Памятка для педагогов по теме: «Практические советы по организации двигательной активности детей с разными типами темперамента»

Холерик

Рекомендации:

с пониманием относиться к проявлению активности ребенка;

не тормозить активность детей в форме прямого запрета;

рационально использовать энергию ребенка путем переключения с одного вида деятельности на другой;

никогда не повышать голос на ребенка, или прибегать к запугиванию;

говорить с ребёнком спокойно, тихим голосом, но требовательно, без уговоров;

необходимо проявлять заинтересованное понимание душевного состояния ребенка, тактично и опосредовано предотвращать «срывы», учитывая мотивы поведения, приобщать к активной деятельности, связанной с проявлением инициативы;

воспитывать у ребёнка умение управлять собой (игры с командами, с внезапными остановками «Замри», где он будет подчиняться).

Разработала: воспитатель

Палавина Валентина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 436»

Памятка для педагогов по теме:

«Практические советы
по организации двигательной активности детей с разными типами темперамента»

2018 год

Меланхолик

Рекомендации:

всегда придерживаться принципа последовательности;

правильный воспитательный подход состоит в том, что взрослый проявляет сопереживание и полное понимание чувств ребенка;

не допускать повышения голоса, чрезмерных требований для этого ребенка;

развивать коммуникабельность через игровую деятельность;

необходимо своевременно, несколько раз приходить на помощь ребенку во время выполнения заданий, хвалить, поддерживать самое маленькое проявление активности;

воспитывать волю, настойчивость и чувство собственного достоинства, ценности в коллективе;

необходимо через определенный промежуток времени организовывать для него «ситуацию успеха».

Флегматик

Рекомендации:

нельзя применять поторапливания – это оказывает тормозящее влияние на нервную систему ребёнка;

не следует отстранять ребёнка от той деятельности, которая требует приложения усилий;

следует чаще хвалить детей за их быстрые действия;

необходимо ставить ребёнка в условия, когда нужны быстрые действия, полезны игры соревновательного характера;

следует побуждать ребёнка к движению (гимнастика, подвижные игры, плавание, бег);

нельзя резко обрывать ребёнка, необходимо предупреждать его за несколько минут о смене вида деятельности;

привлекать ребёнка к деятельности в коллективе.

Сангвиник

Рекомендации:

требования должны быть максимально справедливыми;

целесообразно давать выход их энергии, стимулировать раскрытие потенциала и способностей в двигательной деятельности;

необходимо проявлять доверие к сангвинику, поддерживать его полезную инициативу, осуществлять поддержку в его начинаниях, закреплять веру в свои собственные силы в преодолении трудностей;

оказывать помощь в форме дружеских советов.

быть максимально требовательным при совершении ребенком самых незначительных нарушений.

помнить, что ребенок-сангвиник быстро утомляется от однообразных занятий, методов и форм работы.

учить внимательно относиться к товарищам, стремиться, чтобы складывались прочные, устойчивые отношения