Конспект внеклассного занятия в 6 классе 8 вида «Роща да леса, всему краю краса»

"Роща да леса, всему краю краса"

Цель:1.Воспитание чувства настоящего хозяина родной земли, помочь увидеть красоту и неповторимость родного края.

2. Расширение кругозора, наблюдательности.

Ход занятия

1. Орг. момент

- рапорт дежурного

- настрой на занятие-

- Здравствуйте,
Слово какое чудесное,
Красивое, доброе, чуточку нежное.
- Здравствуйте!
Скажем мы новому дню!
- Здравствуйте, скажем мы нашим гостям!
Здоровья желаем всем и всему!

- коррекционная минутка – игра«Снежный ком»

2. Основная часть.

Когда человек появляется на свет, родители дают ему имя. С этим именем он неразрывно связан всю жизнь. Точно так же неразрывно связан он и со своей Родиной - местом, где родился и вырос. Наша Родина - Республика Марий Эл - на карте занимает не так уж много места. Но по богатству природы и по красоте пейзажей она может поспорить со многими государствами Европы. Светлые березовые рощи и прохладные сосновые леса, разливы рек, подобные морям, и бескрайние поля, таинственные лесные озера и овраги, заросшие орешником, чего-чего только нет в нашем краю!

Люблю мой край…

Как странно это слышать:

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее, солнце выше,

И в цвет сирени здесь окрашен май!

Дождем и сеном пахнет лето,

Зовет прохладою река…

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака.

Люблю мой край!

И много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти!

Для каждого человека родной край является самым красивым местом на Земле.

Много красоты на Земле, много красивых мест, известных то лесами, то горами.

Мы имеем хорошо выраженные четыре времени года: весну, лето, осень и зиму. Каждое время года имеет свои прелести и особенности

Наши леса и роща – краса и защита родного края. ”Рощи да леса – всему краю краса”, - говорит народная пословица. Как им не быть украшением, если любоваться лесом и рощей можно во все времена года.

Тема нашего занятия «Роща да леса – всему краю краса»

Сегодня наша с вами задача – поближе познакомиться с природой родного края. Она ведь красивая, загадочная, щедрая! И в то же время – хрупкая, легко ранимая. Научиться выполнять правила поведения в природе, быть заботливым хозяином земли.

Наше занятие пройдет в форме устного журнала. Что такое «устный журнал»? «Устный» - на занятии мы будем говорить, рассказывать, «журнал» - будем перелистывать страницы, как в журнале, узнавать что-то новое, интересное.

Открываем первую страницу нашего журнала.

Как она называется вы узнаете, послушав стихотворение:
Марийский край родной,
На карте мира
Ты даже меньше, чем кленовый лист.
У нас в сердцах,
Мой край марийский милый,
Ты как цветок прекрасен, юн и чист.
А сколько звезд на небе светят вместе!
Ах, сколько звезд!
Я счет им не веду.
Свою звезду найду среди созвездий –
Счастливую марийскую звезду.

(Ответы детей)

Страница называется «Марийский край». (слайд)

Среди необъятных пространств нашей России есть уголок земли, который человеку ближе всего. Это место, где он родился. Для вас, ребята, таким дорогим уголком стал марийский край.

Наша республика называется Марий Эл. Республика наша не велика ни по территории, ни по населению. Если взглянуть на карту, площадь Марий Эл 23.300 кв.км., а население - 780.000 человек. На карте России наша республика граничит с Нижегородской и Кировской областями, с республиками Татарстан и Чувашия.

Открываем вторую страницу нашего журнала.

Она называется «Лес – наше богатство».

Наш марийский край находится в лесной зоне. Широко раскинулся на карте республики зеленый океан лесов. Плещутся в этом огромном океане белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры. Одним из замечательных богатств, которыми наделена наша республика, является лес.

Какие же деревья растут в наших лесах, вы должны угадать, разгадав загадку.

Узнай дерево, которые растут в наших лесах.

(Слайд)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки – только на макушке.( сосна)

(Слайд)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (дуб)

(Слайд)

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой.(береза)

(Слайд)

Из деревьев ранним летом

Вдруг снежинки запорхают,

Но не радует нас это -

Мы от этого чихаем. (тополь)

(Слайд)

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём грустит, никому не говорит.(ива)

(Слайд)

Весной зеленела,

летом загорела,

Осень в сад пришла,

красный факел зажгла.(рябина)

(Слайд)

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.(лес)

Наш край богат и лекарственными растениями. Какие лекарственные растения и кустарники у нас растут, мы узнаем, решив кроссворд.

Кроссворд «Лекарственные растения»

(Слайд)

Однолетнее травянистое растение с белыми язычковыми и со срединными желтыми, очень мелкими трубчатыми цветками. (ромашка)

(Слайд)

Многолетнее травянистое растение серебристого цвета с сильным ароматным запахом и горьким вкусом этой травы.(полынь)

(Слайд)

Многолетнее травянистое растение серебристого цвета с сильным ароматным запахом и горьким вкусом этой травы.(мята)

(Слайд)

Многолетнее травянистое растение с цветками золотисто-желтые с черными точками, в густых щитковидных соцветиях. (зверобой)

(Слайд)

Кустарник, с плодами яйцевидно-шаровидной формы, ярко-красного цвета, терпкие на вкус, горьковатые.(калина)

(Слайд)

Ветвистый многолетний полукустарник. Плод — малиново-красная сложная костянка.(малина)

Вывод: Растительный мир нашего края богат, и многие его представители обладают лечебными свойствами. Вот почему лес называют зелёной аптекой. Несмотря на множество современных лекарств, человек никогда не должен забывать о целебной силе трав и цветов. Люди собирают их и сдают в аптеки. Это важная работа, но выполнять её нужно так, чтобы не нанести вред природе. Запомните правило: собирать растения можно только в тех местах, где их много. Собирать нужно не все растения, а лишь часть, заботясь о будущем.

– Какое же значение имеет лес в жизни человека, вы должны сказать, посмотрев на рисунок?

(Ответы детей.)

(слайд)

Лес дает ценный строительный материал – бревна, доски.

(слайд)

Из дерева изготовляют мебель, фанеру, ящики для упаковки товаров, спички, картон, бумагу, карандаши.

(слайд)

Лес – кладовая чистого воздуха. В лесном воздухе легче дышится, в нем мало пыли. Такой воздух очень полезен для здоровья. Поэтому среди лесов устраивают лагеря для отдыха школьников, дома отдыха и санатории.

(слайд)

Лес угощает нас земляникой, малиной, орехами, грибами. Немало здесь и целебных растений, которые излечивают человека от разных болезней.

Вывод:

Ребята, людям лес доставляет огромную радость своей красотой. Отдых в лесу улучшает настроение и укрепляет здоровье человека. А сколько грибов, ягод, лекарственных растений дарит нам лес! Жизнь леса зависит от каждого, кто бывает в лесу. Никто не должен забывать, что он здесь в гостях у природы и обязан выполнять определенные правила поведения. Что должен знать и уметь юный защитник леса? А это уже в следующей странице нашего журнала.

Физкультминутка.

А теперь мы проведём подвижную игру. Попрошу всех встать со своих мест и повторять за мной.

-Если ты не рвёшь больших букетов, то хлопни в ладоши над головой.

- Если ты никогда не оставляешь мусор в лесу, то топни ногой.

- Если ты садишь цветы, деревья, кусты, то подними руку.

- Если ты не ломаешь веток, то прыгни.

- Если тебе нравятся цветы, то улыбнись.

- Если в твою комнату залетел шмель, ты выпускаешь его на волю, то махни рукой.

- Если ты считаешь, что каждый человек должен заботиться о природе - протяни своим соседями руки.

Вот такими дружными мы должны быть, что бы сберечь нашу родную природу.

И называется эта страница - Правила поведения в природе

Человек оказывает сильное влияние на природу. Он вырубает леса, загрязняет воду и почву. Осушает болота и распахивает луга.

Природу, которая даёт нам все для жизни, надо оберегать, спасать, защищать. Оглянувшись вокруг, давайте задумаемся: а что можем сделать мы, чтобы окружающий нас мир продолжал радовать красотой?

Подумайте, по очереди назвать правила по охране природы.

(Примерные ответы детей)

-ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ:

Не ломай ветви деревьев и кустарников!

Растение – живое существо, ветви вместе с листьями играют важную роль в его жизни. Например, листья участвуют в дыхании растения. Какое же право мы имеем бессмысленно обламывать ветки, мешать растению жить? К тому же листья выделяют в воздух кислород, задерживают пыль, не случайно там, где много растений, легко дышится. Мы должны помнить и о красоте растений, которую можем нарушить, обламывая ветви.

Не повреждай кору деревьев!

Известно, что люди нередко вырезают на коре деревьев надписи, например свои имена, делают другие отметины. Это нарушает красоту природы и очень вредит деревьям (через ранку вытекает сок, могут проникнуть под кору микробы и грибы-трутовики, которые вызывают заболевания и даже гибель дерева).

Не рви в лесу, на лугах цветов. Пусть красивые растения останутся в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Сбор дикорастущих растений на букеты – очень мощный фактор воздействия человека на природу. Его часто недооценивают, считая, что вред, наносимый при этом растительному миру, не заслуживает внимания. Однако именно наша давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению очень многих растений в местах, часто посещаемых людьми.

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых  в вашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.

Лекарственный растения – ценнейшее природное богатство, к которому нужно относиться бережно. Количество некоторых из них из-за массового сбора резко уменьшилось .

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе!

У некоторых людей формируется отрицательное отношение к несъедобным, а особенно к ядовитым грибам. Встречая такие грибы, они стараются уничтожить их (сбить, раздавить), нередко мотивируя это тем, что такими грибами можно отравиться. Известно, что грибы, в том числе и несъедобные для человека, являются важным компонентом леса. Для животных грибы служат пищей  и лекарством.

Не разоряй муравейники!

Не убивай змей, даже ядовитых!

Все они нужны в природе. А из яда ядовитых змей человек получает ценнейшее лекарство.

Не лови диких животных и не уноси их домой!

Известно, что ящерицы, ежи, некоторые рыбы, птицы нередко оказываются жертвой любви людей к «нашим  меньшим братьям», которая выражается в том, что этих животных ловят, приносят домой и пытаются содержать в неволе. Чаще всего такие попытки заканчиваются гибелью животных, так как условия неволи не могут заменить им естественной природной среды. Лучший «дом» для диких животных – лес, луг, водоем, а в наших домах можно содержать лишь тех животных, которые привыкли к жизни в этих условиях, появились на свет в неволе, которых специально разводят для содержания рядом с человеком.

Не шуми в лесу, парке! Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам увидишь и услышишь гораздо меньше.

Вывод:

Все мы в ответе за нашу природу. Каждый из нас много может сделать для сохранения окружающего растительного; не будет разорять птичьи гнёзда, оставлять мусор в лесу и у водоёма, убивать лягушек и ужей, разводить костры, брать лесных зверей домой.

Я очень надеюсь на то, что озвученные нормы поведения в природе вы возьмете себе за простую и естественную привычку, подобную привычке говорить «спасибо».

IV. Четвертая страница журнала.

Чтобы угадать название следующей страницы вам нужно составить слово, из данных слогов, вам необходимо переставить слоги, так чтобы получилось слово.

по ная вед за

Какое слово у вас получилось?

- Заповедная.

- Правильно, ребята.

Ребята, кто знает, что такое заповедник? (Ответы детей.)

(Слайд)

Заповедник— это место, где охраняется все живое и неживое. Берегутся леса, озера, реки и ручьи. Здесь нельзя охотиться и рыбачить, собирать грибы и ягоды. Здесь не должны находиться посторонние люди.
- В нашей республике один заповедник – это заповедник Большая Кокшага.

(Слайд)

Заповедник расположен по течению реки Большая Кокшага на территории Килемарского и Медведевского районов Республики Марий Эл недалеко от г. Йошкар-Ола.

Этот заповедник был создан в марте 1993 года. Площадь его 21,6 тыс.га. У заповедника есть эмблема – медведь, ведь здесь их обитает много.

С высоты птичьего полёта территория заповедника «Большая Кокшага» кажется огромным зелёным ковром, с голубоватыми нитками рек и речушек со сверкающими пятнами озер. Густые леса чередуются с болотами и лугами. Кудрявые кроны сосен сменяются то тёмно-зелёными верхушками елей, то светлыми островками берёз. Леса занимают 95% территории заповедника. Больше всего здесь сосновых лесов, но много и березовых рощ, а также дремучих ельников.

Как вы думаете, для чего создали заповедник?

Заповедник создали для охраны территории, проведения опытов, знакомства с природой и сохранения редких животных, птиц, растений.

Также для охраны природы создали заказники.

(Слайд)

Заказник- это часть природы, огражденная от пагубного влияния человека. Вот только в отличие от заповедника здесь под защитой находятся не все живые существа и растения, а некоторые его части: только растения, только животные, либо их отдельные виды.

(Слайд) 

В нашем районе создан комплексный природный заказник республиканского значения "Каменная гора". Каменная гора представляет собой большой холм, на поверхность которого выходит камень. Находится заказник в Куженерском районе, в четырёх километрах от села Русские Шои, явно выделяясь на карте резкими склонами, холмами и низинами. В природном заказнике находится самый известный в Марий Эл Каменный ключ с чудесной на вкус, прозрачной, ледяной водой. В практически девственном лесу Каменной горы есть ещё несколько родников. На территории заказника в естественных условиях растет дикая орхидея, которая занесена в российскую Красную книгу.  

(Слайд)

Вспомни таблицу умножения и ты узнаешь, что это за растение.

6*7 = ? – В 7*4 = ? – Ш 2*9 = ? - А

9*8 = ? – Е 4*8 = ? – О 30 : 6 = ? - М

3*9 = ? – И 64 : 8 =? – Р 15 : 5 = ? - Ч

18:2 = ? – Н 21 : 3 = ? – Б 5*8 = ? – К

к

(Слайд) Венерин башмачок, чтобы выжить, наделён едким соком. И животное давно проведали - несъедобен. Не обладай он этим свойством, не уцелеть бы ему. Ведь его жизнеспособность очень мала. А как он красив! Никто не вправе рвать уникальный цветок-красу родного края!

V. Открываем пятую страницу журнала.

Узнайте название страницы, читайте только русские буквы.

DRЗGFНАQWЕSGШVZЬ LUЛRYИ QWТGFЫ ?

Она называется «Знаешь ли ты?»

Ответьте на вопросы этой страницы.

1.Как называется наша республика?

2.С какими областями и республиками граничит Республика Марий Эл? (Кировская и Нижегородская области, Чувашская республика и Республика Татарстан).

3. Какое лекарственные растения у нас растут?

4.Что такое заповедник?

5.Как называется заповедник в Марий Эл? («Большая Кокшага»).

6. Объясните, что такое заказник?

7.Какой заказник есть в нашем районе?

8.Какой редкий вид растения занесен в российскую Красную книгу.                          9.  Какое самое большое богатство марийского края? (лес).

Итог занятия:

-Родной край! Как прекрасны твои богатства и как много дают они человеку! Ребята, можно долго рассказывать о красоте, богатстве, охране родного края. Но мы знаем одно: кто побывал в нашем крае, непременно вернется еще раз, чтоб послушать шум леса, журчанье ручейка, пение соловья.

Наш край - это частица большой и прекрасной страны. Забота о родном крае- это значит забота о Родине. Пусть в наших садах, лесах пышно растут деревья, спокойно поют птицы. Пусть в родниках и колодцах вода будет чиста и прозрачна, пусть в прудах и озерах будет много рыбы. Все это – наше с вами богатство. Любить свою природу - это, значит, и беречь ее, и заботиться о ней, и дружить с нею!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336591-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-v-6-klasse-8-