- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный образовательный маршрут в ДОУ: от разработки до успешного сопровождения ребенка
422
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя, отчество: Иванова Ирина Ивановна
Дата рождения: 23.09.2016
Группа: первая, младшая группа
Интересы, склонности, способности (определяются на основе беседы и наблюдения) настольные игры, игры с куклами.
Результаты педагогического наблюдения/диагностики/ выявленные проблемы: Физическая культура
Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка
Направления работы в соответствии с образовательными областями | Задачи | Эпизодичность проведения | Организационно-педагогические условия реализации ИОМ | |
Используемые технологии, программы | Формы контроля и учёта достижений ребёнка | |||
Физическая культура | - формировать КГН - формировать простейшие навыки за столом. | 1 раз в неделю | Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности в первой младшей группе» Н.Е. Веракс «От рождения до школы» | Дидактические игры, игры упражнения, игры ситуация, сюжетно ролевые игры. |
Сроки реализации: Сентябрь- ноябрь
Педагог: Гнездилова А.Д.
Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Место индивидуальной работы в режиме дня | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Взаимодействие с родителями, специалистами | Достижения ребёнка | Примечание |
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | .Д.И. «Что ты можешь о них сказать» познакомить с предметами личной гигиены. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. «Чистоплотные дети» проверить знания о предметах личной гигиены. | Консультации для родителей на тему: «Как научить малыша мыть руки» | |||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Ситуация игра «Кукла катя пришла в гости» воспитание КГН | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра упражнения «Водичка, водичка умой моё личико» учить умываться и мыть руки. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Вымой руки» учить ребёнка мыть руки. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Мыльные перчатки» учить ребёнка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Носик –курносик» учить ребёнка пользоваться индивидуальным носовым платком. |
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра ситуация «Делаем причёску» учить ребёнка держать расчёску и расчёсывать волосы движениями сверху вниз | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра ситуация « Угости куклу чаем» познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки). | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. «Что нужно кукле Оли» Упражнять в культурно-гигиенических навыках | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И." Кукла идет на прогулку" Учить последовательно, одеваться и раздеваться. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. "Фонтанчики" учить ребенка полоскать рот | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра "Кукла идет на прогулку" Учит одеваться и раздеваться в последовательности. |
Описывается содержание работы с ребенком по каждому направлению в соответствии с поставленными задачами, оцениваются его поэтапные достижения.
Результативность проведенной работы по каждому направлению: __
Рекомендации по дальнейшей работе:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336656-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.