Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
12.12.2018

Рабочая программа по английскому языку для вечерней школы: адаптационный курс

Данная рабочая программа «Английский язык» составлена на основании адаптационной программы «Английский язык в вечерней школе

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

МБОУ «О(С)ОШ № 1»

(протоколом от 31.08.2018 № 1)

РЕКОМЕНДОВАНО

заседанием ШМС

МБОУ «О(С)ОШ № 1» (протоколом от 31.08.2018 № 1)

УТВЕРЖДЕНО

приказом МБОУ «О(С)ОШ № 1»

от 31.08.2018 № 168

Рабочая программа

по английскому языку

Образовательная область: филология

Класс(группа): 10 «А», 10 «Б», 11 «А», 11 «Б», 12»А» группах

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов за год: 34 часа

Разработал(а): Паненкова С.Н.

учитель английского языка

2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель и задачи программы:

Данная рабочая программа «Английский язык» составлена на основании адаптационной программы «Английский язык в вечерней школе» - программа для обучающихся 10-12 классов учителя Кобылинской Л.Г., МОУ «О(С)ОШ № 2», приказ ДО г. Братска от 05.05.11 № 288, согласно учебного плана школы на 2018-2019 учебный год в 10 «А»,10 «Б», 11 «А», 11 «Б», 12 «А» группах с недельной нагрузкой 1 час, 34 часа в год и ориентирована на использование учебников:

- Английский язык. Учебник для 10 класса, О.В. Афанасьева. – М.: Дрофа, 2016;

- Английский язык. Учебник для 10 класса, О.В. Афанасьева. – М.: Просвещение, 2017;

- Английский язык. Учебник для 11 класса, О.В. Афанасьева. – М.: Просвещение, 2017

Создание рабочей программы, адаптированной к условиям вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения. Учет в программе варианта объема учебных часов по предмету в зависимости от учебного плана школы на конкретный учебный год. Возможность конструировать учебный материал и изменять последовательность изучения этого материала, сохраняя единое образовательное пространство. Использование при заочной форме обучения.

Объем учебных часов по предмету Английский язык составляет 1 час в неделю, всего 34 часа в год в соответствии с учебным планом школы на 2018-2019 учебный год.

После повторения в начале учебного года предусмотрен вводный срез знаний, который проводится в течение 30 минут на итоговом занятии повторения.

Цели обучения английскому языку

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следую-щих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной;

речеваякомпетенция– развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковаякомпетенция овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными дня основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения отвечающихопыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы формированиеумения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков икультур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранногозыка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся учебных умений и навыков,связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, выделять ее из различных источников; а также развитие специальных учебных умений: использовать выборочный перевод для достижения понимания текста; интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием интернет.

Результаты обучения

-

Результаты обучения английскому языку в 10-12 классах изложены в разделе «Требова­ниякуровню подготовки выпускников», который полностью соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подхо­дов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение зна­ниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который ус­ваивают и воспроизводят учащиеся.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в несложном иноязычном тексте, делать краткие сообщения на английском языке.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Календарно - тематический план 10 «А», 10 «Б» групп

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и диагностические работы (тема, количество часов

Дата

10 А

Дата

10 Б

Примечание

Самоподготовка

I.

Социально-бытовая сфера

23

2

1.1

Повседневная жизнь семьи. Вводный срез знаний

1

1

1.2

Употребление вопросительных и отрицательных предложений

1

1

1.3

Доход семьи.

1

1

1.4

Употребление утвердительных предложений

1

1

1.5

Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире.

1

1

1.6

Конструкции I wish и so/such that

1

1

1.7

Жилищные и бытовые условия проживания в доме/коттедже в сельской местности.

1

1

1.8

Жилищные и бытовые условия проживания в доме/коттедже в сельской местности.

1

1

1.9

Зачетная работа № 1 по теме: «Повседневная жизнь семьи. Виды предложений».

1

1.10

Эмфатические конструкции

1

2

1.11

Распределение домашних обязанностей в семье.

1

1

1.12

Видо-временные формы действительного залога.

1

1

1.13

Общение в семье и в школе.

1

1

1.14

Общение в семье и в школе.

1

1.15

Зачетная работа № 2 по теме: «Общение в семье и в школе. Видо-временные формы глагола.»

1

1

1.16

Видо-временные формы страдательного залога

1

1

1.17

Межличностные отношения с друзьями

Межличностные отношения со знакомыми

1

1

1.18

Здоровье и забота о нем.

1

1

1.19

Временные формы действительного залога.

1

1.20

Самочувствие.

1

1

1.21

Посещение врача.

1

1

1.22

Вредные привычки.

1

1

1.23

Как избавиться от вредных привычек.

1

1

1.24

Медицинские услуги.

1

1

1.25

Модальные глаголы.

1

1

II

Учебно-трудовая сфера.

7

2

2.1

Современный мир профессий.

1

1

2.2

Популярные профессии в России.

2.3

Возможности продолжения образования в высшей школе.

1

1

2.4

Зачетная работа № 3 по теме: «Современный мир профессий Модальные глаголы.»

1

1

2.5

Выражениябудущеговремени to be going to, Present Continuons.

1

1

2.6

Выражениябудущеговремени to be going to, Present Continuons.

1

2

2.7

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности.

1

2

2.8

Множественное число существительного.

1

2

2.9

Итоговый зачет по теме: «Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Модальные глаголы».

1

Итого

34

Из них 4

34

Календарно - тематический план 11 «А» класс, 11 «Б» групп

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и диагностические работы (тема, количество часов

Дата

11 А

Дата

11 Б

Примечание

Самоподготовка

I.

Учебно-трудовая сфера (продолжение)

15

2

1.1

Образовательная система Великобритании.

Вводный срез знаний

1

1

1.2

Система образования в России

1

1

1.3

Личные и притяжательные местоимения.

1

1

1.4

Возвратные местоимения

1

1

1.5

Планы на ближайшее будущее

1

1

1.6

Профессии: кем ты хочешь быть?

1

1

1.7

Грамматические средства для выражения будущего времени: SimpleFuture,tobegoingto.

1

2

1.8

Грамматические средства для выражения будущего времени: PresentContinuous

1

2

1.9

Зачетная работа № 1 по теме «Образовательная система разных стран. Местоимения».

1

1.10

Роль языка в международном общении

1

1

1.11

Неличные формы глагола: Infinitive,Gerund.

1

1

1.12

Неличные формы глагола: Participles.

1

1

1.13

Языки международного общения

1

1

1.14

Роль языков международного общения при выборе профессии в современном мире. Сослагательное наклонение

1

1

1.15

Зачетная работа № 2 по теме: Языки международного общения. Неличные формы глагола

1

2

1.16

Роль языков международного общения при выборе профессии в современном мире. Сослагательное наклонение

1

2

1.17

Числительные

1

II

Социально-культурная сфера

15

2

2.1

Молодежь в современном обществе.

1

1

2.2

Досуг молодежи: посещение кружков

1

1

2.3

Досуг молодежи: посещение спортивных секций.

1

1

2.4

Досуг молодежи: посещение клубов по интересам.

1

1

2.5

Страны изучаемого языка

1

1

2.6

Страны изучаемого языка

1

1

2.7

Достопримечательности Великобритании

1

1

2.8

Достопримечательности Великобритании

1

1

2.9

Достопримечательности США

1

1

2.10

Зачетная работа № 3по теме: «Досуг молодежи. Неличные формы глагола

1

2.11

Достопримечательности США

1

1

2.12

Достопримечательности Канады

1

1

2.13

Достопримечательности Канады

1

1

2.14

Путешествие по России

1

1

2.15

Путешествие по России

1

2.16

Путешествие по Великобритании

1

1

2.17

Итоговый зачет по теме: «Молодежь в современном обществе. Страны изучаемого языка».

1

Итого

34

Из них 4

34

Календарно - тематический план 12 «А» группы

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Контрольные и диагностические работы (тема, количество часов

Дата

12 А

Дата

12 Б

Примечание

Самоподготовка

I.

Социально-культурная сфера(продолжение)

30

4

1.1

Путешествие по США Вводный срез знаний

1

1

1.2

Путешествие по США

1

1

1.3

Путешествие по Канаде

1

1

1.4

Путешествие по Канаде

1

1

1.5

Путешествие по Австралии

1

1

1.6

Планирование и организация путешествия

1

1

1.7

Прямая и косвенная речь

1

1

1.8

Прямая и косвенная речь

1

1

1.9

Зачетная работа № 1 по теме: «Страны изучаемого языка. Прямая и косвенная речь».

1

1.10

Гостиница как место проживания путешественников.

1

1

1.11

Гостиничный сервис

1

1

1.12

Пансионат как место проживания путешественников.

1

1

1.13

Сервис в пансионате.

1

1

1.14

Туристические базы

1

1

1.15

Природа.

1

1

1.16

Экология.

1

1

1.17

Экологические проблемы.

1

1

1.18

Зачетная работа № 2 по теме: «Туризм. Прямая и косвенная речь»

1

1.19

Научно-технический прогресс.

1

1

1.20

Научно-технический прогресс и экологические проблемы

1

1

1.21

Видо-временные формы действительного залога

1

1.22

Видо-временные формы действительного залога

1

2

1.23

Видо-временные формы страдательного залога

1

2

1.24

Видо-временные формы страдательного залога

1

2

1.25

Неличные формы глагола: Infinitive

1

2

1.26

Неличные формы глагола: Infinitive

1

1

1.27

Неличные формы глагола: Gerund

1

2

1.28

Неличные формы глагола: Gerund

1

1

1.29

Зачетная работа № 3 по теме: «Научно-технический прогресс. Неличные формы глагола.»

1

1.30

Неличные формы глагола: Participles

1

1

1.31

Неличные формы глагола: Participles

1

1

1.32

Типы сложноподчиненных предложений

1

1

1.33

Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

1

1

1.34

Итоговый зачет по теме: «Средства массовой информации. Типы предложений».

1

Итого

34

Их них 4

34

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности:

ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий.Возможности продолжение образования в высшей школе.Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общенияи их роль при выборе профессии в современном мире.

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера,

диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

осуществлять запрос информации,

обращаться за разъяснениями,

выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

кратко передавать содержание полученной информации;

рассказывать о себе, своем окружении, своих планах,обосновывая свои намерения/поступки;

рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;

отделять главную информацию от второстепенной;

предвосхищать возможные события/факты;

раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

понимать аргументацию;

извлекать необходимую/интересующую информацию;

определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

КОМПЕНСАТОРНЫЕ УМЕНИЯ

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/ началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ

Дальнейшее развитиеобщеучебных умений, связанных с приемами самостоятель-ного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:

социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;

необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 или в 5-9 классах; овладении лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных исложноподчиненныхпредложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: ConditionalI,II ,III. Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с кон-струкцией “Iwish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” ( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатическихконструкцийтипаIt’s him who …, It’s time you did smth.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple,FutureSimple и PastSimple, Present и PastContinuous, Present и PastPerfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: PresentPerfectContinuous и PastPerfectContinuous и страдательного залога: PresentSimplePassive,FutureSimplePassive,PastSimplePassive,PresentPerfectPassive.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в PastPerfectPassive,FuturePerfectPassive; неличных форм глагола (Infinitive,ParticipleI и Gerund) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамма-тических средств для выражения будущего времени: SimpleFuture,tobegoingto,PresentContinuous.

Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе ( в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much,few/afew,little/alittle); количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly,finally , atlast,intheend,however,etc.).

Формы организации учебных занятий

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса могут использоваться система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. В основе лежит технология личностно-ориентированного подхода, в соответствии с чем возможны следующие формы и структуры учебного занятия:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикум.

Основные виды учебной деятельности

Форма организации учебной деятельности учащихся на уроке важна для более эффективного проведения урока.

1) индивидуальная работа;

2) фронтальная работа;

3) групповая форма работы.

Индивидуальная работа учащихся на уроке подразумевает отдельную самостоятельную работу учащегося, подобранную в соответствии с уровнем его подготовки. Это может быть следующее:

1) работа по карточкам;

2) работа у доски;

3) заполнение таблиц;

4) написание докладов; перевод текстов;

5) работа с учебниками;

6) работа со словарями;

7) работа с дополнительной литературой и т. д.

Данная форма организации деятельности учащихся может быть применена на любом этапе урока, например, ее целесообразно использовать:

1) для закрепления полученных знаний;

2) для обобщения и повторения пройденного материала;

3) при самостоятельном изучении нового материала и т. д.

Фронтальная работа учащихся на уроке подразумевает общую, одновременную работу со всем классом. Это может быть следующее:

1) беседа;

2) обсуждение;

3) сравнение;

4) чтение;

5) перевод;

6) говорение;

7) диктант;

8) тестирование и т. д.

Групповая форма работы в классе предусматривает следующее:

1) деление класса на группы, которые получают либо одинаковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно;

2) количественный состав групп зависит прежде всего от величины класса (примерно от трех до шести человек);

3) при этом члены группы должны выбираться учителем таким образом, чтобы в каждой находились ученики разного уровня подготовки. Это увеличивает возможную помощь слабым учащимся.

Все формы организации учебной деятельности можно сочетать.

Планируемые предметные результаты освоения конкретного ученого предмета:

В результате изучения иностранного языка на базовомуровне ученик должен

знать/понимать

значенияновыхлексическихединиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значениеизученныхграмматическихявлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческуюинформацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Практическая часть программы по английскому языку:

Класс

Название контрольных работ, зачетов, сочинений…

Контрольные работы, зачеты, сочинения…

По программе часов

Фактически выдано

10 «А» 10 «Б»

Зачетная работа № 1 по теме: «Повседневная жизнь семьи. Виды предложений».

1

10 «А»

10 «Б»

Зачетная работа № 2 по теме: «Общение в семье и в школе. Видо-временные формы глагола.»

1

10 «А»

10 «Б»

Зачетная работа № 3 по теме: «Современный мир профессий Модальные глаголы.»

1

10 «А»

10 «Б»

Итоговый зачет по теме: «Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Модальные глаголы».

1

Итого часов

4

Практическая часть программы по английскому языку:

Класс

Название контрольных работ, зачетов, сочинений…

Контрольные работы, зачеты, сочинения…

По программе часов

Фактически выдано

11«А»

11 «Б»

Зачетная работа № 1 по теме «Образовательная система разных стран. Местоимения».

1

11 «А»

11 «Б»

Зачетная работа № 2 по теме: Языки международного общения. Неличные формы глагола

1

11 «А»

11 «Б»

Зачетная работа № 3по теме: «Досуг молодежи. Неличные формы глагола

1

11 «А»

11 «Б»

Итоговый зачет по теме: «Молодежь в современном обществе. Страны изучаемого языка».

1

Итого часов

4

Практическая часть программы по английскому языку:

ласс

Название контрольных работ, зачетов, сочинений…

Контрольные работы, зачеты, сочинения…

По программе часов

Фактически выдано

12«А»

Зачетная работа № 1 по теме «Образовательная система разных стран. Местоимения».

1

12«А»

Зачетная работа № 2 по теме: «Туризм. Прямая и косвенная речь»

1

12«А»

Зачетная работа № 3 по теме: «Научно-технический прогресс. Неличные формы глагола.»

1

12«А»

Итоговый зачет по теме: «Средства массовой информации. Типы предложений».

1

Итого часов

4

Литература для обучающихся

1. Английский язык. Учебник для 10 класса, О.В. Афанасьева. – М.: Дрофа, 2016 ил.

2. Кузовлев В.П. и др. Рабочая тетрадь, 10-11 кл. М.: Просвещение, 2014. – 127 с.

3. Томахин Г.Д. Страны соединенного королевства. - М: Просвещение, 2014г. – 322с.

4. Голицынский Ю. Б. США. Пособие по страноведению. – М.: Дрофа, 2005г. – 274с.

5. Клементьева Т.Б. Книга для чтения к учебному пособию. - Титул, 2004г. – 154 с.

7. О.В. Афанасьева Английский язык. Учебник для 10 класса, – М.: Дрофа, 2016;

8. О.В. Афанасьева Английский язык. Учебник для 10 класса,. – М.: Просвещение, 2017

9. О.В. Афанасьева. Английский язык. Учебник для 11 класса,– М.: Просвещение, 2017

10.В.П.Кузовлева Английский язык. Учебник для 10- 11 класса, , -М.: Просвещение, 2011;

6. В.П.Кузовлева, Английский язык. Учебник для 10- 11 класса, -М.: Просвещение,

Литература для учителя

1. Федотов В.А. Английский язык. Местоимения. Сборник упражнений. М.: Просвещение, 2006. – 164 с.

2. Книга для чтения, 10-11 кл. Книга для учителя, 10-11 кл. М.: Просвещение, 2011

3. Кузовлев В.П. и др. Контрольные задания «Готовимся к ЕГЭ», 10-11 кл. М.: Просвещение, 2007. – 274 с.

4. Кузовлев В.П. и др. Методические рекомендации к контрольным заданиям « Готовимся к ЕГЭ», 10-11 кл. М.: Просвещение, 2007. – 216 с.

5. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. – М.: КАРО, 2004. – 364 с.

6. Практическая грамматика английского языка / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. – М.: Юнвес, 2005. – 546 с.

7. Английская грамматика в таблицах и упражнениях: учеб.-справ. пособие / О.И. Кульмицкая, А.Н. Лысенко. - М.: АСТ: Астрель, 2008. – 126 с, ил.

8. Выборова Г.Е. EasyEnglish. – М.: АСТ – пресс книга, 2005г. – 251 с.

9. Дзюина Е.В. Мастерская учителя. - М.: Вако, 2006г. – 145 с.

10. 300 тестовых заданий по английской грамматике / А.П. Миньяр, Белоручева А.П. – М.: Вако. – 145 с.

11. Грамматика современного английского языка. Справочник / Л.Г. Верба, Г.В. Верба. – М.: Айрис-пресс, 2004г. – 368 с.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вводный срез по английскому языку 10 класс

2018-2019 учебный год

Вопрос 1

I have lost ... pen, may I take ... ?

A) mine / your;

B) your / your;

C) my / yours;

D) her / your;

E) yours / my.

Вопрос 2

... often meet here.

A) We;

B) He;

C) She;

D) Our;

E) Them.

Вопрос 3

She’ll go there with ... husband and ... daughter.

A) her / her;

B) hers / her;

C) her / hers;

D) my / mine;

E) mine / my.

Вопрос 4

My elder brother looks like ... mother .

A) hers;

B) my;

C) yours;

D) this;

E) her.

Вопрос 5

... of you knows his address?

A) Who;

B) Which;

C) What;

D) How;

E) How many.

Вопрос 6

We have very many relatives in ... native town.

A) my;

B) our;

C) ours;

D) theirs;

E) them.

Вопрос 7

They can do it ... .

A) ourself;

B) myself;

C) themselves;

D) theirself;

E) theirs.

Вопрос 8

She took off ... coat and began to work.

A) she;

B) her;

C) hers;

D) herself;

E) mine.

Вопрос 9

I’ve got no pen to write with. I’ll ask Mary to give me ... .

A) her;

B) hers;

C) herself;

D) mine;

E) my.

Вопрос 10

First of all we shall listen to ... suggestions, then we shall put forward ...

A) their / our;

B) theirs / our;

C) their / ours;

D) theirs / ours;

E) they / our.

Вопрос 11

There are more than ... books in the library.

A) 2 million;

B) 2 millions;

C) 2nd million;

D) the 2 million;

E) 2th millions.

Вопрос 12

The first of June nineteen hundred

A) первое июня 1900;

В) первое июля 1900;

С) первое июня 9010;

D) первое июня 19100;

Е) первое июня 1990.

Вопрос 13

His birthday on ... of October.

A) the four;

B) four;

C) the fourth;

D) fourth;

E) the fours.

Вопрос 14

He moved there some years ago, in 1950.

A) ninety fifty;

B) nineteen fifty;

C) ninety fifteen;

D) nineteen fifteen;

E) ninty fifty.

Вопрос 15

This famous poet was born on ... of October.

A) the twenty three;

B) twenty threeth;

C) the twenty third;

D) twentieth third;

E) twenty third .

Вопрос 16

Are you a student?-Yes, ... .

A) I’m;

B) I do;

C) I have;

D) I’m not;

E) he is.

Вопрос 17

Does he spend his holidays by the sea?

A) Yes, I do;

B) No, he does;

C) Yes, he does;

D) Yes, I am;

E) No, I am not.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вводный срез знаний по английскому языку 11 класс

2018-2019 учебный год

Вопрос 1

I’ve got good relations ... my mum.

A) to;

B) by;

C) with;

D) at;

E) from.

Вопрос 2

She is always interested ... what I do.

A) at;

B) in;

C) by;

D) on;

E) of.

Вопрос 3

My younger sister is very popular ... her friends at parties.

A) at;

B) by;

C) with;

D) from;

E) of.

Вопрос 4

He is keen ... ancient languages.

A) in;

B) on;

C) at;

D) with;

E) by.

Вопрос 5

My mother’s sister is my ... .

A) niece;

B) aunt;

C) sister;

D) sister-in-law;

E) nephew.

Вопрос 6

Parents of my father are my ... .

A) grandparents;

B) relatives;

C) distant relatives;

D) parents-in-law;

E) stepparents.

Вопрос 7

My sister’s husband is my ... .

A) son-in-law;

B) brother-in-law;

C) relatives;

D) father-in-law;

E) stepbrother.

Вопрос 8

Son of my brother is my ... .

A) cousin;

B) brother-in-law;

C) niece;

D) nephew;

E) brother.

Вопрос 9

The mother of my husband is my ... .

A) mother;

B) mother-in-law;

C) grandmother;

D) sister;

E) stepmother.

Вопрос 10

Children of aunt are my ... .

A) sisters;

B) brothers;

C) cousins;

D) nephews;

E) nieces.

Вопрос 11

My children are my parents’ ... .

A) children-in-law;

B) grandsons;

C) granddaughters;

D) grandchildren;

E) grandnephews.

Вопрос 12

Our large family consists ... 8 people.

A) at;

B) on;

C) of;

D) with;

E) by.

Вопрос 13

We ... fond ... reading fairy-tales when we were children.

A) are / at;

B) are / of;

C) were / with;

D) was / by;

E) were / of.

Вопрос 14

... appearance he is an impressive figure.

A) At;

B) By;

C) In;

D) On;

E) To.

Вопрос 15

We ... friends with Oleg in childhood.

A) did;

B) took;

C) made;

D) called;

E) began.

Вопрос 16

He is going ... for sports.

A) at;

B) on;

C) in;

D) with;

E) by.

Вопрос 17

Nursery school , kindergarten , ... , institute.

A) university;

B) college;

C) secondary school;

D) work;

E) pension.

Вопрос 18

I’m quite ... and easy to deal with.So I have a lot of friends with whom we spend much time together.

A) kind;

B) industrial;

C) sociable;

D) energetic;

E) calm.

Вопрос 19

He usually gets up ... half past seven.

A) in;

B) at;

C) on;

D) a;

E) into.

Вопрос 20

My working day ... 6 hours.

A) begins;

B) starts;

C) lasts;

D)finishes;

E)continues.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вводный срез знаний по английскому языку 12 класс

2018-2019 учебный год

Вопрос 1

I’ve got good relations ... my mum.

A) to;

B) by;

C) with;

D) at;

E) from.

Вопрос 2

She is always interested ... what I do.

A) at;

B) in;

C) by;

D) on;

E) of.

Вопрос 3

My younger sister is very popular ... her friends at parties.

A) at;

B) by;

C) with;

D) from;

E) of.

Вопрос 4

He is keen ... ancient languages.

A) in;

B) on;

C) at;

D) with;

E) by.

Вопрос 5

My mother’s sister is my ... .

A) niece;

B) aunt;

C) sister;

D) sister-in-law;

E) nephew.

Вопрос 6

Parents of my father are my ... .

A) grandparents;

B) relatives;

C) distant relatives;

D) parents-in-law;

E) stepparents.

Вопрос 7

My sister’s husband is my ... .

A) son-in-law;

B) brother-in-law;

C) relatives;

D) father-in-law;

E) stepbrother.

Вопрос 8

Son of my brother is my ... .

A) cousin;

B) brother-in-law;

C) niece;

D) nephew;

E) brother.

Вопрос 9

The mother of my husband is my ... .

A) mother;

B) mother-in-law;

C) grandmother;

D) sister;

E) stepmother.

Вопрос 10

Children of aunt are my ... .

A) sisters;

B) brothers;

C) cousins;

D) nephews;

E) nieces.

Вопрос 11

My children are my parents’ ... .

A) children-in-law;

B) grandsons;

C) granddaughters;

D) grandchildren;

E) grandnephews.

Вопрос 12

Our large family consists ... 8 people.

A) at;

B) on;

C) of;

D) with;

E) by.

Вопрос 13

We ... fond ... reading fairy-tales when we were children.

A) are / at;

B) are / of;

C) were / with;

D) was / by;

E) were / of.

Вопрос14

... appearance he is an impressive figure.

A) At;

B) By;

C) In;

D) On;

E) To.

Вопрос 15

We ... friends with Oleg in childhood.

A) did;

B) took;

C) made;

D) called;

E) began.

Вопрос 16

He is going ... for sports.

A) at;

B) on;

C) in;

D) with;

E) by.

Вопрос 17

Nursery school , kindergarten , ... , institute.

A) university;

B) college;

C) secondary school;

D) work;

E) pension.

Вопрос 18

I’m quite ... and easy to deal with.So I have a lot of friends with whom we spend much time together.

A) kind;

B) industrial;

C) sociable;

D) energetic;

E) calm.

Вопрос 19

He usually gets up ... half past seven.

A) in;

B) at;

C) on;

D) a;

E) into.

Вопрос 20

My working day ... 6 hours.

A) begins;

B) starts;

C) lasts;

D)finishes;

E)continues.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 1 по предмету

английский язык

для 10 групп

2018 – 2019 учебного года

1. If the temperature falls below 0̊ C, water ... into ice.

turns

turned

will turn

turn

2. If he ... the fine, he will go to the prison.

wouldn’t pay

hadn’t paid

won’t pay

doesn’t pay

3. If I ... time, I’d take up sport.

am having

had had

had

have

4. If she had studied harder, she … the test.

passed

would passed

would have passed

would pass

5. If you need help, ... to me.

would come

come

comes

will come

6. If I hadn’t been rude to her, she ... upset now.

would not have been

isn’t

wouldn’t be

will not be

7. If I were you, I ... to your mother.

would listen

had listened

listen

will listen

8. If you ... your work, we can have a rest.

will finish

have finished

finished

had finished

9. If you add sugar to a cup of tea, it ... sweeter.

will taste

tastes

tasted

taste

10. If he hadn’t been acting so foolishly, he ... punished.

would have not been

would be

would be not

wouldn’t have been

11. ..... she have a car?

Do

Does

12. What ..... this word mean?

Do

Does

13. ..... your friends live near here?

Do

Does

14. How many cigarettes....you smoke a day?

Do

Does

15. ..... you speak English?

Do

Does

16. ..... she speak Slovakian?

Do

Does

17. Where ..... you live?

Do

Does

18. Where ..... Susanne live?

Do

Does

19. What ..... your mother do?

Do

Does

20. ..... London have many museums?

Do

Does

II. Перевод текста.

MY FAMILY OR ABOUT MY FAMILY

I have a big lovely family. Well, let me introduce myself. It’s me. My name is Alina. I'm 12 years old. Besides me, there are 2 more kids in our family. My Bigbrother’s name is Igor; my younger sister’s name is Lena. Igor is twenty-four. He works as an engineer for a small firm. He graduated from the University two years ago. It is good to have an elder brother. As a rule, he helps me and Lena to do our home tasks. Lena is 10 years old. She says she dreams to become a doctor in future. Nobody knows that I like this idea too.

Also we have a big pet. We like to look after our dog. Its name is Mushket. I like to have fun with my favourite pet. Sometimes I have to play with my sister too. But unfortunately, she is too small to share secrets with.

My parents are not strict. My Mummy is nearly fifty; I am proud she works in the local library. She has been a librarian for many years. My mum knows many interesting stories. My Daddy is more than fifty; he works as a driver. He is a very kind man.

As well, my mother has her parents. That means I’ve got grandparents. I’d like to tell that my grandfather and grandmother worked as school teachers in the past. Now they are pensioners. They enjoy crop growing and in summer grandparents spend all their free time at the kitchen garden area harvesting vegetables.

On Saturdays we attend a swimming pool. My sister and I like to swim. On weekends my family goes shopping. We usually buy some fruit, groceries and other food, sweets and nice toys for me and Lena. On Sundays we cook together in the kitchen and gather at table in the evening to have a nice delicious dinner. Ilovemyfamily!

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 2 по предмету

английский язык

для 10 групп

2018 – 2019 учебного года

1.I...in the park.

2.My father ...not at the swimming pool, he ...at the stadium yesterday.

3. ... your mother a doctor ten years ago? - Yes,she... .

4. ... they at work yesterday? - No, they ...not at work, they ...at school.

5.My brother...at work yesterday.

6. ... you at the theatre yesterday? - Yes, I....

7. ... your sister at the cinema last week? - No, she ...not.

8. ... your brother at school last week? -Yes, he ... .

9. ... your sister at school yesterday? -No, she ...not at school.

10.Myaunt... not at home last month.

11. ... you at the cafe yesterday? -Yes, I ... .

12.He...an actor when he ...twenty.

13.Where ... you yesterday?

14.My uncle ...a football player, when he ...young.

15.He...at the stadium two hours ago.

16.Mike ...at the bus stop yesterday.

17. Rose and Dan ...good at swimming ten years ago.

18. They ... at the swimming pool the day before yesterday.

19. My mother and I ...in London three years ago.

20. ...your brother at the railway station last week? - No, he ...not.

II.Переводтекста.

About My Family

   My family is not very big, just a typical family: Dad, Mom, me, my brother and sister and our cat. My Mummy is forty-one, she is a teacher of Spanish at the University. She is a born teacher. She has teaching abilities. My Dad is forty-two, he is a professional painter, he works for a design company. My parents both like their work very much.
   My elder sister Natasha is nineteen, she goes to the University, she wants to be a teacher of history. She is fond of reading books on history and fiction. My younger brother Igor is only six years old, he goes to the kindergarten. He is very funny, I like to spend my free time teaching him something. Igor likes to play with our cat.
   My grandparents are retired. They like gardening. They spend a lot of their time in the garden. They grow vegetables and fruits. We enjoy having fresh vegetables and green on our dinner table. I love my family very much. We always help each other. Everyone in my family is my best friend.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 3 по предмету

английский язык

для 10 групп

2018– 2019 учебного года

1.He(can’t/couldn’t) open the window as it was stuck.

2. Interpreters … (may/must) translate without dictionaries.

3. … (Can/May) I use me your bike for today?

4. … (May/Could) you give me the recipe for this cake?

5. I hardly ever see Jane, she … (may/might) have moved to Africa.

6. Take an umbrella. It … (may/can) rain.

7. You … (could/should) stop smoking. You know you … (cannot/must not) buy health.

8. You … (may/must) finish the article as soon as possible.

9. Liz doesn’t … (ought to/have to) keep to a diet anymore.

10. Lara … (can/might) get a playstation for her birthday.

11.You … (must not/needn’t) read in the dark.

12.My grandfather is retired, so he … (shouldn’t/doesn’t have to) go to work.

13.The fridge is full, so we … (must not/needn’t) go shopping.

14.Our employees … (can/must) sign this agreement.

15.We … (may/ought to) reserve a table in advance if we want to have dinner there.

16.I … (can’t/needn’t) believe it! You … (have to/must) be joking.

17.Ann … (must/is to) finish school next year.

18.Sorry, I’m late. I … (needed to/had to) wait for the plumber.

19.What time do we … (should/have to) be at the railway station?

20.Don’t wait for me tonight. I … (might/must) be late.

II.Переводтекста.

Choosing a Profession

It’s always interesting to begin something new. And if the beginning is good, the end may also be good. If we think of such a problem as “choosing a profession”, we must know everything about this or that profession.

For example, I want to become a doctor. It means that at the age of ten or eleven I have to read books about doctors. This may be done by going to the library and by reading widely; also by talking to adults who know much about this profession. I also need to think about how well I can do what I would like to do.

Perhaps the best way to prepare for any job is to get a good education — to do well at school, and to learn all I can outside of school.

Jobs change and new ones are constantly appearing. In some years, there will be many more new jobs nobody knows anything about today. By reading and talking to people we’ll learn what great opportunities there will be for us. If a school leaver wants to get a higher education, the best way to it is through practical work. You will have time to think over your decision and you will have a good knowledge of life.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Итоговый зачет по предмету

английский язык

для 10 групп

2018 – 2019 учебного года

I. 1. We ... see a big maple tree from our kitchen window.

might

can

will

2.I ... sleep recently.

can’t

haven’tbeen able to

might

3. The roads ... get very busy because of the demonstration.

can

may

be

4. She won’t ... to deny her words!

can’t

will

dare

5. His grandmother ... speak 5 foreign languages.

could

will

able to

6. I am afraid I ... come to the party on Saturday.

can’t

will

couldn’t

7. I received a letter but there was not sender’s address. Who ... it be from?

might

is able to

will

8. I was sitting at the back of the theatre and ... hear very well.

would not

can

couldn’t

9. My grandmother told me she never ... to behave that way! They had strict rules.

might

dared

could

10. Yesterday, I left the flat unlocked. It ..., but luckily it wasn’t.

may be robbed

might have been robbed

will be robbed

11. Applicants for the job ... speak two foreign languages.

can be able to

must be able to

might be able to

12. As soon as I entered the flat I ... smell the fragrance of her perfume.

can

will

could

13. Martin ... speak French and English.

will

might

can

14.Toby ... come tomorrow.

might be able to w

ould

can be able to

15. How ... you speak to me so rudely?

might

able you

dare

16. We were totally free. We ... do what we wanted.

can

could

will be able

17. The fire spread through the building so quickly, but fortunately everybody ... escape.

could

was able

can

18. Where’s Catty? She ... lunch now.

might be having

can have

will have

19. I haven’t decided yet where to go on my holidays. I ... go to Finland.

will

can

may

20. I am sure he ... not do this!

might

is able

dare

II.Переводтекста.

   I have a lot of friends, but the best friend of mine is Irina. She has blue eyes, a round face, fair hair and a broad smile. She is short and slim. I have known her for a long time, since our first school years. But we became true friends four years ago. We have much in common: we like English and psycholo­gy, sport and dancing.

        We are looking at this world in the same way and first of all estimate a person’s mind, kindness. We don’t understand meanness and treachery. For many years we have been sitting at the same desk: Irina and me.

        But it’s only recallections now. On a May morning the last bell rang for us for the last time and in the farewell waltz the last school ball was dancing.

        Irina chose the proffession of psychologist and handed in the application for admittance to the institute. She finished school excellenty and she won’t have any problems with the admittance, I hope. We shall study at different institutes and, of course, we won’t see each other very often.

          But at weekends I’ll come to her place. Irina has wonderful parents. We have a good time together. I think that we shan’t stop going to the gym at school and we’ll often meet our school friends.

          I also have a pen-friend. Her name’s Vika. She lives in Mos­cow. Vika is a model. She has an oval face, green eyes, straight nose and full red lips. She is rather tall and slim. She has long, curly brown hair. We spend a lot of time together.

           I love my friends and I think they are my true friends.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 1 по предмету

английский язык

для 11 «А», 11 «Б» групп

2018 – 2019 учебного года

I. 1. Dear Maggie, when you read ... message I will be already on the board of plane.

these

that

this

those

2. The jury had to decide why he had committed ... crime.

these

those

that

this

3. I am so excited! I can’t wait to see new play at our theatre. ... is an adaptation of Rachel Sparks novel.

This

These

That

Those

4. He saw a bike across the road. ... was a red Honda.

These

Those

That

This

5. I’ve been looking for some good articles for my report. But ... are difficult to find.

this

those

that

these

6. Can’t you throw away ... shoes over there? They smell awful!

that

these

those

this

7. I’ve been to Florida but I couldn’t work under ... weather conditions.

this

these

those

that

8. Allow me to introduce my wife. ... is Carol.

This

These

Those

That

9. Peter likes his childhood. He always recollects ... days with a smile on his face.

this

these

that

those

10. I think I won’t go abroad ... year.

that

this

these

those

11.... taken my toothbrush again?

Whom

Who

Who’s

Whose

12. This is the man ... wallet we have found.

who

which

whose

whom

13. This phone is easy to use and ... one is less expensive.

these

thosе

that

this

14. ... are my new friends – Toby and Jeremy.

This

Thosе

That

These

15. ... got in that awful car accident?

Which

What

Whom

Who

16. Do you mind me closing ... window in the far end of the room?

these

this

that

thosе

17. ... of them is a doctor?

Who

What

Which

Whom

18.... wrote 10 articles?

Who

Whom

What

Which

19.... book you are carrying?

Who

Whose

Who’s

Whom

20.... are you doing here?

What

Which

Who

Whom

II.Переводтекста

All state schools in Britain are free, and schools provide their pupils with books and equipment for their studies.

       Nine million children attend 35.000 schools in Britain. Education is compulsory from 5 till 16 years. Parents can choose to send their children to a nursery school or a pre-school playgroup to prepare them for the start of compulsory education. Children start primary school at 5 and continue until they are 11. Most children are taught together, boys and girls in the same class. At 11 most pupils go to secondary schools called comprehensives which accept a wide range of children from all backgrounds and religious and ethnic groups. Ninety per cent of secondary schools in England, Scotland and Wales are co-educational.

        At 16 pupils take a national exam called "G.C.S.E." (General Certificate of Secondary Education) and then they can leave school if they wish. This is the end of compulsory education.

        Some 16-year-olds continue their studies in the sixth form at school or at a sixth form college. The sixth form prepares pupils for a national exam called "A" level (advanced level) at 18. You need "A" level to enter a university. Other 16-yearolds choose to go to a college of further education to study for more practical (vocational) diplomas relating to the world of work, such as hairdressing, typing or mechanics.

        Universities and colleges of higher education accept students with "A" levels from 18. Students study for a degree which takes on average three years of full-time study. Most students graduate at 21 or 22 and are given their degree at a special graduation ceremony.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 2 по предмету

английский язык

для 11 «А», 11 «Б» групп

2018– 2019 учебного года

1. This information is very important. It may… by students for preparing for exams. a) be using b) to be used c) be used d) have used 2. You had better … more words and word expressions by heart if you want to understand English films. a) learn b) to learn c) to be learning d) have learned 3. I was sorry … as I couldn’t write my essay up to the end.

a) to bother b) to have been bothered c) to be bothering d) bother

4. She is likely … the content of the story very well. a) know b) has known c) knowing d) to know 5. We didn’t expect her … the best result among all students of thegroup. a) having b) have had c) to have d) have 6. He used … his friend even if he was not right. Now he gives him advice if he is wrong. a) support b) to support c) supporting d) have been supported

7. My son would … all people when he was a child. a) to trust b) trust c) has trusted d) trusting

8. Would you rather … conflicts or …?

a) avoiding, quarreling b) to avoid, to quarrel

c) avoid, quarrel d) have been avoided, have been quarreled

9. The student was happy … abroad.

a) to be sending b) been sent c) sent d) to have been sent

10. I don’t want the flight … .

a) to delay b) delayed c) delaying d) to be delayed

11. While reading jokes, I can’t help … .

a) to laugh b) laugh c) laughing d) be laughing

12. He was accused of … his friend.

a) betrayed b) betraying c) being betrayed d) having been betrayed

13. I advise you to avoid … unknown words in your speech.

a) using b) to use c) use d) being used

14. Would you mind … your boarding pass.

a) to show b) show c) showing d) being shown

15. Is the problem worth …?

a) discussing b) to discuss c) having been discussed d) having discussed

16. Two parties succeeded … resolving conflicts in a peaceful way.

a) at b) in c) on d) with

17. I can’t stand communicating with him. He is pleased … criticizing people.

a) at b) with c) of d) from

18. The students were discussing something. They didn’t notice the lecturer … the room.

a) to enter b) entering c) has entered d) enter

19. I thanked my mum for … me yesterday.

a) helping b) help c) having helped d) being helped

20. Many pupils dream … getting higher education, but they don’t work hard at school.

a) about b) of c) in d) on

II.Переводтекста

Today English is the language of the world.It is only in the course of the last hundred years that English has become a world language.In Shakespeare's time it was a «provincial» language of secondary importance with only 6 million native speakers.Nowadays over 300 million people speak it as a mother tongue.

English is the official language of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, of the United States of America, of Australia and New Zealand.It is used as one of the official languages in Canada, the Republic of South Africa and the Irish Republic.
English is also spoken as a second language in the former British and US colonies.In a number of speakers (400 million) it is second only to Chinese.
English is the major international language of communication in such areas as science, technology and business.It is the language of literature, education, modem music, and international tourism.English is the major language of diplomacy, it is one of the official languages of the United Nation organization and other political organizations.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 3 по предмету

английский язык

для 11 «А», 11 «Б» групп

2018– 2019 учебного года

1. He agreed _____ the job as soon as possible.

A) start
B) starting
C) to start
D) starts

2. I stopped _____ my book and went to bed.

A) to read
B) read
C) will read
D) reading

3. My teachers always expected me _____ well in exams.

A) did
B) doing
C) do
D) to do

4. Let me _____ for the meal. You paid last time.

A) pay
B) to pay
C) paid
D) paying

5. The dentist told me _____ more careful when I brush my teeth.

A) will be
B) being
C) to be
D) be

6. I never liked _____ to church when I was a child.

A) going
B) to do
C) went
D) go

7. You can’t _____ your car outside the hospital.

A) parks
B) to park
C) park
D) parking

8. David always enjoyed _____ football at school.

A) to be played
B) playing
C) to play
D) play                                                                   

9. My family is trying _____ where to go on holiday.
A) decided
B) decide
C) to decide
D) deciding

10. I’d like _____ somewhere different for a change.

A) went
B) to go
C) go
D) going

11. They prefer _____ in a swimming pool all day.

A) playing
B) plays
C) to play
D) to playing                                                               

12. They refuse _____ out on trips if it’s too hot.

A) to going
B) to go
C) going
D) go

13. Last year we managed _____ a holiday that suited everyone.

A) found
B) to find
C) find
D) finding

14. We decided _____ a house with a swimming pool.

A) renting
B) rent
C) to renting
D) to rent

15. We began _____ about next year’s holiday two months ago.

A) talked
B) talking
C) talks
D) talk

II.Переводтекста

Though England has a lively cultural life, its characteristic pursuits are of a more popular kind.

The exploitation of leisure is increasingly the concern of commerce: holiday camps, foreign holiday package tours, gambling of many kinds from bingo to horse-race betting, and the transformation of the traditional English pub by trendy interior decoration.

The English weekend is the occasion for countryside trips and for outdoor activities from fishing to mountaineering.

England gave to the world the sports of cricket, association football and rugby football, but team and spectator sports tend to be giving way to more individualistic activities.

Despite persistent commercial tempting to do something else, the English remain a stay-at-home people.

Domestic comforts, epitomized in the cosy charm of cottages and gardens and the pervasive ritual of afternoon tea, continue to figure prominently in the character of English life.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Итоговый зачет по предмету

английский язык

для 11 «А», 11 «Б» групп

2018– 2019 учебного года

I.1.What are the last two states to join the United States?

A) Alaska, Hawaii;

B) Texas, Arizona;

C) California, Kansas;

D) Georgia, Florida;

E) Missouri, Alabama.

2.July 4th is …

A) Halloween;

B) Friendship Day;

C) Victory Day;

D) Independence Day;

E) Father’s Day.

3.Which of the US President served the longest of all other presidents?

A) George Washington;

B) George Bush;

C) Franklin D. Roosevelt;

D) Abraham Lincoln;

E) Bill Clinton.

4.What is the largest city in the US?

A) Washington;

B) New York;

C) Atlanta;

D) Los Angeles;

E) Denver.

5.The US centre for art and business is …

A) New York;

B) Washington;

C) Colorado;

D) Los Angeles;

E) Las Vegas.

6.The world’s oldest and largest national park is …

A) Idaho Park;

B) Yellowstone Park;

C) Rhode Park;

D) Queen Park;

E) Disneyland.

7.Who is officially the head of the state and the government of the USA?

A) Congress;

B) Republicans Party;

C) Democratic Party;

D) President;

E) Communist Party.

8.What is the tallest sight in Washington, D.C.?

A) US Capitol;

B) The Statue of Liberty;

C) The White House;

D) Fenwick Gallery;

E) The National Mall.

9.Oscar is a prize given for …

A) Achievement in motion-picture production;

B) Achievements in journalism and literature;

C) Achievements in music;

D) Achievements in science;

E) Achievements in education.

10.What is the White House?

A) University;

B) Monument;

C) Sky-scraper;

D) The residence of President;

E) Park.

11.The anthem of the USA is ….

A) America, The Beautiful;

B) America;

C) God Save The Queen;

D) In God we trust;

E) The Star-Spangled Banner.

12.What is the capital of Massachusetts?

A) Houston;

B) Atlanta;

C) Boston;

D) Dallas;

E) Chicago.

13.The American Flag has …

A) Thirteen stripes;

B) Thirty stripes;

C) Fifteen stripes;

D) Fifty stripes;

E) Ten stripes.

14.When do Americans celebrate Independence Day?

A) July 4;

B) February 14;

C) December 25;

D) November;

E) October 31.

15.What is the national sport in America?

A) Football;

B) Soccer;

C) Baseball;

D) Tennis;

E) Bowling.

16.Who was the first president of the USA?

A) Abraham Lincoln;

B) George Washington;

C) Franklin D. Roosevelt;

D) Christopher Columbus;

E) John Trumbull.

17.Which is the United States capital?

A) New York City;

B) Los Angeles;

C) Washington D.C.;

D) San Francisco;

E) Atlanta.

18. They often (to make) mistakes at the lessons.

A) make;

B) maked;

C) had make;

D) was made;

E) were made.

19. When I lived with my parents I (to help) my mother about the house.

A) helped;

B) helpt;

C) was helped;

D) help;

E) helps.

20. They (not to do) their shopping every day last year.

A) do not do;

B) did not do;

C) does not do;

D) not did;

E)notdo.

II. Перевод текста

First of all let me introduce myself. My name is Taras. I’m seventeen years old. I’m at 11-th grade. There are two more kids in the family besides me — my elder brother Oleg and my younger sister Mariya. Oleg is twenty-one, he attends a Uni­versity, he will be a dentist. Mariya is only twelve, she is a schoolgirl. I forgot to mention one more member of our fami­ly. It’s our favourite poodle Tim.

     My parents are not old at all. My Mum is forty, she works for a newspaper. My Dad is forty four; he is an engineer in computers. My parents love their jobs very much.

     I’m doing quite well at school. My parents are proud of my marks. I go in for sports. I play basket-ball. I take part in dif­ferent basket-ball competitions. In summer time I like yacht­ing and windsurfing. In a year I shall finish my school and I have to decide what occupation to choose. I have been studying English for seven years. I want to be a military interpreter.

     My grandparents are already retired. They like gardening and spend all their time growing tomatoes, potatoes, onions, strawberries, raspberries.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 1 по предмету

английский язык

для 12 «А» группы

2018– 2019 учебного года

1. Mary:"Our teacher will go to Leipzig tomorrow."

Mary said that their teacher would have gone go to Leipzig the next day.

Mary said that their teacher would go to Leipzig tomorrow.

Mary said that their teacher would go to Leipzig the next day.

2. Helen:"I was writing a letter yesterday."

Helen told me that she had been writing a letter yesterday.

Helen told me that she has been writing a letter the day before.

Helen told me that she had been writing a letter the day before.

3. Jean:"The boss must sign the letter."

Jean said that the boss had to sign the letter.

Jean said that the boss must have sign the letter.

Jean said that the boss must have signed the letter.

4. Jennifer:"Where do you play football today?"

Yesterday Jennifer wanted to know where I had played football.

Yesterday Jennifer wanted to know where I played football.

Yesterday Jennifer wanted to know where did I play football

5. Teacher:"Do your homework!"

The teacher asked me to do my homework.

The teacher told me do my homework.

The teacher told me to do my homework.

6. Robert:"My father flew to Dallas last year."

Robert told me that his father had flown to Dallas last year.

Robert told me that his father had been flown to Dallas the year before.

Robert told me that his father had flown to Dallas the year before.

7. Patricia:"My mother will celebrate her birthday next weekend."

Patricia said that my mother would celebrate her birthday the following weekend.

Patricia said that her mother would celebrate her birthday the following weekend.

Patricia said that her mother would celebrate her birthday next weekend.

8. Robert:"Is Tim leaving on Friday?"

Robert asked me was Tim leaving on Friday.

Robert asked me if Tim were leaving on Friday.

Robert asked me if Tim was leaving on Friday.

9. Denise:"Don't open the door!"

Denise didn't tell me not to open the door.

Denise told me to open the door.

Denise told me not to open the do

10. Michael:"I am going to read a book this week."

Michael said me that he was going to read a book that week.

Michael said to me that he is going to read a book this week.

Michael said to me that he was going to read a book that week.

11. Jason:"Who gave you the laptop?"

Jason wanted to know who had given him the laptop.

Jason wanted to know who had given me the laptop.

Jason wanted to know who given me the laptop.

12. Andrew:"We didn't eat fish two days ago."

Andrew remarked that they hadn't eaten fish two ago.

Andrew remarked that they hadn't eaten fish two days before.

Andrew remarked that we hadn't eaten fish two days before.

13.Alice:"I spent all my pocket money on Monday."

Alice complained that I had spent all her pocket money on Monday.

Alice told to me that she had spent all her pocket money on Monday.

Alice complained that she had spent all her pocket money on Monday.

14. Fred:"Wash your hands!"

Fred told me wash my hands.

Fred told me to wash his hands.

Fred told me to wash my hands.

15. A man:"When does the train to Liverpool leave?"

A man asked me when did the train to Liverpool leave.

A man asked me when the train to Liverpool leaves.

A man asked me when the train to Liverpool left.

16. Jason and Victoria:"We will do our best in the exams tomorrow."

Jason and Victoria told me that they would do their best in the exams the next day.

Jason and Victoria told me that they did their best in the exams tomorrow.

Jason and Victoria told me that they do their best in the exams the next day.

17. Daniel:"Will it rain tomorrow?"

Daniel asked me if it would rain today.

Daniel asked me would rain tomorrow.

Daniel asked me would it rain today.

18. Karen:"Don't play football in the garden!"

Karen told me not to play football in the garden.

Karen told me not play football in the garden.

Karen told me not to played football in the garden.

19. Susan:"I'm watching TV."

Susan said to me that she was watching TV.

Susan said me that she was watching TV.

Susan said to me that she had been watching TV.

20. Charles:"I didn't have time to do my homework."

Charles said that he had had time to do his homework.

Charles remarked that he hadn't had time to do his homework.

Charles said that he didn't have time to do my homework.

II.Переводтекста

Britain is rich in its historic places which link the present with the past.

  The oldest part of London is Lud Hill, where the city is originated. About a mile west of it there is Westminster Palace, where the king lived and the Parliament met, and there is also Westminster Abbey, the coronation church.

    Liverpool, the "city of ships", is England's second greatest port, ranking after London. The most interesting sight in the Liverpool is the docks. They occupy a river frontage of seven miles. The University of Liverpool, established in 1903, is noted for its School of Tropical Medicine. And in the music world Liverpool is a well-known name, for it's the home town of "The Beatles".

   Stratford-on-Avon lies 93 miles north-west of London. Shakespeare was born here in 1564 and here he died in 1616.

   Cambridge and Oxford Universities are famous centres of learning.

   Stonehenge is a prehistoric monument, presumably built by Druids, members of an order of priests in ancient Britain. Tintagel Castle is King Arthur's reputed birthplace. Canterbury Cathedral is the seat of the Archbishop of Canterbury, head of the Church of England.

   The British Museum is the largest and richest museum in the world. It was founded in 1753 and contains one of the world's richest collections of antiquities. The Egyptian Galleries contain human and animal mummies. Some parts of Athens' Parthenon are in the Greek section.

    Madam Tussaud's Museum is an exhibition of hundreds of life-size wax models of famous people of yesterday and today. The collection was started by Madam Tussaud, a French modeller in wax, in the 18th century. Here you can meet Marilyn Monroe, Elton John, Picasso, the Royal Family, the Beatles and many others: writers, movie stars, singers, politicians, sportsmen, etc.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Вопросы к зачету № 2 по предмету

английский язык

для 12 «А» группы

2018– 2019 учебного года

1. He says, “You are right.”
a) he says that I am right
b) he says which I right
c) he says I was right
d) he said I are right

2. She says to him, “I have a right to know.”
a) she tells him that she would have a right to know
b) she tell him she have a right to know
c) she says him she has a right to know
d) she tells him that she has a right to know

3. We said to them, “We have no money.”
a) we told them that we have no money
b) we told them that we had no money
c) we told them we have no money
d) we told to them that we had no money

4. He said, “I have changed my opinion.”
a) he said that he had changed his opinion
b) he said that he have changed his opinion
c) he said that he would have changed his opinion
d) he said that he changed his opinion

5. He said, “I will bring you a book tomorrow”.
a) he said that he would bring me a book the next day
b) he said that he will bring me a book the next day
c) he said that he brings me a book tomorrow
d) he said that he would bring me a book tomorrow

6. They said, “We were in the USA the day before yesterday”.
a) they said that they had been in the USA two days after
b) they said that they had been in the USA the days before yesterday
c) they said that they have been in the USA two days before
d) they said that they had been in the USA two days before

7. He asked her, “Do you speak English?”
a) he asked her if she have spoke English
b) he asked her if she speaks English
c) he asked her if she had spoke English
d) he asked her if she spoke English

8. I asked them, “Have you been to Africa?”
a) I asked them whether they had been to Africa
b) I asked them whether they have been to Africa
c) I asked them whether they were to Africa
d) I asked them whether they would be to Africa

9. He asked us, “What are your names?”
a) he asked us our names what were
b) he asked our what names are
c) he asked us what our names are
d) he asked us what our names were

10. She said to me, “Don’t talk to me”.
a) she told me not to talk to her
b) she told me to not talk to her
c) she told me not to talk to me
d) she told me do not to talk to her

II. Переводтекста

Modern life is impossible without travelling. Thousands of people travel every day either on business or for pleasure. They can travel by air, by rail, by sea or by road.

Of course, travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive too. Travelling by train is slower than by plane, but it has its advantages. You can see much more interesting places of the country you are travelling through. Modern trains have very comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars which make even the longest journey enjoyable. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes. That is why many people prefer them to all other means.

Travelling by sea is popular mostly for pleasure trips. On board large ships and small river boats people can visit foreign countries and different places of interest within their own country. It is very pleasant to see the rise and fall of the waves, to feel the fresh sea wind blowing and hear the cry of the seagulls. Trips on the Volga, the Dnieper, the Yenisei, the Black Sea are very popular today.

Many people like to travel by car. It is interesting too, because you can stop when and where you like, you do not have to buy tickets or carry your suitcases.

A very popular method of travelling is hiking. It is travelling on foot. Walking tours are very interesting. Hitch-hiking is a very popular method of travelling among young people. But it is not so popular in our country as abroad.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования города Братска

(МБОУ «О(С)ОШ № 1»)

Итоговый зачет по предмету

английский язык

для 12 «А» группы

2018– 2019 учебного года

I.1.Hearing a loud noise, we were shocked to move.

participle

gerund

2. The driver was seriously injured during the accident and is now fighting for his life.

participle

gerund

3. She ruined her sight by playing computer games.

participle

gerund

4. They saw a boy in the park standing on his head.

participle

gerund

5. Speaking is a whole lot easier than doing.

participle

gerund

6. Screaming the names of participants, the audience cheered the runners.

participle

gerund

7. Smoking in public places is forbidden.

participle

gerund

8. Jumping over the fence, the burglars managed to escape from the prison.

participle

gerund

9. Nobody was surprised at John’s being absent.

participle

gerund

10. They wasted their money on buying useless things.

participle

gerund

11. Swimming is popular form of keeping one’s body fit.

participle

gerund

12. Michael was angry at Jill trying to fool him.

participle

gerund

13. The boy entered the room smiling.

participle

gerund

14. Aren’t you afraid of telling the truth?

participle

gerund

15. Singing to herself in a shower is something that makes her life wonderful.

gerund

participle

16. If the temperature falls below 0̊ C, water ... into ice.

turns

turned

will turn

turn

17. If he ... the fine, he will go to the prison.

wouldn’t pay

hadn’t paid

won’t pay

doesn’t pay

18. If I ... time, I’d take up sport.

am having

had had

had

have

19. If she had studied harder, she … the test.

passed

would passed

would have passed

would pass

20. If you need help, ... to me.

would come

come

comes

will come

II. Переводтекста

George Washington is unusual in that he combined in one career many outstanding achievements in business, warfare, and government. He took the leading part in three great his­toric events that extended over a period of 20 years. After 1775, he was animated by the purpose of creating a new na­tion dedicated to the rights of man. His success in fulfilling that purpose, places him in the first rank among other histo­rical figures of world history.

        After the war, Washington took a leading part in making the Constitution and the campaign for its ratification. Its suc­cess was assured by 1797, at the end of the second term of his presidency. In 1799, the country included nearly all its present- day territory between the Atlantic coast and the Mississippi River.

       A national army and navy came into being.

       George Washington was a brilliant leader. As he inspired his soldiers through two wars, he saw himself serving his coun­try. Not leading it. When he accepted two terms as president,he saw himself serving God and his country in peacetime. He turned down a third term as president, wishing only one thing, to retire to his family home, Mount Vernon.

        Americans celebrated George Washington’s Birthday while he was still alive. They were grateful for a strong leader who had proven that democracy was a feasible way to govern the growing country.

Составил учитель: ____________________ Паненкова С.Н.

(подпись) (Ф.И.О. учителя)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336810-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки