Технологическая карта занятия во второй группе раннего возраста «Игрушки для ребят»

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Воспитатель в образе «Неваляшки» здоровается с гостями, предлагает детям поиграть и познакомиться со своими друзьями –игрушками.

Дети здороваются с гостями, внимательно слушают воспитателя

Организационно – поисковый

Дидактическая игра «Назови, какой?»

Воспитатель обращает внимание детей на игрушку – зайчика, рассказывает, какой он (мягкий, добрый, белый, пушистый).

Стихотворение А. Барто «Зайка»

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не мог

Весь до ниточки промок.

«Сухой бассейн»

Воспитатель предлагает угостить зайку морковью, которую нужно отыскать в сухом бассейне с фасолью и собрать в корзинку.

Вопросы: - у меня морковь одна, а корзине? (много)

- в корзине моркови много, а у меня? (одна).

«Светомузыка» Прыгаем как зайчики

Игра «Мишка косолапый» Знакомство с игрушкой – мишкой

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает песенки поет

Шишка отскочила прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою топ

Дидактическая игра «Собираем шишки»

Воспитатель предлагает собрать шишки: большие - в красную корзину, маленькие – в зеленую корзину.

Игра «Скажи – «А»»

Знакомство с куклой Таней (аудиозапись плача)

Первые две строки стихотворения А. Барто «Наша Таня…»

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Вопросы:- как плачет Таня? (-а-а-а, а-а-а), (у-а-а, у-а-а)

Упражнение «Мяч не тонет»

Последние две строки стихотворения А. Барто «Наша Таня…»

Тише Танечка, не плач-

Не утонет в речке мяч!

Опыт с мячами и водой «мяч в воде не тонет». Воспитатель успокаивает куклу Таню.

Упражнение на снижение психоэмоционального напряжения «Поиграем мы в песочек»

Воспитатель предлагает сделать пальчиковую гимнастику и поиграть с кинетическим песком и формочками для песка.

Положи дружочек, ручки на песочек!

Будем мы сейчас играть, наши ручки развивать!

Одной ручкой хлоп, хлоп, хлоп!

Другой ручкой хлоп, хлоп, хлоп!

Отдыхаем, дети, стоп!

Наши пальчики шагают, наши пальчики играют! (шагаем пальчиками по песку)
Мы с песком играем, кулачки сжимаем! (дети сжимают кулачки вместе с песком,

затем высыпают его в песочницу)

Мимическое упражнение «Грустно – весело»

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как Таня грустила и плакала (хмуримся), а когда с ней поиграли – Таня улыбается (улыбаемся).

Дети знакомятся с зайчиком, отвечают на вопрос- «какой?»

Дети продолжают знакомиться с количественным понятием «один – много» и отвечают на вопросы.

физминутка

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети выполняют задание, различают предметы по величине и цвету.

Дети повторяю звуки за воспитателем и индивидуально.

Дети опускают мячи в воду и видят, что мячи не тонут.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом, играют – делают куличи из песка.

Дети повторяют упражнение за воспитателем

Рефлексивно- корригирующий

Вы игрушки берегите

Не ломайте их, не рвите

С ними весело играйте,

Никого не обижайте!

Дети прощаются с гостями.