Программа внеурочной деятельности «Я дальневосточник»

беседы; рассказы;

практические и самостоятельные работы; наблюдения;

экскурсии (в музеи, в природу);

дискуссии;

творческие работы;

экологическое моделирование;

экологические акции, операции.

Используются различные средства обучения:

видеофильмы;

слайды; иллюстрации;

фотоальбомы; атласы; гербарии;

коллекции;

таблицы; карты;

дополнительная литература.

Ожидаемые педагогические результаты

Будет проведена диагностика эффективности обучающей программы, знаний, умений и навыков учащихся, полученных в ходе обучения по программе, сформированности их экологической культуры, положительного отношения к природе родного края, приобретения опыта самостоятельных действий по изучению и охране природы.

Требования к результатам освоения программы

Предметные, межпредметные, личностные результаты

Универсальные учебные действия,

которые приобретут школьники в результате освоения программы:

- умение получать информацию из учебников, книг, карт атласов об особенностях природы Хабаровского края; основных особенностях географического положения края, административных районах края, истории освоения Дальнего Востока, первооткрывателях, ученых, коренных народах Хабаровского края; о рельефе, полезных ископаемых края, об особенностях климата, водных ресурсах, морях края; основных видах растений и животных Хабаровского края, их особенностях, значении в природе и для человека, мерах охраны; ООПТ Хабаровского края, а так же представителях Красной книги края;

- научаться работать с географическими картами, атласами;

- научаться работать с гербариями, коллекциями, определителями, дополнительной литературой;

- получат навыки самостоятельного исследования природы, ее объектов, их особенностей;

- усвоят навыки экологической культуры и научатся применять их на практике;

- получат опыт в практической природоохранной и экопросветительской деятельности.

Формирование ключевых компетенций у младших школьников в процессе реализации программы

Ценностно-смысловые компетенции:   

младший школьник должен:

сопоставлять свою деятельность с принципами и правилами гражданского общества;

направлять свою жизненную энергию на полезные дела;

проявлять готовность к непосредственному участию в созидательной деятельности на благо своей Родины (семьи, классного коллектива, города и т.п.);

интересоваться новостями и событиями, происходящими в городе и крае;

осознавать важность учебы, как основного вида деятельности на данном этапе его жизни;

творческая сфера: участие в мероприятиях природоохранной направленности (экологических акциях, операциях), конкурсах.

Учебно-познавательные компетенции:    

младший школьник должен:

хорошо владеть первоначальными знаниями и умениями по программе;

знать свои гражданские права и обязанности;

знать содержание таких понятий и категорий, как «Малая Родина», «Отечество», «патриотизм» и др.;

понимать роль, место и значение своего города в крае, а края в России.

Социокультурные компетенции:

младший школьник должен:

выполнять правила поведения в природе;    

рассказывать о родном крае, городе.

владеть знаниями и опытом выполнения таких социальных ролей как ученик, сын (дочь), гражданин, потребитель;

определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве;

быть толерантным в многонациональном, многокультурном, многоконфессиональном обществе;    

 применять свои гражданские права и выполнять гражданские обязанности.

Коммуникативные компетенции:    

младший школьник должен:

объяснять свои взгляды и выражать мнение относительно гражданско-патриотического поведения своего и окружающих людей;

выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;  

владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;    

ответственно подходить к учебе, как к своему гражданскому долгу и оценивать ее результаты;

брать ответственность на себя и разделять ее с другими.

Информационные компетенции:  

младший школьник должен:

владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, справочниками, атласами, картами, определителями, энциклопедиями, словарями;    

уметь осознанно воспринимать информацию;    

иметь опыт выступлений.

Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции:   

младший школьник должен: 

иметь опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде (в лесу, в поле, на водоемах и др.);    

позитивно относиться к своему здоровью;

знать и применять правила личной гигиены;

иметь опыт участия в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга.    

Сведения об авторах

Данная программа модифицирована на основе программы, разработанной Министерством Просвещения СССР (Москва, «Просвещение», 1982 г. «Туризм и краеведение»).

Тематический план

Содержание

Введение

Знакомство с целью и задачами объединения, программой и планом работы. Перспективы работы. Первичная диагностика интересов ребят. Организационные вопросы. Правила техники безопасности.

История освоения нашего края

История освоения Хабаровского края, основные даты, маршруты, экспедиции. Путешественники и ученые-первооткрыватели Хабаровского края, их вклад в освоение Хабаровского края.

Физико-географическая характеристика Хабаровского края

Географическое положение края

Хабаровский край на карте страны, мира. Площадь края по сравнению с другими регионами мира. Особенность положения края на стыке самого крупного материка и океана. Работа с картами географических атласов.

Рельеф края. Подземные кладовые

Рельеф Хабаровского края, его особенности, отличие от рельефа других регионов. Полезные ископаемые края: металлические и неметаллические ископаемые. Размещение месторождений полезных ископаемых на территории края, их разработка, использование. Работа с картами географических атласов.

Реки, озера и моря края

Гидрологические объекты Хабаровского края: реки, подземные воды, источники. Гидрологический режим р. Амур. Особенности рек Хабаровского края, их обитатели. Озера Хабаровского края, их происхождение, размеры, особенности, обитатели, значение в природе, для человека. Охотское море, Татарский пролив. Особенности, обитатели. Значение в природе, для человека. Охрана.

Климат края

Особенности климата Хабаровского края, влияние климата на природу, характеристика сезонов года, фенологических изменений.

Растительный мир Хабаровского края

Древесный хоровод

Древесная растительность Хабаровского края: богатство, видовой состав, специфические особенности. Значение деревьев в природе и для человека.

Всем кустам кусты

Кустарниковая растительность Хабаровского края: богатство, видовой состав, специфические особенности. Значение кустарников в природе и для человека. Лианы Хабаровского края.

Травы, травы, травы

Травянистая растительность Хабаровского края: богатство, видовой состав, специфические особенности. Значение травянистых растений в природе и для человека.

Растения лечат

Лекарственные свойства растений Хабаровского края. Использование лекарственных растений, основные требования и предосторожности. Правила сбора, хранения. Приготовления и использования лекарственных растений.

Растения в Красной книге

Редкие и охраняемые виды растений. Растения, занесенные в Красную книгу Хабаровского края. Основные угрозы растениям. Меры охраны.

Животный мир Хабаровского края

Насекомые края

Насекомые Хабаровского края: видовой состав, специфические особенности наиболее ярких представителей. Значение насекомых в природе и для человека. Охрана.

Рыбы водных объектов края

Рыбы Хабаровского края: видовой состав, специфические особенности наиболее ярких представителей. Значение рыб в природе и для человека. Охрана.

Земноводные и пресмыкающиеся края

Земноводные и пресмыкающиеся Хабаровского края: видовой состав, специфические особенности наиболее ярких представителей. Значение земноводных и пресмыкающихся в природе и для человека. Охрана.

Птицы края

Птицы Хабаровского края: видовой состав, специфические особенности наиболее ярких представителей. Значение птиц в природе и для человека. Охрана.

Экологическая акция «Помоги зимующей птице»

Участие в экологической акции – подкормка птиц, изготовление и развешивание листовок по теме акции.

Млекопитающие края

Млекопитающие Хабаровского края: видовой состав, специфические особенности наиболее ярких представителей. Значение млекопитающих в природе и для человека. Охрана. Распределение млекопитающих по биогеоценозам края. Работа с картами географических атласов.

Животные в жизни человека, основные угрозы

Животные в Красной книге, их охрана

Значение животных в экосистемах края, для человека. Использование человеком животных края. Редкие и охраняемые виды животных. Животные, занесенные в Красную книгу Хабаровского края. Основные угрозы. Меры охраны.

ООПТ Хабаровского края

Заповедники края

Заповедники Хабаровского края, их особенности, виды, охраняемые на территории. Особенности охраны природы в заповедниках. Размещение заповедников на карте края.

Национальные парки и заказники края

Национальные парки и заказники Хабаровского края, их особенности, виды, охраняемые на территории. Особенности охраны природы.

Памятники природы края

Памятники природы Хабаровского края, их особенности. Ботанические, зоологические, гидрологические, геологические, комплексные памятники природы.

Силинский лес – жемчужина природы города

Экскурсия на территорию памятника природы краевого значения «Силинский лес». Знакомство с видовым составом охраняемых видов. Посещение визит-центра ГПЗ «Комсомольский», просмотр видеофрагментов о деятельности ООПТ Хабаровского края.

Население Хабаровского края

Коренные жители края: быт, обычаи, традиции

Коренные малочисленные народы края, пространственное распределение, особенности истории, культуры. Отношение коренных народов края к природе как источнику жизни человека.

Посещение этнографического музея

Экскурсия в этнографический музей. Знакомство с традициями коренных народов.

Население края, экологические проблемы края

Население края, его пространственное распределение, история и особенности заселения территории Хабаровского края. Современное состояние. Развитие промышленности, сельского хозяйства, транспорта, социальной сферы. Природа как источник жизни человека. Использование природной среды края человеком, его влияние на окружающую среду. Загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы на карте Хабаровского края.

Охрана природы

Изучаем природу вместе

Способы изучения природы, ее объектов, их особенностей. Приборы, материалы и оборудование для изучения природы. Наблюдение в природе. Дневник наблюдений. Постановка опыта. Эксперимент. Микро-исследования состояния воды, воздуха, растений школьного двора, маршрутный учет птиц. Оформление и защита исследовательских микро-проектов.

Как я могу сохранять природу родного края

Сохранение природы края. Сохранение чистыми - воздуха, воды. Правила пожарной безопасности. Лесовосстановление. Возможности посильного участия в сохранении природы края каждого человека: экономия воды, электроэнергии, правильная утилизация мусора, посадка и уход за деревьями.

Экологическая акция «Чистый город»

Участие в городской экологической акции «Чистый город» - очистка территории Силинского леса от мусора.

Подведение итогов

Итоги работы за год. Диагностика. Посвящение в краеведы.

Список литературы для педагога

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль, «Академия развития», 1998.

Бородина Е.А., Дзюба Л.В. «Экскурсия по паркам и скверам города – средство экологического воспитания», Комсомольск-на-Амуре, 1996.

Ван В.М., Бабкина С.В. «Определитель деревянистых растений окрестностей Комсомольска-на-Амуре», Комсомольск-на-Амуре, 1997.

Впереди – лето! (Программно-методические материалы для эколого-краеведческой работы с детьми в оздоровительных лагерях) А.Е. Тихонова. Хабаровск, 1997.

Голубева А. «Занимательное естествознание» С- Петербург, 1997.

Донских М.В. «Кедрово-широколиственный лес – уникальное природное сообщество», Комсомольск-на-Амуре, 2000.

Заповедники Дальнего Востока СССР. М., Мысль, 1985.

Ивенкова М.А., Сешина И.П. «Древняя история Дальнего Востока» (учебное пособие для 6 класса), Хабаровск, 1998.

Красная книга Хабаровского края, 2002.

Левитман М.Х. Экология – предмет: интересно или нет? СПб, «Союз», 1998.

Нетрадиционные формы экологического образования. Сборник авторских программ. Изд-во ИПО Профиздат, М., 1999.

Планета Земля – большой дом человечества (Программа по природоведению, краеведению и охране природы Хабаровского края) З.Н. Зверева, Хабаровск, 1997.

Программа «Природные жемчужины Хабаровского края – редкие и исчезающие растения и животные» А.Е. Тихонова, М.М. Нащочина, Хабаровск, 2002.

Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. «Как учить экологии: пособие для учителя». М., Просвещение, 1995.

Тагирова В.Т. «Жизнь приамурских птиц» учебное пособие, Хабаровск, 1997.

Тихонова А.Е. Живой мир Приамурья (краеведческие материалы к школьным курсам биологии и экологии) Хабаровск, «Риотип», 1999.

Тихонова А.Е. «Учите любить родную землю» Хабаровск, 1996.

Цветкова И.В., Экология для начальной школы (игры и проекты) Ярославль, «Академия развития», 1997.

Шпотова Т.В. Игровая экология: курс программ для работы с детьми младшего школьного возраста. М.: ИСАР, 1999.

Экология для младших школьников. А.А. Плешаков. М., Просвещение, 1995.

Список литературы для учащихся

Арсеньев В.К. «По Уссурийскому краю» Хабаровск, 1969.

Гутнев Р.Г. С рюкзаком по краю. Спутник туриста. Хабаровское книжное издательство, 1971.

Древний свет. Сказки, легенды, предания (Зап. И лит. Обработка Чадаевой А.) Хабаровск, 1990.

Клипель В.И. «Лесные узоры» Новеллы и очерки о природе Приамурья. Хабаровск, 1981.

Кучеренко С.П. «Звери у себя дома» Записки дальневосточного охотоведа. Хабаровск, 1978.

Мой край (Учебное пособие для 6 класса) Г.М. Паневина. Хабаровск, 1998.

Нагишкин Д. Амурские сказки – Хабаровск, книжное издательство, 1980.

Нечаев А.П. «Зеленые стрелы» Рассказы амурского ботаника. Хабаровск, 1975.

Плешаков А.А. «Зеленые страницы: книга для учащихся начальных классов» М., Просвещение, 1994.

Пришвин М.М. «Женьшень» Хабаровск, 1976.

Тихонова А.Е., Востриков Л.А. «Твой родной край» Владивосток, Уссури, 1998.

Усенко Н.В. «Дары Уссурийской тайги» Хабаровск, 1979.

Усенко Н.В. «Деревья, кустарники и лианы Дальнего Востока», Хабаровск, 1984.

Усенко Н.В. «Тропинка в лес», Хабаровск, 1971.

Яхонтов В.Д. «В стране птиц» Хабаровск, 1979.