- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Оптические иллюзии в художественном творчестве
Беляева И.Б.
преподаватель МОПВД в области изобразительного искусства Государственное бюджетное профессиональное учреждение среднего профессионального образования
Педагогический колледж №8,
г. Санкт-Петербург
Оптические иллюзии в художественном творчестве
Аннотация:
В статье рассматриваются возможности использования жанра оптических иллюзий в художественном творчестве при создании портрета человека.
Ключевые слова:
Оптические иллюзии, портрет, декоративная композиция, стилизация, художественные способности.
В общеобразовательных программах по изобразительному искусству большое значение предается изучению рисования головы человека в пространстве, где основными задачами являются передача объемно-конструктивного изображение головы человека в различных ракурсах. В декоративном рисовании, жанр портрета, почти не используется.
Декоративная и станковая композиция не являются основными дисциплинами, однако, интерес учащихся к этим искусствам очень большой, и этому способствует использование нетрадиционных художественных приемов и техник, которые помогают увидеть, и раскрыть новые грани в привычных образах и сюжетах. Современное поколение требует от нас и новых современных тем, которые увлекут и дадут новые возможности для самовыражения.
Такой новой темой, на мой взгляд, стала тема: «Оптические иллюзии в создании портрета человека» Иллюзия– это искаженное, неадекватное изображение свойствам воспринимаемого объекта, в переводе с латыни означает ошибка, заблуждение.
Художник, создавший первые визуальные каламбуры, был Джузеппе Арчимбольдо, маньерист эпохи Возрождения. Его последователи: Сальвадор Дали, Маурицио Эшер, Октавио Окампо в своем искусстве демонстрировали сверхъестественные способности к манипуляциям пространством, временем и перспективой. Их привлекали множественность точек зрения, сложность пространственного построения - и как результат создание волшебного ирреального мира, существующего на грани с реальностью.
Мир иллюзий - это вторая мнимая реальность. Оптические иллюзии - ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекцией зрительного образа. Поэтому оптические иллюзии называют обманом зрения - эффект зрительного восприятия, когда наблюдатель сознательно или непроизвольно дает не соответствующей действительности объяснение наблюдаемой им картине. Например, иллюзии-перевертыши - вид оптической иллюзии в которой от направления взгляда зависит характер воспринимаемого объекта. Автор художник - маньерист эпохи Возрождения Джузеппе Арчимбольдо. Или изображение объектов, не существующих в пространстве - элементы изображения трехмерного объекта расположены во взаимосвязи, препятствующему их однозначному восприятию. Например - «Вверх и вниз» литография М.К. Эшера.
Задача художников, работавших в жанре оптических иллюзий, обмануть глаз, спровоцировать его на ложную реакцию, вызвать образ несуществующий в действительности. Представители этого художественного направления утверждали, что их работы побуждают зрителя к активному соучастию в творчестве. Учащиеся заинтересовала и увлекла эта тема, поэтому при выполнении творческих работ по изображению портрета, на уроках декоративного рисования, был выбран жанр оптических иллюзий. Выдающийся советский психолог П.Я. Гальперин дал определение предмета художественного произведения: «Каждое, художественное произведение раскрывает судьбу героя». Только то, что изображено в искусстве – не просто объект, подлежащий описанию, а непременно живой действующий субъект- даже если его жизнь передается косвенно, через неподвижные вещи в натюрморте или через настроение в пейзаже
Знакомство с жанром портрета начинается с изучения анатомических особенностей строения головы человека и выполнения набросков в различных ракурсах. Затем создание творческой работы «Портрет» в технике «сухая кисть». Эта техника уникальна, она дает тончайшие растяжки тоном, красивые переходы теней и линий, портрет получается реалистичным и выразительным. Дальнейший этап работы использование приемов стилизации для создания шаржей и карикатуры. В декоративной композиции важную роль играет то, что творчески можно переработать любое изображение окружающей действительности и внести в нее свои мысли и чувства, индивидуальные оттенки. Это и называется стилизацией. Стилизация в портрете – это декоративное обобщение с помощью ряда условных приемов изменения формы (линия, пятно, силуэт). Стиль - общая категория художественного мышления, характерная для определенного этапа исторического развития. Стиль отражает суть, уникальность художественного творчества в единстве всех компонентов произведения.
Искусствовед Б.Виннер писал: «Метод и манера есть у каждого художника, а стиль может не состояться». Художник, имеющий свой стиль- творец. Итогом работы по этой теме является выполнение стилизации портрета человека в жанре оптических иллюзий
В своей педагогической деятельности я часто использую технологию мастерских. Мастерская как локальная технология охватывает большую часть содержания темы. Она состоит из ряда заданий, которые направляют работу учащихся в нужное русло, но внутри каждого задания учащиеся свободны.
временного художественного образования.
Учебный план
Тема занятие | Содержание задание | Задание |
1.Вводное занятие | История возникновения жанра оптических иллюзий. Знакомство с художником -маньеристом эпохи возрождения Джузеппе Арчимбольдо | Выполнение эскизов. |
2.Портрет, как жанр изобразительного искусства | Характеристика анатомических особенностей строения головы человека. Конструктивное рисование головы человека в различных ракурсах. Передача пропорций. Светотеневая моделировка формы головы. | Выполнение набросков головы человека в различных ракурсах. Угол профиля, анфас, ракурс ¾ |
3.Портрет Творческая работа в технике «сухая кисть» | Достижение портретного сходства, передача характера и образа персонажа. | Рисование головы человека по памяти и по представлению с передачей объема и фактуры. |
4.Приемы сатирического рисунка» Карикатура, шарж | Закрепление навыков в рисовании головы человека по памяти и по представлению. Формирование умений и навыков в передаче мимики лица. | Выполнение набросков с передачей мимики лица. Обобщение формы и выделение характерных особенностей объекта с помощью условных графических приемов (линия, пятно, силуэт). |
5.Оптические иллюзии в создании портрета человека». | Обобщение формы и выделение характерных особенностей объекта Выполнение стилизованного изображения в графике. | Создание образа, передача характера визуальных каламбуров, используя процесс стилизации, импровизации и превращения. |
Список литературы:
Современные образовательные технологии: Учебное пособие для студентов, аспирантов, вузовских преподавателей. / под ред.: Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2011 - 432 с\
Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - 2007 №12. с. 73-75
Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. -М.: ТЦ Сфера, 2011.-128с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336273-opticheskie-illjuzii-v-hudozhestvennom-tvorch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Образование детей с инвалидностью»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.