- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в группе для детей с ЗПР
973
0
Конспект образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
в группе для детей с ЗПР
Тема: Сложение.Знак +.
Цель:
Формировать представление детей о сложении, как объединении совокупностей предметов. Познакомить со знаком +.
Актуализировать представление о целом и его частях, взаимосвязи между ними, умение составлять целое из частей;
Развивать внимание, память, речь, мышление, коммуникативные качества, мелкую моторику.
Раздаточный материал:
разрезанные на две части изображения вазы (на каждого)
Ход занятия
1.Введение в игровую ситуацию.
мама попросила Аню и Мишу сходить с ней в магазин. Пока мама собиралась, Аня и Миша решили поиграть в мяч.
- Правильно ли поступили ребята? - В какие игры нельзя играть дома? - Почему?
Во время игры Аня и Миша уронили любимую мамину вазу и разбили ее.
- Как можно помочь ребятам? Что можно сделать? (Можно вазу склеить.)
Игра «Разбитая ваза»
На столах разрезанные на две части изображения вазы (на каждого). Все части перемешаны.
- Ваза разбилась на 2 части, сложите вазу из двух частей.
- На сколько частей была разбита ваза? (На 2 части.)
- Покажите одну часть, другую часть.
- Что вы сделали для того, чтобы ваза стала целой? (Мы сложили части.)
- Что больше – целая ваза или любая ее часть? (Целая ваза больше любой ее части.)
Игра «В магазине»
После того, как дети склеили вазу, вместе с мамой пошли в магазин. Мама купила Ане грушу. Мише мама купила яблоко. Себе мама ничего не купила.
- Из каких частей состояла вся покупка? (Одна часть – яблоко, другая часть – груша.)
Зарисовывают на листе в 1 маленьком пакете яблоко, во 2 маленьком пакете грушу.
На кассе Аня и Миша решили сложить фрукты в мамин пакет. Складываем плоды в третий пакет.
Рисуют яблоко и грушу в большом пакете.
- Части (показывает на маленькие мешки) сложили в целое (показывает на большой мешок).
Игра «В булочной»
- Затем Аня и Миша пошли в булочную. Аня купила 3 баранки (Дети рисуют 3 круга) Это целая покупка или ее часть? (Часть.) Миша купил батон. Это другая часть. ( Дети рисуют 1 овал)
- Выполним сложение. Какой знак поставили между мешками для того, чтобы было понятно, что надо сложить бублики и батон? (Знак +.)
Итог: Чему мы научились?
Знак плюс говорит о том, что части сложили в целое.
Знак равенства говорит о том, что две части, сложенные вместе, равны целому.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337184-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-formi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.