Социальное партнёрство ДОО и семьи основа развития личности ребёнка

"СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО ДОО И СЕМЬИ -

ОСНОВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА"

(воспитатель СП д/с "Тополёк" ГБОУ СОШ №8 п.г.т. Алексеевка

г.о. Кинель Самарской области)

Основой понятия "социальное партнёрство" выступает конструктивное взаимодействие заинтересованных сторон. Главное для партнёрства понимание того, что без другого, без реализации его интересов, свой собственный интерес не реализовать. С введением ФГОС большое внимание уделяется работе с родителями, то есть одним из самых важных и ближайших партнёров для педагогов ДОО являются родители наших воспитанников. Вовлечение родителей в единое пространство детского развития в нашем структурном подразделении детский сад "Тополёк" ГБОУ СОШ №8 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области решается в трёх направлениях:

Формирование педагогической компетенции. При проведении совместных мероприятий педагогов с родителями и детьми нашими педагогами практикуются такие активные формы работы, как консультации-игротеки, консультации-иллюстрации, деловые игры. Например, "Вернисаж идей и предложений", "Бенефис семейного воспитания". Эти формы работы позволяют решать не только воспитательные и образовательные задачи, но и выявлять лидеров среди родительского сообщества или людей активных, заинтересованных, компетентных.

Формирование мобильности родительской общественности.Творческие мозаики, семейные марафоны, театрализованные представления, детско-родительские проекты, встречи с интересными людьми, благотворительные акции, походы выходного дня, участие в семейных конкурсах и соревнованиях.

Важное место во взамодействии ДОО и семьи занимает организация культурного досуга. Его основное назначение - передача социального опыта, опыта семейного воспитания, вовлечение как детей, так и родителей в различные совместные виды деятельности культурно-досуговой направленности. При подготовке данных мероприятий (оформление тематических выставок, посещении музеев, театров) родители, дети и педагоги становятся духовно ближе друг к другу.

Формирование авторитетности родительской общественности. Участие родителей в Совете ДОО, вовлечение их в образовательную деятельность.

Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников ДОО даёт положительные результаты: меняется характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них становятся активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей.

Цель такой работы - создание единого пространства развития детей в семье и детском саду, полноценное вовлечение родителей в жизнь ДОО. Задачами детского сада становится обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетенции родителей. Для этого необходимо установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника, создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов.

Основная цель всех форм и видов взаимодействия дошкольных образовательных организаций с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Воспитателей и родителей воспитанников должна объединять забота о здоровье, развитии ребенка, создании атмосферы доверия и сопереживания за успехи детей.

ДОО и семья рассматриваются как два социальных института, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка, развитие его творческих способностей. Только в этом случае деятельность родителей и воспитателей в интересах ребенка может быть успешной.Для этого необходимо: постоянное обновление содержания, форм, методов работы с родителями; пробуждение у родителей интереса к процессу самообразования в области психолого-педагогических знаний; расширение сферы совместной деятельности, общения педагогов и родителей с детьми.

Конечно, мы исходим из того, что главным в воспитании изначально является семья. Семья - это особый коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и наиважнейшую роль. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена и тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. Там закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в дошкольную образовательную организацию он уже в основном сформировался как личность.

Используя только традиционные методы работы с родителями невозможно увидеть проблемы каждой семьи индивидуально. Поэтому помимо традиционных в нашем детском саду "Тополёк" педагоги используют инновационные активные формы работы с семьёй. Воспитатели групп каждый сентябрь продумывают план мероприятий по взаимодействию семьи и образовательной организацией. Такие методы, как: дни открытых дверей, консультативный пункт, диспуты, дискуссии, семинары-практикумы, круглые столы, конференции, исследование, социально-педагогические тренинги, психологические тренинги (игры), обмен опытом семейного воспитания, онлайн-общение с родителями посредством интернет-сайта.

Стратегия сотрудничества детского сада и семьи не может быть определена без ясного представления о тех педагогических проблемах, которые можно решить только совместно. Основными принципами партнёрства СП д/с "Тополёк" и семьи можно назвать:

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями (Вся работа воспитателей с родителями построена на позитивном настрое на общение. В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон. Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом.)

Индивидуальный подход (Важен в работе не только с детьми, но и с родителями. Воспитатель, общаясь с родителями, чувствует ситуацию, настроение. Здесь важно человеческое и педагогическое умение воспитателя успокоить родителя, посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.)

Сотрудничество, а не наставничество (В современном мире родители в большинстве своём люди грамотные, осведомлённые и, конечно же, хорошо знающие как им воспитывать собственных детей. Поэтому со стороны детского сада эффективно создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях и искреннее желание помочь.)

Динамичность (В век цифровых технологий детский сад должен находиться в режиме постоянного развития, быстро реагировать на изменения социальной среды, на образовательные потребности и воспитательные запросы.)

В работе с семьей существует немало проблем. Но мы должны понимать, что родители и педагоги - воспитатели одних и тех же детей, и результат деятельности может быть успешным только тогда, когда они станут подлинными союзниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336863-socialnoe-partnjorstvo-doo-i-semiosnova-razv