- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок РРС и ФПСР во 2 классе для глухих детей
965
0
Конспект индивидуального коррекционного занятия по РРС и ФПСР во 2 классе.
Учитель: Линниченко М.В.
Тема занятия: Автоматизация звука «М». «Семья»
Цели:
закрепление правильного произношения звука [м] в слогах, словах, предложениях;
развивать артикуляционный аппарат, формировать плавный выдох;
учить произносить речевой материал в сопряженной, отраженной и самостоятельной речи;
развитие речевого слуха на материале адаптированного текста «Моя семья»;
развитие внимания, памяти и логического мышления.
Оборудование: ЗУА, настенное зеркало, экран, речевой материал.
Ход занятия:
Все ответы детей с опорой на таблички.
| Содержание занятия; виды работы | Действия и речь учителя-дефектолога | Действия и ответы детей |
1.Организацион ный момент | Приветствие. Ученик снимает аппараты, надевает наушники. | Поздоровайтесь. Сними аппараты. Надень наушники. Что ты будешь делать? | Привет. Я снял(а) аппараты. Я надел(а) наушники. Я буду слушать и говорить. |
2. Дыхательные и голосовые упражнения | Поддувание ленточек. Надувание шарика.
Произнесение гласных звуков при помощи элементов фонетической ритмики. Произнесение гласных звуков различной громкости | Будем дуть. Дуй так. Педагог показывает правильное действие (вдох и плавный выдох). Надуй шарик. Будем говорить. А___О___У___И__ Говори тихо-громко А-О; А-У; А-И | Ребёнок дует на ленточки
Ребёнок дует шарик. Ребёнок слушает и повторяет звуки. |
3. Артикуляционная гимнастика | Выполнение гимнастики | - сомкнуть зубы, открыть, закрыть; -губы сомкнуть «посидим в тишине»; -«улыбочка-трубочка». -удержание языка у нижних зубов под счёт от 1 до 5; -покусать зубками. | Учащийся выполняют упражнения совместно с учителем |
4. Автоматизация звука «М» в слогах, словах, фразах | Автоматизация звука «М» в прямых слогах, словах, коротких фразах с помощью фонетической ритмики. Самостоятельное называние картинок со звуком «М». Выполнение поручений с глаголом «дай, убери» на слух. | Говори хорошо звук «М». М_______ МА МО МИ МУ АМ ОМ АМА ОМА МА – МА МАМА Где мама? Мама дома. ОМ – ОМ ДОМ Где дом? Дом там. Сядь. Педагог контролирует и исправляет речь. Слушай. Дай машину. Дай мяч. Дай самолет. Дай мишку. Убери… | Учащийся произносит речевой материал сопряженно с педагогом и индивидуально с элементами фонетической ритмики.
На мяч. На самолет. На мишку. Я убрал(а) |
5. Развитие речевого слуха | Чтение рассказа «Семья». Ответы на вопросы на слух с опорой на таблички | Прочитай. Меня зовут… . Моя фамилия … . Мне … лет. Мою маму зовут … . Моего папу зовут … . Слушай. Как тебя зовут? Как твоя фамилия? Сколько тебе лет? Как зовут маму? Как зовут папу? | Меня зовут… . Моя фамилия … . Мне … лет. Мою маму зовут … . Моего папу зовут … . |
6. Организационное окончание занятия |
Педагог поощряет детей; прощается с ними. | Что ты делал(а)? Сними наушники Надень аппараты | Я слушал(а) и говорил(а). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336429-urok-rrs-i-fpsr-vo-2-klasse-dlja-gluhih-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.