Рабочая карта урока по теме «Неопределенно-личное предложение»

Рабочая карта__________________________________________________________________

Синтаксический разбор

Мы наблюдали за волнами набегавшими на берег и наслаждались несущим нам запах моря легким бризом. 

2.Выделите грамматическую основу. Определи тип сказуемого. Какой частью речи выражена именная часть?

Плакаты были нарисованы учениками младших классов. Тетради были сложены в портфель.

3. Замените словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

1. «подземного хода» -

2. «по материнской линии» -

3. «начальные главы» -

4. «ремесло сапожника» -

5. «сказания кельтов» -

2. Замените словосочетания, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

1.«особенности кроликов» -

2. «искусству фехтования»-

3. «царство под горой» -

4. «ответ с загадкой» -

 5. «правила игры» -

3. Замените словосочетания, построенные на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

1.«радушно приняли» -

2. «отпраздновали весело»-

3.«откровенно выразил» -

4.«смотрели подозрительно» -

5. «безжалостно отчитал» -

4.Запишите номера определенно-личных предложений..

1. Тихо и сонно в деревне.

2. Скалы продолжают изумлять нас.

3. Не забуду этой встречи.

4. От увядших цветов веет прощанием и покоем.

5. Откройте тетради и запишите.

6. С дождями связано много примет.

7. Темнело в это время года рано.

8. Иду на помощь!

9. Воздух чист и прозрачен.

10. Утренний сон сладок.

11. Мне удалось поговорить.

12. В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всём.

13. Люблю Балтийское море.

14. Его все подробно расспрашивали о поездке.

15. Найдите определенно-личные предложения.

1) Осеннее небо затянули тёмные тучи.

2) В дверь несмело постучали.

3) Едем на пароходе уже третьи сутки.

Тема урока:_______________________________________________________________

5. Прочитайте предложения и определите, какую форму имеет сказуемое в этих предложениях.

Травы скашивают рано утром.

Детей учили рисованию.

В садах окапывают деревья.

6. Задание №1. Выпишите сначала двусоставные предложения, затем односоставные, укажите их тип, определив форму глагола-сказуемого и выделив морфологические показатели. Подчеркните грамматическую основу.

Наедине с тобою, брат, хотел бы я побыть.

И казнили Степана Калашникова смертью лютою, позорною.

Вот что, друзья, опишите мне поле.

В поселке будут этому рады.

Так я найден и поднят был.

Задание №2. Выпишите сложные предложения, в состав которых входят односоставные неопределенно-личные предложения, определите форму глагола-сказуемого и выделите морфологические показатели. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях.

1.Я не люблю, когда мне лезут в душу,

Тем более, когда в нее плюют. (В.Высоцкий)

2. Я тебя не трогаю, и ты меня не трожь. (М.Шолохов)

3. Сказали мне, что заходил за мною кто-то. (А.Пушкин)

4. Пьера с другими преступниками привели на правую сторону Девичьего поля, недалеко от монастыря, к большому белому дому с огромным садом. (Л.Толстой)

5. Действительно, в наших краях знают толк в пении, и недаром село Сергеевское славится во всей России своим приятным напевом. (И.Тургенев)

7.Самостоятельная работа

Задание: 1 в.- выпишите определенно-личные предложения, 2 в. – выпишите неопределенно-личные предложения.

1) Выберите себе книгу по вкусу.

2) Сегодня рисуем пейзаж.

3) Из зерна делают муку.

4) Люблю грозу в начале мая!

5) В деревнях и селах готовятся к севу.

6) Готовимся к сельским работам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337834-rabochaja-karta-uroka-po-teme-neopredelenno-l