- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный образовательный маршрут в ДОУ: разработка и сопровождение
444
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя, отчество: Петров Петер Петрович
Дата рождения: 03.02.2016г.
Группа: первая, младшая группа
Интересы, склонности, способности (определяются на основе беседы и наблюдения) проявляет интерес к играм настольным
Результаты педагогического наблюдения/диагностики/ выявленные проблемы: Физическая культура
Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка
Направления работы в соответствии с образовательными областями | Задачи | Эпизодичность проведения | Организационно-педагогические условия реализации ИОМ | |
Используемые технологии, программы | Формы контроля и учёта достижений ребёнка | |||
Физическая культура | - формировать КГН - формировать простейшие навыки за столом. | 1 раз в неделю | Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности в первой младшей группе» Н.Е. Веракс «От рождения до школы» | Дидактические игры, игры упражнения, игры ситуация, сюжетно ролевые игры. |
Сроки реализации: Сентябрь- ноябрь
Педагог: Гнездилова А.Д.
Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Место индивидуальной работы в режиме дня | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Взаимодействие с родителями, специалистами | Достижения ребёнка | Примечание |
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | .Д.И. «Что ты можешь о них сказать» познакомить с предметами личной гигиены. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. «Чистоплотные дети» проверить знания о предметах личной гигиены. | Консультации для родителей на тему: «Как научить малыша мыть руки» | |||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Ситуация игра «Кукла катя пришла в гости» воспитание КГН | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра упражнения «Водичка, водичка умой моё личико» учить умываться и мыть руки. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Вымой руки» учить ребёнка мыть руки. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Мыльные перчатки» учить ребёнка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Занимательная игра «Носик –курносик» учить ребёнка пользоваться индивидуальным носовым платком. |
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра ситуация «Делаем причёску» учить ребёнка держать расчёску и расчёсывать волосы движениями сверху вниз | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра ситуация « Угости куклу чаем» познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки). | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. «Что нужно кукле Оли» Упражнять в культурно-гигиенических навыках | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Алгоритм «Одень куклу на улицу» упражнять в последовательном одевании куклы на улицу, соблюдая правильную структуру. | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Д.И. "Фонтанчики" учить ребенка полоскать рот | ||||
Физическая культура | - формировать КГН -формировать простейшие навыки за столом. | В первой половине дня | Игра "Кукла идет на прогулку" Учит одеваться и раздеваться в последовательности. |
Описывается содержание работы с ребенком по каждому направлению в соответствии с поставленными задачами, оцениваются его поэтапные достижения.
Результативность проведенной работы по каждому направлению: __
Рекомендации по дальнейшей работе:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336657-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика начального образования
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.