Конспект РОД для детей 6-7 лет. Чтение сказки К.Г.Паустовского "Теплый хлеб"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»

607060 г.Выкса, ул. Корнилова зд.97, 8(83177)3-55-11

zolotaya-fish7@yandex.ru

Конспект

регламентированной образовательной деятельности

детей 6-7 лет

по образовательной области «Речевое развитие»

тема: Чтение сказки К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»

Выполнила:

Красоткина М.А.

воспитатель

высшей квалификационной категории

Городской округ город Выкса, 2018

Цель: Познакомить воспитанников с литературной сказкой К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

Развивающая задача:  Развивать слуховое восприятие, память, внимание, мышление,  связную речь детей.

Обучающая задача: Познакомить воспитанников с литературной сказкой К. Паустовского «теплый хлеб». Совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, делать выводы, высказывать собственную точку зрения.

Воспитательная задача: Воспитывать доброту, вежливость, культуру общения, умение признавать свои ошибки и исправлять их.

Словарная работа: кавалеристы, удила, картуз.

Материал:Портрет К.Г. Паустовского, презентация «Теплый хлеб, мяч, аудиозаписи, магнитофон.

Ход деятельности:

Мотивационный момент:

Звучит музыка. «Дорога добра».

Воспитатель: 

Я очень рада видеть вас. Понравилась песня вам? Какое настроение вызвала у вас эта песня? (ответы детей)

Пусть хорошее настроение, которое создала эта музыка, останется с нами надолго.

Воспитатель:

Ребята отгадайте загадку

Рос сперва на воле в поле. 

Летом цвёл и колосился, 

А когда обмолотили, 

Он в зерно вдруг превратился. 

Из зерна — в муку и тесто, 

В магазине занял место. 

Отгадать легко и быстро: 

Мягкий, пышный и душистый. 

Он и чёрный, он и белый, 

А бывает подгорелый.

Дети: Хлеб.

Воспитатель:

Да, верно, одним из даров, выращенных человеком, является хлеб.

Хлеб всегда на Руси пользовался почетом и уважением. Гостя встречали хлебом и солью. Даже пословицы сложили. А вы знаете пословицы  о хлебе? (Ответы детей)

 Хлеб - всему голова! 

Без хлеба - нет обеда! 

Будет хлеб - будет и песня. 

Без хлеба не вкусно и не сытно.

Дидактическая игра «Какой хлеб?»

Подбор определений к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по кругу мяч и называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, воздушный, ароматный)

Основная часть

Сегодня мне хочется познакомить вас с мудрой сказкой. Написал ее писатель Константин Георгиевич Паустовский (показывается портрет писателя), а в чем её мудрость попробуем разобраться вместе.

В этой сказке вы услышите необычные слова:

кавалеристы - род войск, в котором для ведения боевых действий или передвижения использовалась верховая лошадь.

Удила-это прикрепленное к ремням железо, которое вкладывается в рот лошади.

Картуз- мужской головной убор

Чтение: К. Паустовский «Теплый хлеб» (сопровождается иллюстрациями к сказке)

Этюды на выражение эмоций.

«Страх»

Ребята, покажите как Филька испугался.

Выразительные движения: Голова откинута назад и втянута в плечи.

Мимика: Брови идут вверх, глаза расширены, рот раскрыт как бы для восклицания.

(повторить 2-3 раза)

«Стыд»

Покажите как Фильке стало стыдно.

Выразительные движения: Голова наклонена вперед, брови подняты и сдвинуты, углы рта опущены.

(повторить 2-3 раза)

«Раздумье»

Покажите, как мальчик думает как исправить свою плохой поступок.

Выразительные движения. Ребенок стоит, руки сложены на груди или одна рука на груди поддерживает другую руку, на которую опирается подбородок.

(повторить 2-3 раза)

Вопросы по содержанию.

- Где происходит действие сказки? (в Бережках)

- Кто оставил коня в деревне? (кавалеристы)

- Кто взял раненого коня? (мельник Панкрат)

- Какое прозвище имел Филька? (Ну тебя)

-Как поступил Филька, когда конь потянулся к куску хлеба? (ударил коня по губам, бросил хлеб на снег)

- Что изменилось в погоде после этого? (метель, сильный мороз)

-Как вы думаете, почему это случилось?

-Оцените поступок мальчика.

-Почему испугался Филька после рассказа бабушки?

- Почему на эту деревню 100 лет назад упал такой же лютый мороз, –– Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады

(Через деревню шел солдат и попросил хлеба. Злой человек бросил солдату плесневелый хлеб на землю.)

- Как вы понимаете – слово «лютый» (холодный, сильный, злой)

- От чего, по мнению бабки, случился такой мороз? (от злобы)

- Каким вы увидели главного героя сказки - Фильку «молчаливым, недоверчивым, грубым»

- В самом деле, главный герой сказки - Филька - предстаёт перед нами «молчаливым, недоверчивым». А прозвище «Ну Тебя» говорит о его лени, эгоизме, «неласковости» и даже грубости.

- Филька обидел раненого коня. За это поплатился не только он, но и все жители деревни.Наступили холод и голод. Ребята, давайте вспомним слова, которыми писатель описывал погоду (завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, взвивались столбы снежной пыли шурша неслись ввысь.)

Да, природа словно взбунтовалась из-за такого жестокого обращения с конём. 

Физминутка:

Знаете, ребята, даже мне стало как то зябко, предлагаю нам немного согреться.

(песенка-игра «Три хлопка»)

Воспитатель: Вот мы и согрелись.

Ребята, как изменился Филька, узнав, что из за него может погибнуть от холода и голода вся деревня? (Филька придумал как спасти деревню от голода и холода. Вся деревня помогла Фильке скалывать лед» и помириться с конём). 

- Как произошло примирение Фильки и коня? Что понес Филька раненому коню? (буханку свежего хлеба)

- Чему учит нас сказка «Теплый хлеб» (чтобы стать добрее, нельзя быть грубым и жестоким).

- Паустовский показывает нам, что Филька осознал свой плохой поступок и решил исправиться. В лютый мороз он отправился за помощью к мельнику Панкрату. Мы видим, что в Фильке проявляются воля, смекалка. Он сам придумывает выход. Вся деревня помогала Фильке исправить свою ошибку и помириться с конём. В конце сказки Панкрат говорит коню: «Филька - не злой человек», и конь прощает мальчика. Филька искренне раскаялся и искупил свою вину.

В самом начале произведения «зима стояла тёплая», а затем наступил «лютый мороз», и вот «запахло весной». Одновременно с изменениями в погоде произошли изменения и в душе Фильки. Хлеб, который он дал коню в конце сказки, был тёплым оттого, что Филька согрел его теплом своей души. Показывая нравственный путь своего героя, Паустовский учит нас исправлять «злодейство» и не совершать плохих поступков.

Рефлексия (с мячом, стоя в кругу): 

Воспитатель:

Как называется сказка? Кто ее написал?

Воспитатель показывает рисунок сердца, одна половина которого - синяя, другая - красная. Каким сердце было у Фильки в начале сказки и потом? Чему учит сказка К. Паустовского «Теплый хлеб», каким должен быть человек? (чтобы стать добрее, нельзя быть грубым и жестоким)

Я тоже считаю, что это произведение рассказывает нам о том, как добрые дела помогают растопить «охлаждённое сердце» и побеждают «злобу людскую».

(звучит музыка «Дорогою добра»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336499-konspekt-rod-dlja-detej-6-7-let-chtenie-skazk