Математическое путешествие в мир семьи: счет, множества и сравнения

Конспект НОД по математике для детей подготовительной группы

Тема«Моя семья»

Цель: – Формировать умение раскладывать или объединять предметы в

группы.

– Закрепить понятия «множество», «элемент множества».

– Закрепить счет и порядковый счет в пределах десяти.

– Закрепить представления о времени суток. Закрепить умение

сравнивать людей по росту.

– Закрепить представления о геометрических фигурах круг, овал,

треугольник, квадрат, прямоугольник.

– Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и на плоскости.

– Развивать мыслительные операции, умение делать обобщение на

основе сравнения свойств предметов, развивать внимание,

самостоятельность и комбинаторные способности.

– Воспитывать умение общаться друг с другом, желание прийти на

помощь к своим родным и близким.

Материалы и оборудование

Демонстрационный картинки с изображением частей суток утро, день, вечер, ночь.

Раздаточный

картинки с изображением посуды, одежды, мебели,

геометрических фигур и т.д. Геометрический конструктор.

Ход занятия

В. Закончилось лето – время, когда все отдыхают уезжают путешествовать,

загорать у моря, совершают походы в горы.

А где вы были летом? С кем?

(Ответы детей – короткие рассказы об отдыхе с семьей.)

В. Отдыхаем мы или работаем, но всегда придерживаемся в своей жизни

определенного порядка.

Д\ игра «Закончи предложение».

Воспитатель начинает читать предложение, а дети должны его закончить

и выбрать из множества картинок ту картинку, которая соответствует

этому предложению.

В. Просыпаемся мы…

Д. Утром.

Один из детей находит картинку «утро» и выкладывает ее на

демонстрационную доску. Далее аналогично будут выставлены на

демонстрационную доску картинки день, вечер, ночь; при этом идет диалог.

В. Утром мы завтракаем, а обедаем…

Д. Днем.

В. Дети днем гуляют, а взрослые работают, а когда же взрослые приходят с

работы и отдыхают?

Д. Вечером.

В. Вечером мы отдыхаем, ужинаем, а спим когда?

Д. Ночью.

В. Верно. А теперь посмотрите на эти картинки и назовите их по порядку

(первая, вторая, третья, четвертая.)

Дети выполняют задание. Воспитатель задает дополнительные вопросы.

В. Что еще можно делать утром?

(Ответы)

В. Можно ли ночью играть, петь, танцевать? Почему?

Д. Нельзя, т.к. это может помешать спать родным, соседям.

В. В семье все заботятся друг о друге, соблюдают режим, и тогда дети растут

крепкими, сильными и здоровыми. А вы соблюдаете режим?

Д. Да.

В. Действительно, за лето вы все очень сильно подросли. Я даже не могу

определить сразу, кто из вас самый высокий. Проверим?

Д/игра «Строимся по росту»

(В этой игре дети вспоминают порядковый счет в пределах 10)

Воспитатель предлагает детям построиться по росту и назвать порядковый

номер каждого ребенка. Если кто-то из детей затрудняется вспомнить

порядковый счет, то дети могут помочь этому ребенку. Воспитатель

уточняет номер последнего стоящего в строю ребенка и подводит итог

«Всего 10 детей». Затем воспитатель может задать дополнительные

вопросы, например такие

В. Кто стоит справа от тебя? Он ниже или выше тебя? А кто ниже Алана? Он

(или она) справа от Алана или слева? Кто ниже ростом в семье, чем ты, Зара?

(Это может быть сестренка или братик). Кто выше тебя, Аслан, в твоей

семье?

В. А вы помогаете дома старшим?

Д.Да, мы помогаем – мы помощники.

В. Проверим, как вы умеете наводить в доме порядок.

Д\ игра «Наведи порядок»

Воспитатель предлагает рассмотреть множество картинок, лежащих на

ковре. На картинках изображены разные предметы.

В. Надо навести порядок все картинки разложить на множества.

Каждый из детей собирает свое множество (посуду, одежду, мебель,

игрушки, геометрические фигуры и т.п.) и рассказывает об этом множестве

как оно называется и сколько в нем элементов.

(Желательно, чтобы у каждого ребенка было не более 5,6 элементов в его

множестве). Достаточно опросить 3-4 детей. Остальным детям можно

задать различные вопросы, например:

В. У кого одинаковые по количеству элементов множества? У кого одинаковые

по названию множества? У кого самое большое количество элементов во

множестве? У кого самое маленькое по количеству элементов множество? У

кого больше элементов содержит множество: у Сергея или у Элины? На

сколько? и т.п.

Воспитатель должен спрашивать о тех множествах, которые отличаются

друг от друга на 1 элемент. Если кто–то из детей ошибается, собирая свое

множество, то другие дети могут помочь ему. Одно из множеств, которое

собрали дети, – множество геометрических фигур. Воспитатель спрашивает

у детей, как называется та или иная фигура или просит показать фигуру,

которую он называет.

Д\ игра «Геометрический конструктор»

Воспитатель предлагает выложить из геометрических фигур картинки, их

можно будет подарить кому-либо из своих родных.

Дети садятся за столы и, выбирая нужные им фигуры, выкладывают

картинки (каждый свою). Воспитатель спрашивает у 2 – 3 детей, из каких

фигур составлена его картинка, какая фигура лежит справа от треугольника,

над квадратом, слева от круга и т. п.

В. Множество геометрических фигур в ваших руках превратилось в новое

множество – множество картинок.

Итог

В. Как вы думаете, вашим родным будет приятно получить от вас подарки?

Д. Да, приятно.

В. Как вы узнаете, что им приятно получать от вас подарки?

Д. Они улыбнутся.

В. А как они улыбнутся? Покажите. А вам будет приятно дарить подарки?

Почему?

Д. Потому что мы доставим радость своим родным людям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336753-moja-semja