Первый и единственный Народный учитель СССР

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«СОШ № 12» г. Чебоксары

Первый и единственный Народный учитель СССР

Выполнена учителем истории и обществознания  

Красновой Кристиной Эдуардовной

Чебоксары – 2017

Содержание

Введение

В настоящее время изучение своей семьи, своей родословной стало особенно актуальным. Как говорит моя прабабушка, современные семьи очень мало общаются не только с дальними, но и близкими родственниками. Теряется связь поколений. Некоторые молодые люди не знают даже своих прабабушек и прадедушек, не знают дальних родственников.

В прошлом генеалогии (родословные) были достоянием только привилегированной горстки аристократов. А всей массе простого народа «предков не полагалось». Но как раз именно миллионы людей вправе гордиться своими предками, трудом которых создано богатство Родины.  

Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Вот и я попыталась составить свою родословную. И мне захотелось рассказать о родственниках, которыми можно гордиться.

Актуальность данной темы вижу в том, что через историю родов вживую  постигается  история и современность. Стихийно это происходит в каждой семье через рассказы и живое общение, но устные рассказы и предания недолговечны, многое со временем утрачивается, поэтому необходимы  специальные усилия, чтобы  история рода не исчезла бесследно.

Цель работы – сохранение наиболее ценный материал об истории семьи для последующих поколений, рассказ о моем родственнике по маминой линии, народном учителе СССР Чернове Петре Никифоровиче.

Передо мной стояли следующие  задачи:

1) составить генеалогическое древо моей семьи

2) собрать исторический материал и написать о моем родственнике по маминой линии, народном учителе СССР Чернове Петре Никифоровиче.

3) изучить документы, рассказывающие о жизни и деятельности Петра Никифоровича.

4) изучение литературы и доступных Интернет-ресурсов;

Объектом моей работы является родословная.

Предмет – жизненный путь Народного учителя СССР Чернова Петра Никифоровича.

База исследования – это документы, рассказы и воспоминания жизни и деятельности Петра Никифоровича. Также я побывала у него в гостях, сфотографировала, скопировала документы, фотографии. С помощью мамы, бабушки, дяди Пети (Чернова П.Н.) составила дерево семьи.

Научная новизна  работы в том, чтобы продолжить эту кропотливую работу - составление родословной моей семьи.

Практическая значимость данного исследования в том, что я стану хранительницей истории своего рода и всем родственникам смогу  рассказать о наших предках, о тех людях с кого мы можем брать пример, на кого мы можем  равняться.

Исследовательская работа моей семьи

Итак, я,Краснова Кристина, учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 12» г. Чебоксары решила рассказать о моем родственнике по маминой линии, народном учителе СССР Чернове Петре Никифоровиче. С этой целью я изучила документы, рассказывающие о жизни и деятельности Петра Никифоровича. Также я побывала у него в гостях, сфотографировала, скопировала документы, фотографии. С помощью мамы, бабушки, дяди Пети (Чернова П.Н.) составила дерево семьи.

Для начала я познакомилась с положением «О народном учителе СССР»

Положение «О народном учителе СССР» Утверждено 30 декабря 1977 года. После распада СССР заменено на звание Народный учитель Российской Федерации.

1. Почетное звание «Народный учитель СССР» присваивается Президиумом Верховного Совета СССР учителям школ и преподавателям профессионально-технических учебных заведений, работникам учебно-воспитательных, методических и других учреждений органов просвещения за особые заслуги в обучении и коммунистическом воспитании детей и молодёжи, выдающуюся деятельность в области народного образования.

2. Присвоение почётного звания «Народный учитель СССР» производится по представлению Министерства просвещения СССР и Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию.

3. Лицам, удостоенным почётного звания «Народный учитель СССР», вручается грамота Президиума Верховного Совета и нагрудный знак установленного образца.

4. Нагрудный знак «Народный учитель СССР» носится на правой стороне груди и при наличии у лиц, удостоенных указанного звания орденов СССР размещается над ними.

5. Лишение почётного звания «Народный учитель СССР» может быть произведено только Президиумом Верховного Совета СССР. С представлением о лишении указанного звания могут войти в Президиум Верховного Совета СССР суд, Министерство просвещения СССР или Государственный комитет СССР по профессионально-техническому образованию.

Описание нагрудного  знака

Нагрудный знак «Народный учитель СССР» посеребрённый, имеет форму правильного круга диаметром 30 мм, В центральной части знака расположено изображение раскрытой книги и факела, по окружности надпись «Народный учитель СССР», в верхней части — серп и молот и две лавровые ветви. Знак окаймлён ободком.

На оборотной стороне знака размещена надпись «Народный учитель СССР — гордость советского общества».

Все изображения и надписи выпуклые.

Нагрудный знак при помощи ушка и звена соединяется с посеребрённой прямоугольной колодкой, имеющей по бокам выемку. Вдоль основания колодки идут прорези. Внутренняя часть колодки покрыта красной муаровой лентой. На оборотной стороне колодка имеет булавку для прикрепления знака к одежде.

Автобиография Чернова П. Н.

Чернов Петр Никифорович родился 25 апреля 1929 года в д. Полевые Буртасы Яльчикского района Чувашской АССР в семье крестьянина.

Отец - Чернов (Порфирьев) Никифор Порфирьевич – уроженец д. Полевые Буртасы, чуваш, 1883 года рождения. Всего 9 лет прослужил в армии, участвовал в русско-японской, первой империалистической и гражданской войнах, имел боевые награды, был контужен. До революции на службе был старшим унтер-офицером (для простых крестьянских детей это было большим достижением), работал в военном учебном заведении Симбирска. Во время гражданской войны был на стороне красных, командовал батальоном. Человек был грамотный, начитанный, хорошо разбирался в политике, обладал красивым почерком. Был весьма аккуратный, опрятный во всех отношениях, требовательный к себе и детям. Скромный, общительный, любил шутить, никогда не повышал голоса в семье , был очень трудолюбивым. Как наиболее грамотного человека его избрали в деревне первым председателем сельского совета. Все последующие годы со дня образования работал в колхозе «Путь Ленина».

Мать- Чернова (Медведева) Ирина Федоровна - уроженка д. Полевые Буртасы, 1887 года рождения. Росла полусиротой (рано осталась без матери), в школу ее не пустили, надо было помогать взрослым по хозяйству. Начальное образование получила самостоятельно. Была очень трудолюбивая, аккуратная, чистоплотная, по характеру очень спокойная, никогда не скандалила, умела ценить людей и дружбу, обладала природным педагогическим тактом. Ее очень любили и уважали соседи, родные и односельчане. Она знала очень много сказок, с большим мастерством и интересом рассказывала их по вечерам своим детям, а потом внукам. Она всю жизнь занималась земледелием, трудилась в колхозе.

Родители большое внимание уделяли в семье на воспитание, обучение и трудовой закалке. Каждый в семье отвечал за определенный участок работы. Дети с малых лет принимали участие в домашних хозяйственных делах, во время каникул трудились в колхозе. Самый тяжелый период жизни Петра Никифоровича был во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы. В 1944 году умер отец, старшие братья были на фронте, вся мужская работа легла на него. Испытывали все: и голод, и холод.

В 1937-1941 годах обучался в Белоозерской начальной школе, в 1941-1944 годах – в Новошимкусской семилетней школе. Учился старательно, с 1 по 7 –й классы из класса в класс переходил с похвальной грамотой. Любил спорт, увлекался математикой и литературой, писал стихи, пьесы. Принимал активное участие в культмассовых мероприятиях, любил играть на сцене. В начальной и семилетней школах был всегда отрядовым вожатым, а в средней школе работал председателем ученического комитета.

Во время войны в школе очень часто менялись учителя, что погубно влияло на знание учащихся. Так в 1947 году в Новобайбатыревской средней школе они только вдвоём с Орловой Розой Григорьевной из деревни Уразмаметево выдержали все 14 экзаменов при Яльчикской средней школе и получили аттестат зрелости, все остальные 16 человек выбывали в ходе экзаменов. В Яльчикской средней школе из 20 выпускников аттестат зрелости получили 4 ученика, а из Лащтаябинской средней школы ни один ученик не смог получить аттестата. В районе работала лишь одна экзаменационная комиссия при Яльчикской средней школе. На экзамены из деревни 18 км они шли пешком в любую погоду, иногда под дождём насквозь промокшие ребята писали письменные работы, готовились к устным ответам.

В деревне П-Буртасы ещё до революции было много учителей, а перед Великой Отечественной войной было десятки раз больше, все они пользовались большим уважением. Его старший брат Михаил и сестра Василиса тоже работали учителем. Отец хотел, чтобы Пётр Никифорович тоже стал учителем. Но из-за смерти отца после окончания семилетней школы ему пришлось изменить свой план, поступить в Новобайбатыревскую среднюю школу, а после 8-го класса решил поступить в Батыревское педучилище. Но дирекция школ не хотела терять лучших учеников и ему документ об образовании не вернули. И Петр Никифорович поехал в Батырево без всяких документов, написал заявление, и его допустили к вступительным экзаменам (после 7-го класса с похвальной грамотой приняли бы без экзаменов). Все вступительные экзамены сдал на «5» и его приняли в Батыревское педучилище, избрали старостой группы. В педучилище преподаватели были прекрасные. Они, первокурсники, жили на частной квартире по 3-4 студента в тяжелых условиях: не было еще электроосвещения, нет определенного рабочего места и т. д., ведь это сразу после войны, в 1945 году. Можно было смириться с трудностями, но Петру Никифоровичу не давало покоя то, что дома мать осталась одна, помогать ей некому. И вот, в середине сентября он оставил педучилище и вернулся обратно в 9-й класс Новобайбатыревской средней школы. Тогда учебный год в средних и семилетних школах начинался с 1 октября.

В 1947 году поступил учиться в Чувашский государственный университет на физмат факультет и окончил его в 1949 году. В 1947 году была ещё карточная система на продукты питания. Буханка хлеба на базаре стоила 250 рублей, а стипендию на первом курсе они получали 240 рублей. В основном студенты проживали на частной квартире. Пётр Никифорович и его друзья жили четвером (трое из Яльчикского района, один из Канашского района) по улице Восточной (теперь входит в Калининский район города Чебоксары). Дом был расположен в овраге, на улице не было тротуаров и ночных освещений. Готовились к занятиям в основном в читальном зале пединститута до 22 часов, оттуда шли пешком (расстояние около 3 км), так как, тогда по городу не ходили ни автобусы, ни троллейбусы. Особенно тяжело было ходить по грязи осенью и весной. Еду готовили сами, обедали в студенческой столовой. На обед уходило очень много времени, так как была отдельная очередь по карточке на хлеб, крупу, мясо, овощей, чай. Вначале давали по 250г, а потом по 400г сырого чёрного хлеба на человека. Во время каникул и праздников ездили домой, и оттуда привозили муку, картофель, мясо. Но много взять не могли, так как обратно до Канаша шли пешком с вещмешком (расстояние 50 км). Часто ездить домой не было времени, да и плохо было с транспортом. В тот период не было маршрутных автобусов не было билетов и на пригородный поезд Чебоксары-Канаш. Во время октябрьских и майских праздников приходилось часто ездить на крыше вагонов. На остановках их оттуда гоняли, а как поезд двинулся они опять туда залезали.

В 1948 году карточную систему отменили, но хлеб стали продавать в Чебоксарах только в одном магазине на красной площади, на руки давали по одной буханке. Для покупки хлеба надо было занять очередь с утра, по очереди они пропускали лекции в институте и ходили за хлебом. Очередь была длинной около километра, по бокам очередников стояли конные милиционеры, которые следили за порядком. Одним словом, помимо предстоящих практических занятий, зачётов и экзаменов в голове всегда была мысль о еде.

В выходные дни ходили в кино, театр, так как в то время не было ещё телевизоров. С первого курса работал в комитете комсомола института вместе с Геннадием Никандровичем Волковым (он тогда учился на 3-курсе пединститута).

Педагогическую практику они проходили в городских школах, за педагогическую практику Пётр Никифорович получал отличные оценки.

В 1949 году окончил физико-математический факультет Чувашского учительского института и начал работать в Новошимкусской семилетней школе. С 1950 по 1952 год служил в Советской Армии. После демобилизации стал работать в Яльчикской средней школе, преподавал математику, физику, машиноведение, электротехнику. В 1960 году заочно окончил физико-математический факультет Чувашского государственного педагогического института. С 1966 года по 1989 П. Н. Чернов работал директором Яльчикской средней школы. Работа эта принесла ему всесоюзную славу. 

Об опыте работы народного учителя СССР П.П. Чернова в различных изданиях опубликован ряд материалов: в журналах « Народное образование» (№ 1, 1985), «Математика в школе» ( № 1, 1985), книге « Учитель» ( М., 1991) и др. Его статьи по вопросам обучения и воспитания опубликованы в различных республиканских и центральных изданиях, как журнал «Народная школа», газета «Советская Чувашия», «ТантАш»,«Елчек ен», «Хыпар»,краткая энциклопедия Яльчикского района, краткаячувашская энциклопедия, "Большая энциклопедия", энциклопедия « Лучшие люди России» , Книга Почёта трудовой Славы и Героизма Яльчикского района , на сайте администрации Яльчикского района (Известные земляки) и в других источника.

10 апреля 1950 года по декабрь 1952 года служил в Советских Вооружённых силах. У них была особая гвардейская артиллерийская бригада большой мощности. Около года учился в школе младших командиров на артиллериста-разведчика, затем Петра Никифоровича оставили работать в данной школе по подготовке вычислителей. Иногда, проводил занятия по 6 часов в день. Эта работа сходна с учительской, курсанты его уважали и любили. Был отличником боевой и политической подготовки, награждался ценными подарками и грамотами.

Участвовал в 1951 году в разминировании полей и территорий Калужской области. (Это было особое задание Совета Министерств СССР). Из школы младших командиров его перевели в батарею управления части на должность помощника командира взвода топографических разведчиков. Затем экстерном сдал экзамены за курс артиллерийского военного училища и стал офицером. В то время его старший брат Михаил учился в Военной Академии имени Фрунза. Их уговаривали остаться в армии, Пётр Никифорович советовал с братом, он ему сказал: « Несладкая жизнь у военных, у тебя есть гражданская специальность, да и матери одной тяжело, вернись домой и занимайся воспитанием и обучением молодёжи». В конце декабря 1952 года Пётр Никифорович уволился в запас и вернулся домой.

Активный образ жизни, служба в армии во многом помогли ему стать настоящим учителем.

С 1 января 1953 года стал работать учителем математики и физики в Яльчикской средней школе. Заочно окончил физико-математический факультет Чувашского государственного пединститута. С 1953 по 1967 год на общественных началах работал председателем Яльчикского райкома профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений. Кроме этого работал ещё в вечерней школе. В райкоме профсоюза через них проходили все листы нетрудоспособности, санаторно-курортное обслуживание, организация производственно-массовой работы, экскурсий, рассмотрение спорных вопросов и т. д., теперь удивляется, как они справлялись возложенными на них обязанностями. Кроме всего этого у него всегда было классное руководство, вёл математический кружок с учащимися, по вечерам – фотокружок при Доме пионеров, пропагандистом в колхозе райцентра. Находил время участвовать и в кружке художественной самодеятельности.

В 1954 году женился. Жена- Чернова (Шашкина) Лидия Егоровна-1928 года рождения, уроженка села Яльчики, учительница. Вначале работала (после педучилища) в начальных классах, после института преподавала в школе русский и чувашский языки. Педагогический стаж ее составляет 42 года. С 1954 года по 1989 год работала в Яльчикской средней школе.

Когда Пётр Никифорович и его жена работали в школе, учителя в основном жили в своих домах или на частной квартире, в районном центре коммунальных квартир почти не было. В 1958 году на свои сбережения они построили дом и с 1959 года по сегодняшний день живут там. У них есть сад, овощи и фрукты выращивают сами, есть несколько пчелосемей, домашние животные, птицы, за всеми надо ухаживать, так что и на пенсии свободного времени почти не бывает.

Преподавал в школе математику постоянно, но кроме этого вёл уроки черчения, рисования (любил с детства рисовать), машиноведение, электротехники, в молодости и уроки физкультуры, физики, астрономии. С ведением производственного обучения в школе готовил и трактористов. С 1962 по 1966 год работал завучем по производственному обучению в Яльчикской средней школе, а с 1966 года по 1989 год (до оформления пенсии по старости)- директором этой школы.

Старания Петра Никифоровича на работе не остались не замеченными со стороны коллектива и вышестоящих организаций. Награждался многочисленными почётными грамотами и ценными подарками. Отличник народного просвещения (1962г.), заслуженный учитель школы Чувашской АССР (1964г.), заслуженный учитель школы РСФСР (1970г.), народный учитель СССР (1980г.), награждён 5 правительственными медалями, значком «Победитель социалистического соревнования», учитель-методист, Делегат Всероссийского педагогического общества, делегат Всесоюзного съезда работников образования (1988г.).

Награждён Почётной грамотой Чувашской Республики (1999г.). Имя занесено в Большую энциклопедию (1982г.) и Книгу Почёта трудовой Славы и Героизма Яльчикского района (1970г.), в энциклопедию « Лучшие люди России» (2002г.)

В 1989 году Петру Никифоровичу назначили персональную пенсию союзного (СССР) значения, но по указу президента Ельцина с 1 января 1992 года персональные пенсии в России отменили. Ветеран труда, ветеран войны и ветеран боевых действий. Из всех этих льгот пользуется привилегиями ветерана боевых действий.

Многократно избирался депутатом сельского, районного советов народных депутатов, возглавлял комиссию по образованию и культуре. Был и кандидатом в члены Обкома КПСС, членом бюро Яльчикского района КПСС. В настоящее время ни в какой партии не состоит.

В 1991-1996-ых годах работал методистом Яльчикского РУНО. Побывал почти во всех школах района, занимался изучением, обобщением и распространением лучшего педагогического опыта среди учителей района, а затем вновь вернулся в свою Яльчикскую среднюю школу и с1996 по 1998 год работал заместителем директора по учебно-воспитательной работе, вёл уроки математики в старших классах. В1990-1992 годах на общественных началах работал председателем районного совета ветеранов войны и труда, общества инвалидов (они были в одной организации). В настоящее время Пётр Никифорович является секретарём президиума Яльчикского районного совета ветеранов войны и труда.

У Петра Никифоровича и его жены трое детей, все окончили Яльчикскую среднюю школу с золотой медалью. При поступлении в Чувашский государственный университет сдали лишь один экзамен по математике (письменно) на «отлично». Учил он их сам, они активно участвовали на районных и республиканских олимпиадах по разным предметам, входили в число победителей.

Старшая дочь-Галина- окончила экономических факультет Чувашского государственного университета по специальности «экономист по планированию промышленности» с отличием, этот же факультет по той же специальности окончила и вторая дочь-Валентина. Обе семейные, со дня окончания университета по сегодняшний день работают по специальности на Чебоксарском заводе промышленных тракторов.

Сын-Владимир-окончил электротехнический факультет Чувашского государственного университета. Семейный. После окончания университета стал работать в научно-иследовательском институте при промышленном заводе « Урал-электротяжмаш» город Свердловск (ныне город Екатеринбург). Они обслуживали крупные и атомные гидроэлектростанции. В настоящее время проживает в городе Екатеринбург, возглавляет свою фирму « Энерготехсоюз»

Из близких родственников: старший брат-Иван, участник Великой Отечественной войны, работал в колхозе, был мастер на все руки: сапожник, портной, столяр и т. д. Изготовлял музыкальные инструменты (гармошку, скрипку, балалайку), очень хорошо играл на гармошке. Жил в деревне Полевые Буртасы, там же умер.

Старшая сестра-Александра, вышла замуж за учителя Печкина Илью Семёновича из деревни Эмметево. Работала в колхозе, умерла там же;

Второй брат – Михаил, окончил Батыревское педучилище, военное училище и военную академию имени Фрунзе, участник Великой Отечественной войны, был тяжело ранен, выжил и вновь воевал до победы. Военное звание полковник. Окончил с отличием развед факультет, погиб на боевом посту в возрасте 37 лет. Служил в штабе северной группы войск стран Варшавского договора, похоронен в Польше. До войны работал завучем Сугутской семилетней школы Батыревского района, секретарём райкома ВЛКСМ Чкаловского района;

Вторая сестра-Василиса, окончила Новобайбатыревскую среднюю школу, Батыревскоое педучилище (экстерно), 40 лет проработала учительницей начальных классов в Новошимкусской средней школе, умерла в селе Новые Шимкусы;

Третий брат-Василий (1926года рождения), умер от скарлатины, когда учился в 7-ом классе.

Мать Петра Никифоровича и мать его жены до конца своих дней жили с ними вместе. Жили мирно, спокойно, помогали им вырастить детей. Они очень любили своих внуков, а те отвечали взаимностью. Вели и ведут трезвый образ жизни. В семье было и есть полное взаимопонимание. Традиционно младшие слушали и уважали старших, старшие помогали младшим. С родственниками они жили очень дружно, Пётр Никифорович не помнит, чтобы когда-либо возникали между ними спорные вопросы.

Будучи руководителем большого педагогического коллектива старался при любых обстоятельствах не унижать достоинство личности, руководствовался принципом «Делай как я». В большинстве пользовался методом убеждения. Всё это нелегко, быть может не всегда это удавалось, но он старался. Главное для Петра Никифоровича было формирование работоспособного, дружного коллектива единомышленников.

Этого он добивался ежедневно, это ему помогло трудиться эффективно на ниве просвещений. Коротко об опыте работы его школы написано в книжке «Биение жизнь», более подробно написано в истории Яльчикской средней школы, которая пока готовится в компьютерном варианте.

Научные труды П. Н. Чернова

Автор книги «Биение жизни», более 20 научных публикаций Чернов Петр Никифорович выступал на многих научно-практических конференциях.  

1.       Всесоюзная научно-практическая конференция (Организаторы: Министерство образования СССР, Министерство образования ЧАССР) проходила в Яльчикской средней школе в декабре 1980 года. Тема выступления П.Н.Чернова  «Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся в школе».

2.       Научно-практическая конференция в Горьковском пединституте. Тема выступления: «О научной организации педагогического труда в школе», март 1980 года.

3.       21-ая конференция преподавателей ЧГПИ имени И.Я.Яковлева по итогам научно-исследовательской работы за 1980 год. Тема выступления: «Деятельность педколлектива по выполнению решений 26 съезда КПСС по коммунистическому воспитанию школьников». Апрель 1981 года.

4.       Республиканская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы научной организации труда в системе народного образования» (Организаторы: Министерство просвещения ЧАССР, Чувашский ИУУ, Московский РОНО г. Чебоксары) Тема выступления: «Проблемы НОТ учителя». Март 1982 года.

5.       23-я конференция преподавателей ЧГПИ имени И.Я.Яковлева по итогам научно-исследовательской работы за 1982 год. Тема выступления: «Деятельность директора сельской школы по формированию нравственных качеств личности школьника». Апрель 1983 года.

6.       24-ая конференция преподавателей ЧГПИ имени И.Я.Яковлева по итогам научно-исследовательской работы за 1983 год. Тема выступления: «Развитие мышления учащихся на уроках математического цикла». Апрель 1984 года.

7.       Республиканская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы совершенствования педагогического образования ЧАССР» (Организаторы: Министерство просвещения ЧАССР, ЧГУ, ЧГПИ, чувашское отделение педагогического общества СССР) Тема выступления: «О совершенствовании подготовки учителя к работе в сельской школе». Апрель 1986 года.

8.       26-ая конференция преподавателей ЧГПИ имени И.Я.Яковлева по итогам научно-исследовательской работы за 1985 год. Тема выступления: «Морально-психологический климат педколлектива». Апрель 1986 года.

9.       Республиканская научно-практическая конференция «Педагогическое наследие И.Я Яковлева и его использование в современной школе» (Организаторы: Министерство просвещения ЧАССР, ЧГУ, ЧГПИ, НИИ при Совмине ЧАССР) Тема выступления: «Об использовании наследия И.Я Яковлева в подготовке современных учителей». Апрель 1988 года.

10.   Республиканская научно-практическая конференция «Творческое использование педагогического наследия В.А.Сухомлинского в процессе перестройки образовательной, профессионально-технической, среднеспециальной и высшей школы» (Организаторы: Министерство народного образования ЧАССР, ЧГУ, ЧГПИ, чувашское отделение педагогического общества РСФСР). Тема выступления: «Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся средней школы». Сентябрь 1988 года.

11.   Республиканская научно-практическая конференция «Взаимоотношения школы, семьи, базового предприятия и общественности в коммунистическом воспитании учащейся молодежи» (Организаторы: Министерство народного образования РСФСР, Министерство народного образования ЧАССР, ЧГПИ, чувашское отделение педагогического общества РСФСР). Темы выступлений: 1) «Содружество семьи и школы в обучении и воспитании учащихся»; 2) «Пути формирования педагогической грамотности родителей». Апрель 1989 года.

12.   Республиканская научно-практическая конференция «Трудовое обучение, воспитание и профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях перестройки системы народного образования» (Организаторы: Министерство народного образования РСФСР, Министерство народного образования ЧАССР, ЧГПИ, педагогическое общество РСФСР, АПН СССР, НИИ ТО и ПО). Тема выступления: «Из опыта работы сельской школы по выбору трудового профессионального пути учащихся». Апрель 1990 года.

13.   Республиканская научно-практическая конференция «Пути совершенствования подготовки педагогических кадров» (Организаторы: Министерство народного образования РСФСР, Министерство народного образования ЧАССР, ЧГПИ). Тема выступления: «Совершенствование подготовки учителя к работе в условиях села». Октябрь 1990 года.

14.   Всесоюзная научно-практическая конференция «Народная педагогика и современные проблемы воспитания» (Организаторы: Всесоюзная ассоциация «Народная педагогика», Министерство образования РСФСР, ЧГПИ, ЧГУ, Чувашский ИУУ, отделение педобщества РСФСР). Тема выступления: «Использование народной педагогики в нравственном воспитании сельских школьников». Октябрь 1991 года.

Трудовая биография Народного учителя СССР

Школа не имеет права работать нехотя. Она – важнейшее звено общества, и оговорки вроде «в глубинке и так сойдет» преступны. От учителей зависит будущее детей – это видение стало главным правилом работы директора Яльчикской средней школы Петра Чернова. По сути, речь идет о прописных истинах, но некоторыми из них педагоги пренебрегают и подчас забывают – они-то и стали руководством к действию Петра Никифоровича. Он не усложнил, а органически увязал всю многогранную школьную жизнь в единую систему и добился тем самым эффективного функционирования Яльчикской школы. 

Один в поле не воин, результаты труда напрямую зависят от согласованных действий всего коллектива. Если он здоровый, спаянный и целенаправленный, трудности его не пугают, а, наоборот, мобилизуют. Петр Никифорович справедливо полагает, что прежде чем требовать от учителя, необходимо создать для него благоприятные условия труда и быта. Рационально должна быть распределена учебная нагрузка. Инициатива руководителя должна исходить из мнений и стилей работы учителей – только в этом случае авторитет директора не будет препятствовать творчеству и новациям педагогов. Создается возможность для авторского подхода к преподаванию, экспериментирования. 

В директорской работе мелочей не бывает, важна любая деталь. Например, нельзя допускать, чтобы в одном классе работали психологически несовместимые педагоги – «из искры возгорится пламя». Человеческий коллектив в психологическом отношении система сложная, а административная иерархия не палочка-выручалочка. Малейшая ошибка – и коллектив отброшен назад, а принципы руководства, такие как четкое и гибкое планирование, системность, доверительность и требовательность, хотя и прикроют на время ошибки и недостатки директора, на самом деле коллектив будет работать вхолостую. 

Не ошибается тот, кто ничего не делает. Без ошибок не бывает. Однако человек волен и должен их исправлять. Упорство и упрямство – вещи разные. Как правило, упрямый человек ошибок не признает, а упрямый директор совмещает в себе щуку, лебедя и рака. Петр Никифорович претворил в жизнь педколлектива простое и действенное, универсальное для всех школ правило: будь учителем и поступай всегда, как настоящий учитель. Директор был противником педагогических канонов и жесткого стиля руководства. Работа была ориентирована на наращивание творческого потенциала коллектива, базировалась на простой схеме – «школа – вуз – школа». Не директор единолично, а учителя сообща занимались кадровыми вопросами. 

Как-то в беседе с корреспондентом газеты «Известия» П.Н. Чернов сказал: «Самый грустный день у меня был тогда, когда узнал, что один из учителей недостойно вел себя. Пришлось с ним расстаться. Горько было сознавать, что человек опорочил высокое звание учителя. Моя работа с педагогами подчинена тому, чтобы учитель соответствовал по своим качествам требованиям времени. Среди качеств, абсолютно необходимых учителю, я бы назвал любовь к детям, знание предмета, широкий общий кругозор, духовную ясность и, конечно, терпение и оптимизм». Важнейшим качеством самого Петра Никифоровича можно назвать способность замечать в людях хорошее. 

Главной заботой директора были не только учителя, но, прежде всего, учащиеся. Потому он уделял огромное внимание созданию единого воспитательного пространства. Он считает, что крайне недостаточно, когда в деле воспитания своих детей родители полагаются только на традиции, интуицию и собственный опыт. Он открыл в школе университет педагогических знаний, где занимались более 200 родителей. Каждый первый четверг месяца учителя школы устраивали «хождение в народ»: шли на предприятия и учреждения, на фермы и полевые станы. По субботам школа открывала двери родителям, они приходили советоваться с учителями и воспитателями, могли посетить уроки и узнать, как учится и ведет себя их ребенок. Широко использовался воспитательный потенциал внешкольных детских учреждений, школьного самоуправления. 

«Многие считают математику трудным предметом, но их пугает не сама математика, – говорит П.Н. Чернов, – а тот барьер, который мешает усвоению материала: ученик никак не может победить неуверенность в себе». Поэтому он требовал, чтобы учителя в своей деятельности всегда опирались на способных учащихся. Пытливый и одаренный ученик – это первый помощник учителя. В преподавании математики Петр Никифорович опирался на консультантов, в каждом классе имелись группы, которые превращали «страшный» предмет в понятный.

Многие бывшие ученики П.Н. Чернова избрали для себя профессию учителя. Из числа выпускников, кого лично учил П.Н. Чернов, 8 педагогов получили почетное звание «Заслуженный учитель Чувашской Республики», 4 – «Заслуженный работник здравоохранения», 9 – «Заслуженный работник сельского хозяйства», еще 7 человек – другие почетные звания, а трое стали мастерами спорта. Трое его учеников защитили докторские диссертации (а всего из числа воспитанников школы – 12), кандидатами наук стали 14 (всего из числа воспитанников школы – 52). Многие его ученики – кадровые военные, среди них 6 полковников, двое из них служат в Генеральном штабе Вооруженных сил России.

Чернов П. Н. обучался:

– в 1937-1941 годах - в Белоозерской начальной школе

– в 1941-1944 годах – в Новошимкусской семилетней школе

– в 1947 году окончил Новобайбатыревскую среднюю школу

– в 1949 году - государственный учительский институт

– в 1950-1952 -служил в Советской Армии

– в 1952 году окончил дивизионную партийную школу и экстерном артиллерийское военное училище

– в 1960 году - Чувашский государственный пединститут имени И.Я.Яковлева.

Работал:

– в 1949-1950 годах - учителем математики и физики Новошимкусской 7-летней школы

– в 1953-1963 годах - учителем Яльчикской средней школы

– в 1963-1966 годах - заместителем директора Яльчикской средней школы

– в 1966-1989 годах - директором Яльчикской средней школы

– в 1989-1991 годах - учителем Яльчикской средней школы

– в 1991-1996 годах - методистом Яльчикского РОНО

– в 1996-1998 годах -заместителем директора Яльчикской средней школы

Общественная работа:

– в 1953-1966 годах - председатель Яльчикского райкома профсоюза работников просвещения

– в 1953-1989 годах - пропагандист

Многократно избирался депутатом Яльчикского райсовета, членом РК КПСС, кандидатом в члены обкома КПСС. Делегат Всесоюзного съезда работников народного образования (1988 г.)

Заключение

Итак, с помощью родителей, бабушек и дедушек, мы, насколько это возможно, восстановили родословную своей семьи, очень подробно изучила жизнь и деятельность моего дяди Чернова Петра Никифоровича, также много узнала о профессиях наших родственников, составила календарь дней рождения. Теперь не забудем вовремя поздравить своих родных и близких.

Я поняла, что своей жизнью обязана многим поколениям своей семьи. Поэтому надо бережно относиться к своим близким, не забывать их, во всём им помогать.

При написании данной работы я изучила и проанализировала свою родословную, взяв для более подробного исследования ветвь Черновых. Узнала много нового о вспомогательной исторической дисциплине генеалогии, изучив для этого специальную литературу. Исследовала семейные архивы, нашла множество интересных для себя фотографий и документов, запечатлевших историю нашей семьи. Записала воспоминания членов семьи, в частности наибольшую часть информации предоставила моя бабушка, Синицына Светлана Онуфриевна, дядя Чернов Петр Никифорович, за что я им очень благодарна, и на основе всех полученных фактов составила генеалогическое древо своей семьи.

Меня заинтересовала генеалогия, поэтому я буду продолжать познавать историю, изучать биографии, составлять жизнеописания членов нашей семьи. Мне кажется, в наше время проблема родословия очень актуальна, так как многие люди не задумываются о своих предках, пока какое-нибудь обстоятельство не сталкивает их с этим вопросом.

У генеалогии как науки большие перспективы развития, но, по-моему, исследованием истории своей семьи интересней заниматься самому, нежели обращаться к посторонним людям. Каждый человек должен знать свою предысторию, чтобы учитывать накопленный поколениями опыт, не повторять ошибок прошлого, еще больше сблизиться с родными и, может быть, наладить контакт с дальними родственниками. Кроме того, история отдельного человека может быть связана с историей целого города, области, страны. Судьба генеалогического древа во многом зависит от событий, которые происходят за пределами семьи.

Конечно, сложно в двух словах рассказать обо всех членах семьи. Но я горжусь ими и надеюсь, что когда вырасту, история моей семьи пополнится новыми интересными фактами.

Список использованных источников и литературы

Бобин, В. Л. Человек и его дело / В. Л. Бобин // Советская Чувашия. –20 июня 1987 года.

Брошюра Чувашского института усовершенствования учителей «Директор сельской школы – «Народный учитель СССР», г. Чебоксары, 1987. – 25 с.

Дудкин, В. Надо искать / В. Дудкин // Молодой коммунис. – 1988. – № 37. – С. 56 – 59.

Ильин, Ф. Н. Руководитель школы - молодому учителю / Ф. Н. Ильин // Народное образование.– 1984. – № 5.– С. 34 - 35.

Кириллов, С. К. Вырӑскасси (Полевые Буртассы) : истори очеркӗсем / С. К. Кириллов. - [Шупашкар : и. ҫ.], 1990-2002. - 287 с.

Краткая энциклопедия Яльчикского района, Ч.: Чуваш. книж. изд - во, Чебоксары, 2007. – С. 397 - 398.

Овчинников, В. Учитель / В. Овчинников // Советская Чувашия. – 11 июля 1981 г.

Официальный портал органов власти ЧР [Электронный ресурс] : http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./94353/116882/116920/116926

Редакция Яльчикской районной газеты [Электронный ресурс] : http://gov.cap.ru/main.asp?govid=594

Сидоров, П. П. Истины Петра Никифоровича / П. П. Сидоров // Народная школа. –2004. – № 4. – C. 73 – 77.

Советская Чувашия [Электронный ресурс] :http://www.sovch.chuvashia.com/

Чернов, П. Н. Об учете возрастно-психологических особенностей учащихся / П. Н. Чернов // Вопросы психологии, 1984. – № 5. – С.104 - 106.

Чернов, П. Н. Биение жизни / П. Н. Чернов. – 2004. – 245 с.

Чернов, П. Н. Сила коллектива - в сплоченности / П. Н. Чернов // Советская Чувашия. – 23 августа 1980 г.

Шалькевич, Л. Доброта из рода в род / Л. Шалькевич // Учительская газета, 19 мая 2009 г.

Элеменкин, В. И. Петр Никифорович Чернов / В. И. Элеменкин // Математика в школе. – 1985. – № 1. – С. 13 – 16.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336947-pervyj-i-edinstvennyj-narodnyj-uchitel-sssr