Конспект НОД по познавательному развитию «Веселое путешествие с Капитошкой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»

Симферопольского района Республики Крым

Конспект НОД по познавательному развитию

«Веселое путешествие с Капитошкой»

Автор: воспитатель средней группы №1Верновская П. Н

Образовательная область: Познавательное развитие

Раздел: Формирование целостной картины мира. Ознакомление с природой.

Цель занятия: развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим.

Задачи:

Образовательные:

Знакомить с приемами элементарного экспериментирования, знакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, уточнить представления детей об использовании воды, формировать умение рационально использовать водные ресурсы, уточнить значение воды для всего живого

Развивающие:

Развивать исследовательские способности у воспитанников, развивать у воспитанников представления о свойствах воды, развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, прозрачная, развивать вкусовой анализатор, развивать дыхательный аппарат детей.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, желание участвовать в опытах, учить сотрудничать друг с другом при выполнении совместных действий, воспитывать бережное отношение к воде.

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое, физическое и речевое развитие.

Методы и приемы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, вопросы к воспитанникам, использование наглядного материала, физкультминутки, дыхательной гимнастки, технические средства.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Место проведения: групповая комната

Возраст воспитанников: 4-5 лет.

Материалы и оборудование: картинки с изображением озера, моря, лужи, речки, ручья, болота, дорожка«Здоровья», таз, резиновые уточки, прозрачные стаканчики с кипяченой водой, сахарный песок, соль, речной песок, чайные ложки, салфетки, зеленка, йод, молоко, надутый голубой шарик Капитошка, надутый белый шарик - Мыльный пузырь, шапочки-капельки (по количеству детей, музыкальные произведения, жидкое мыло, трубочки, мыльные пузыри на каждого ребенка.

Ход НОД

Организационный момент. Звучит аудиозапись журчания ручья.

Воспитатель: Ребята послушайте и определите, что это за звуки. (Это звуки воды.)

Воспитатель:Действительно, это журчит ручей.

Основная часть.

Звучит аудиозапись «ПесняКапитошки»(воспитательвносит воздушный голубой шарик- Капитошку). Ребята посмотрите к нам в гости пришел Капитошка. Капитошка - это капелька воды, онпутешествует по всему свету, много видел, много интересного знает о воде.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться,

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Так ли это? Как вы думаете?

(Ответыдетей)

Воспитатель:А откуда взялся наш Капитошка,где он может быть? Давайте рассмотрим картинки, где он путешествовал.Назовите их. (показ картинок) (озеро, море, лужа, речка, ручеек, болото.)

Воспитатель:Значит, капелька - Капитошка - это частичка чего?

(Воды.)

Воспитатель:Дети,Капитошкаприглашает нас отправиться к нему в гости, А для того, чтобы отправиться в путешествие,нам нужно превратиться в капельки. Откуда берутся капельки?

(Из тучки.)

Воспитатель:Правильно (дети встают в круг, воспитательчитает стихотворение в это время надевая детям на головы шапочки-капельки).

Тучка по небу гуляла,

Тучка бусы растеряла.

Скачут бусы по дорожке,

Как хрустальные горошки.

ПолучилисьКапитошки!

Вот теперь вы тоже стали капельками воды и готовы отправиться в путешествие.

Тропинка здоровья («Физическая культура»).Фонограмма легкого марша - Нам сейчас предстоит нелёгкое испытание. Надо перейти через речку по мостику. (Дети идут друг за другом по дорожке “ Здоровья”).Осторожно наступайте по следочкам.

Экспериментальная деятельность

(Выносится таз с водой. В тазу уточки. По краям таза прикреплена бумажная травка)

Воспитатель:Вот мы и пришли. Ах, какое озеро! Кто живет в озере? (уточки).Вода в озере спокойная, тихая. Но вот подул сильный ветер. Дети, подуйте на озеро. Уточки спрятались в траве.

(Воспитатель убирает уточек)

Воспитатель:Посмотрите на воду и скажите, какая она? (Зачерпнуть воду стаканом из “озера”)

(Прозрачная.)

Воспитатель:Потрогайте пальчиком водичку. Какая она?

(Холодная.)

Воспитатель:А, хотите узнать, какой еще бывает вода? Тогда давайте с вами подойдем к первому столу. Сейчас мы с вами узнаем, какой же еще бывает вода.

опыт: “Вода - жидкая, может течь”.

Возьмите один стаканчик с водой, а другой - пустой. Аккуратно перелейте воду в пустой стаканчик. Льется вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

опыт: “В воде одни вещества растворяются, другие - нет".

У меня три стаканчика с водой. Маша попробуй и скажи, что у меня в тарелочке? (соль)Положи соль и попробуй размешать ее ложкой. Что получается? Соль исчезла из воды. Попробуй воду? Какая она на вкус?(соленая).

Миша, попробуй и скажи, что у меня в другой тарелочке? (сахар).

Возьми другой стаканчик и насыпь в него ложечку сахарного песка, размешай. Что произошло? Вода растворила сахарный песок и он стал невидимым, но остался в воде. Попробуй воду? Какая она на вкус? (сладкая)Лера посмотри и скажи, что у меня в третьей тарелочке лежит?(речной песок).Возьми третий стаканчик и положи в воду песок. Что произошло? Он исчез из воды? (нет)Почему? Песок - это мелкие камешки, которые вода растворить не может.

Звучит аудиозапись «Гром»

Воспитатель:Ой, ребята, кажется, дождь собирается. Он нам совсем ни к чему, давайте прогоним тучку.

Физкультминутка«Виноватая тучка»

Воспитатель:Ну вот, тучку прогнали, давайте продолжим наше знакомство со свойствами воды

опыт:«Вода - прозрачная»

Возьмем стакан с водой, стакан с молоком и ложечку.

(Воспитательопускает ложечку в молоко)Ребята, видно ложечку? (нет) (опускает ложечку в воду)А теперь видно ложечку? (да)Воспитатель:Молоко какого цвета? (белого)А вода какого цвета? (вода не имеет цвета, она прозрачная)

опыт:«Вода меняет свой цвет»

Воспитатель:Ребята, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите в этом убедиться?

(На столе у воспитателя два стакана с водой, зеленка, йод). Воспитатель:Я сейчас в воду добавлю волшебную капельку(йод)и мы посмотрим, что произойдет с водой.

Изменила свой цвет вода? (да)А теперь я добавлю в воду другую волшебную капельку (зеленку).Посмотрим, что произойдет с водой. Вода изменила свой цвет.

Воспитатель:Значит делаем вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь, воспитательвносит шарик – (мыльный пузырь) Воспитатель:Посмотрите, к нам еще один гость пожаловал, братКапитошки - Мыльный пузырь, давайте с ним поиграем.

Проводится подвижная игра «Пузырь»

Воспитатель:Посмотрите, что он нам принес - жидкое мыло. Если мыло добавить в воду, какая она станет?(мыльная).А что можно сделать с мыльной водой?(пускать мыльные пузыри).Посмотрите что я сейчас буду делать (воспитательразводит жидкое мыло в воде и читает стихотворение М. Бойковой)

В тепленькой водичке разведу я мыла.

Капельку шампуня, чтобы лучше было.

А теперь от ручки трубочкой.

- Смотри!

Как переливаются эти пузыри.

На, попробуй, выдуй тоже!

И скажи на что похоже?

В этих мыльных переливах,

Все нарядно и красиво.

Только в руку брать нельзя,

Лопнет, попадет в глаза.

Пусть себе летают,

Небо украшают!

Воспитательдетям предлагает пускать мыльные пузыри (звучит аудиозапись из к/ф «Усатый нянь»)

Возвращение на лодочке в детский сад.

(Помощниквоспитателяво время игры ставит стульчики друг за другом) Воспитатель:Понравилось ли вам в гостях у Капитошки?А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. На обратном пути мы с вами поплывем на лодочке. (Воспитатель показывает движения дети повторяют)

А теперь большой гурьбой (дети садятся в ряд друг за другом)

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет, (покачивания поднятыми руками вправо, влево)

Ветер лодочку качает, (покачивания разведенными в стороны руками)

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу плывем, (выполнение круговых движение руками)

К берегу пристала лодка,

Мы на берег спрыгнем ловко! (вставание на ноги с выполнение легкого подскока)

VII. Подведение итогов.

Воспитатель:Ну, вот мы с вами и в группе(воспитатель снимает шапочки).

Сегодня вы очень многое узнали о воде. Давайте еще раз вспомним, что же вы узнали: Расскажите мне еще раз, какой бывает вода?

(Жидкая, прозрачная, в воде одни вещества растворяются, а другие - нет, вода может менять свой цвет).

Воспитатель:Ребята, а Капитошкаи Мыльный пузырь приготовили для вас подарки (раздает мыльные пузыри)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336976-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-vese