее дерево».

Цель:продолжать учить детей работать технике «пластилинография»; отражать в своей работе характерные особенности дерева (ствол, ветки, листья). Воспитывать бережное отношение к природе.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: фор-ть приёмы лепки: отрывание мал. кусочка от большого комка и раскатывание комка и скатывание маленьких шариков.

ДП СР. ГР. Цель: форм-ть умение получать требуемую форму: оттягивая части от заготовки, сглаживание поверхности, присоединять части, примазывая их

1 половина дня

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Чудо-дерево» (рассказ о деревьях и кустарниках, растущих в пустынях, тропиках, горах, в тундре, в лесах других стран, которые мы можем увидеть только в ботанических садах и дендрариях).

Беседа «Телефоны экстренных служб».

2 половина дня

Народные приметы («Деревья в разные времена года» с.186 Т. И. Подрезова «Времена года. Лес. Грибы.).

Чтение рассказа «Как кустарники с деревьями поссорились»М. Скребцова.

Беседа «Что означает выражение?» (крепкий как дуб, стройная как берёзка,

Д/и «Сосчитай на слух – Алёша Г., Женя.

Д/и «Назови 4 предмета» (красного цвета, овальной формы и т. д.) Артём К., Злата.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении скатывать шарик разной величины.

Крр

1. Организация детей на занятие.

2. Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи ласково», д/и «4 лишний».

Игры с кинетическим песком.

Игры с «Кубиками Никитина».

Рисование с использованием нетрадиционных техник.

Д/и «Укрась слово».

Предложить родителям вместе с детьми погулять в парке или сквере после детского сада; отметить какие деревья и кустарники растут здесь, какого цвета стала листва, как красиво осенью и т. д.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

18.10.2018 четверг

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Пересказ рассказа «Осенний парк» (с.212 Т. И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы».).

Цель: учить пересказывать лит. произведение близко к тексту; понимать мотивы поведения героев и хар-ть их. Раз-ть у детей умение отвечать на вопросы полным предложением, реч. слух, зрит. внимание, связную речь.  

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навык пересказа отрывка со зрительной опорой и с помощью взрослого.

2. ОО «Физическая культура». Физ. культура

3.«ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема: «Осенний пейзаж» (нетрадиционная техника – печать листьев).

Цель: познакомить с новой нетрадиционной техникой – печать листьев; развивать видение худ. образа, формировать чувство композиции; вызвать интерес к осенним явлениям природы. Развивать творческие способности.

Материалы: тонированные альбомные листы, гуашь, баночки с водой, салфетки, кисточки, осенние листики, ватные палочки.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: обучать рисованию изображения простейших предметов и явлений состоящих из комбинации форм и линий.

ДП (СР. ГР.) Цель: форм-ть умение создавать несложные сюжетные композиции, передавать в рисунке расположение частей, соотнеся их по величине.

половина дня

Беседа «Деревья наши доктора» (лечебные свойства цветов, плодов, коры, хвои, пыльцы).

Пословицы и поговорки о деревьях.

Д/и«Подбери слово».

2 половина дня

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?».

Отгадывание загадок по теме недели.

Д/и «Найди сходства и отличия».

Поупражнять Лёню, Мишу в умении собирать пазлы из 4-х частей.

Поупражнять Алёшу Г. и Сашу в написании знакомых букв под диктовку.

Д/и «Что лишнее?» - Полина, Диана.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Какого дерева не стало?», д/и «Что, где растёт?».

Д/и «Когда это бывает?»

Игры со строительным материалом.

Игры с мозаикой (выкладывание силуэтов листьев, деревьев).

Прослушивание по желанию детских песенок.

С/р игра «Семья».

Предложить родителям вместе с детьми сделать из семян, плодов и листьев деревьев и кустарников поделки.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

19.10.2018 пятница

1.ОО «Познавательное развитие». К-М Д.

Тема: «Осенний лист» (в технике оригами).

Цель:продолжать учить детей работать в технике оригами. складывать квадратную заготовку по диагонали, заворачивать углы внутрь, фиксировать линии сгиба; выполнять работу синхронно с педагогом, развивать творчество в подборе деталей (оперение, хвост, гребешок и т. д.). Воспитывать желание работать с бумагой.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: Д/и «Сложи пазлы» - из 4 частей.

ДП (СР. ГР.) Цель: обучать конструированию из бумаги: сгибанию прямоугольного листа пополам; приклеиванию деталей к основной форме.

2. ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

1 половина дня

Беседа: «Защитники леса».

Цель: рассказать о профессии лесничий.

Д/и«Повтори не ошибись».

Опыт «Летающие семена».

2 половина дня

Составление коллажа: «Деревья и кустарники».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики».

Поупражнять Женю и Полину в умении складывать бумагу по диагонали, загибать правильно углы.

Поупражнять Снежану и Злату в чтении букваря.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении складывать пирамидку.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Подбери действие».

Д/и «Найди дерево и кустарник по семенам и плодам».

Рассматривание иллюстраций к детским книгам.

Д/и «Найди предмет такой же формы».

С/р «Детское телевиденье».

Предложить родителям выучить с ребёнком стихотворение:

«Осенний клад»
Падают с ветки жёлтые монетки...
Под ногами целый клад!
Это осень золотая,
Дарит листья не считая,
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

22.10.2018 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие». ФЦКОМ. П-ИД.

Тема: «Осень».

Цель: закрепить и обобщить знания детей о осеннем времени года (признаки; какие изменения происходят в природе, в жизни животных, птиц, человека; названия осенних месяцев; познакомить с различными народными приметами и праздники). Развивать способность видеть красоту окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе.

Материал:

1. Иллюстрации на тему: «Осень», «Осенние месяцы».
Игровые задания:

д/и «Один-много»;

д/и «Скажи ласково»;

д/и «Подбери признак».

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: формировать интерес к явлениям природы и умение наблюдать за ними.

ДП (СР. ГР.) Цель: формировать представления о смене времён года, их очерёдности. Научить узнавать и различать времена года по существенным признакам сезона.

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура (на свежем воздухе).

половина дня

Просмотр презентации: «Осень золотая в гости к нам пришла».

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь растениям и животным приготовиться к зиме?».

Д/и «Красный, желтый, зелёный».

Цель: закрепление правил дорожного движения.

половина дня

Заучивание стих.

«Осень»

Если на деревьях

Листья пожелтели,

Если в край далеки

Птицы улетели,

Если небо хмурое,

Если дождик льется,

Это время года

Осенью зовется.

Д/и «Дорисуй» - Женя, Алёша Д.

Поупражнять Злату и Артёма К. в ориентации на листе бумаги, в тетраде в клетку «Пиши по образцу».

Д/и «Продолжи ряд» - Миша и Лёня.

Крр

1.Отгадывание загадок по теме.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Что из чего?».

Дежурство в уголке природы: полив, опрыскивание и вытирание пыли с листьев.

Выкладывание из шерстяных ниток силуэтов предметов.

Д/и «Угадай по тени».

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Попросить родителям принести красивые фотографии с изображением осенней природы.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

23.10.2018 вторник

1. ОО «Познавательное развитие». РМП

(Л. С. Метлина «Зан-я по мат-ке в д/с») №11 с. 146.

Цель:раскр-ть значение поряд. числ-х и закр-ть навыки поряд. счета до 10; пок-ть, что для определения поряд. места предмета имеет значение направление счета; упр. в сравнении предметов по длине и ширине; закр-ть представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку эти предметы сравниваются; упр. в определении формы предметов и в соотнесении их по форме с геом-м образцом; обобщать предметы по признаку формы.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить опр-ть кол-во путём пересчета (1, 2, 3).

ДП (СР. ГР.) Цель: ввести в актив-й словарь поряд-е числит-е (в пределах пяти).

2. ОО «Физическое развитие». Физ. культура.

2 половина дня

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Чтение сказки «Осень на пороге» Н. Сладков.

Цель: поз-ть с новым произведением. Разв-ть навык слушанья худ. произведений. Учить высказывать суждения, поступков героев. Фор-ть эмоц. отношение к прочитанному.

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: учить слушать сказку и с помощью п-га правильно понимать их содержание; отвечать на вопросы и задавать простые вопросы по тексту.

1 половина дня

Опыт«Гигрометр из шишки».

Материал: сосновая шишка, синельная проволока, блюдце с водой.

Цель: познакомить детей с распространением семян растений.

Беседа с детьми «Что такое вирусы и микробы?»

2 половина дня

Познакомить с приметами осени.

Д/и «Расположи слова по порядку, составь правильное предложение».

Д/и: «Разложи по форме» - Миша, Лёня.

Д/и «Укрась слово» -Полина, Злата.

Работа с пластилином– Алёша Г., Женя.

Крр

1. Отгадывание загадок по теме.

2. Работа детей по самообразованию.

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «Сосчитай».

Д/у «Обведи и раскрась» -цветные карандаши.

Выкладывание из пуговиц и семян растений силуэтов предметов.

С/р игра «Прогулка в осенний парк».

Настольно-печатные игры по интересам.

Пред-ть провести экс-т «Занимательная хроматография»Материал:Банки (по кол-ву листьев), ложка для растирания листьев, мед. спирт, фильтры от кофе, разноцветные листья.

Разотрите лист в ёмкости пока не появится сок. (так со всеми листьями), добавьте мед. спирт, нагрейте на вод. бани.  Поместите фильтр в банку (один его конец в банку, а другой свесьте через край). Через 1-2 ч. вы увидите, как пигменты впитались в фильтр.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

24.10.2018 среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП (Л. С. Метлина «Занятия по мат-ке в д/с») №12 с. 147.

Цель: закр-ть навыки поряд-го счета в пределах 10; учить располагать предметы в указанном порядке и опр-ть пространственные отношения между ними: перед, за, между; учить определять пространственное расположение фигур на плоскости; развивать наблюдательность и память.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: фор-ть умение ориентироваться на плоскости (вверху, внизу, спереди, сзади).

ДП СР. ГР. Цель: совер-ть навыки ориентировки на плоскости.

2. «ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

3. «ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (аппликация).

Тема:«Осеннее дерево». (обрывание).

Цель: продолжать учить работать в технике «обрывной аппликации», аккуратно; уметь красиво сочетать цвета. Развивать мелкую моторику, фантазию.

ДП 2 МЛ. ГР.Цель: фор-ть умение наносить кистью клей на готовую форму и наклеивать готовые формы.

ДП СР. ГР. Цель: совершенствовать технику вырезывания прямых и криволинейных разрезов.

1 половина дня

Пословицы и поговорки.

Д/и «Я придумываю цвет» (Салат (цвет какой?) – салатный.
Брусника (цвет какой?) – брусничный.
Свекла (цвет какой?) – свекольный.
Морковь (цвет какой?) – морковный и т. д.).

Игра-хоровод «Осенний букет».

2 половина дня

Слушание аудиозаписи музыка П. И. Чайковского «Осень».

Д/упр «Отгадай загадку».

Д/и «Игра «Что изменилось?» - Артём У., Женя.

Д/и «Игра «Я покажу, а ты отгадай» - Злата, Диана.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении наклеивать готовые формы.

Крр

1. Организация детей на занятие.

2. Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи ласково», д/и «4 лишний».

Игры с кинетическим песком.

Игры с «Кубиками Никитина».

Игры-драматизации стихов из цикла «Игрушки» А. Барто.

Д/и «Найди пару».

Предложить выучить стих-е:

Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

25.10.2018 четверг

1. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема: Пересказ рассказа «Осень» И. Соколова-Микитова.

Цель: учить пересказывать лит. произведение близко к тексту; понимать мотивы поведения героев и хар-ть их. Раз-ть у детей умение отвечать на вопросы полным предложением, реч. слух, зрит. внимание, связную речь.  

ДП (2 МЛ. ГР.) Цель: учить понимать вопросы по прочитанному и отвечать на них.

ДП (СР. ГР.) Цель: фор-ть навык пересказа отрывка со зрительной опорой и с помощью взрослого.

2. ОО «Физическая культура». Физ. культура

3.«ОО «Х-Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема: «Золотая осень».

Цель: продолжать учить отражать в рисунке свои впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Учить располагать изображение по всему листу. Закр-ть умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и кроны деревьев. Вос-ть любовь к родной природе.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: обучать рисованию изображения простейших предметов и явлений состоящих из комбинации форм и линий.

ДП (СР. ГР.) Цель: форм-ть умение создавать несложные сюжетные композиции, передавать в рисунке расположение частей, соотнеся их по величине.

половина дня

Беседа «Волшебные слова».

Труд. деятельность «Больница для книжек».

Д/и«Придумай предложения по картинке».

2 половина дня

Ситуативный разговор «Если бы я стал взрослым?»

Д/и «Когда это бывает?».

Поупражнять Лёню, Мишу в умении аккуратно закрашивать рисунок.

Поупражнять Алёшу Г. и Сашу в умении правильно делить слова на слоги.

Д/упр «Напиши буквы» - Полина, Злата.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Какого дерева не стало?», д/и «Что, где растёт?».

Д/упр «Лабиринты».

Игры со строительным материалом.

Игры на развитие мелкой моторики.

Д/и «Угадай кто позвал?»

С/р игра «Экскурсия в музей».

Предложить родителям вместе с детьми посетить музей изобразительных искусств или посмотреть в интернете репродукции известных художников по теме «Осень».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

26.10.2018 пятница

1.ОО «Познавательное развитие». К-М Д.

Тема: «Зонт».

Цель:продолжать учить детей работать в технике оригами. складывать квадратную заготовку по диагонали, заворачивать углы внутрь, фиксировать линии сгиба; выполнять работу синхронно с педагогом, развивать творчество в подборе деталей (оперение, хвост, гребешок и т. д.). Воспитывать желание работать с бумагой.

ДП (2 МЛ. ГР.)Цель: Д/и «Сложи пазлы» - из 4 частей.

ДП (СР. ГР.) Цель: обучать конструированию из бумаги: сгибанию прямоугольного листа пополам; приклеиванию деталей к основной форме.

2. ОО «Х-Э развитие». Музыкальное развитие.

1 половина дня

Беседа: «Как правильно вести себя в гостях».

Д/и«Путаница».

Цель: развивать внимательность, логическое мышление, умение отстаивать своё мнение.

Д/упр «Нарисуй свою мнемотаблицу и расскажи о ней».

2 половина дня

Составление коллажа: «Осенний пейзаж».

Просмотр мультфильма «Синичкин календарь Осень»

Поупражнять Полину и Сашу в силуэтном вырезывании.

Д/упр «Графический диктант» - Алёша Д., Женя.

Поупражнять Мишу и Лёню в умении нанизывать бусинки и пуговицы на нитку..

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию:

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Один-много», д/и «Подбери действие».

Игры детей в игровых центрах.

Настольно-печатные игры (лото, игры-ходилки, домино).

Работа детей в коррекционных тетрадях.

С/р игра «Детский сад».

Предложить родителям список мультфильмов для просмотра вместе с детьми на осеннюю тематику:

1 «Две сказки. «Яблоко».  

2. «Дядя Миша».

3. «Осенние корабли».

4.«Листопадничек».

5.«Лунтик.  Желтый лист» 3 сезон серия 183.6. «Синичкин календарь. Осень».

7. «Сказки про чужие краски».

8. Уроки Тетушки Совы «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь».

9.«Серая Шейка».

10.  «Вершки и корешки».