Конспект занятия ро развитию речи в подготовительной группе на тему «Слово. Учебные вещи»

Занятие по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Слово. Учебные вещи».

Цель: Закрепить понятие «Слово», его условно-графическую запись, коррекция слухового восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.

Оборудование: Учебные принадлежности, полоски бумаги.

Ход занятия.

Артикуляционная гимнастика.

Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки.

Язык широкий на нижней губе (счет до десяти).

Язык узкий.

Чередование широкого и узкого языка.

Чередование движений языка вверх и вниз.

Закрепление понятий «Слово» с использованием учебных принадлежностей.

Работа с цветными полосками бумаги. Выложить полоски по образцу, найти разницу (цвет, расположение).

Викторина загадок.

- Отгадайте загадки:

Зимой в школу он бежит,

А летом в комнате лежит.

Но только осень настанет,

Меня он за руку берет.

(Портфель)

- Что мы произнесли?

- Положим полосочку. Продолжаем.

Грамоты не знаю,

А весь век пишу.

(Карандаш)

Буквы напечатанные –

Очень аккуратные.

Буквы для письма

Я пишу сама.

(Ручка)

- А теперь послушайте стихи.

Пенал

Карандаш в пенале мается,

Но зато он не ломается.

Ручка в темноте находится,

Но зато легко находится.

Точилка

Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет, -

Вот она его и точит.

- Посмотрите, сколько предметов мы положили на стол. Назовите их.

- Что мы произносим, называя эти предметы?

- А как назвать их одним словом?

- Посчитаем, сколько здесь предметов.

- А теперь посчитайте, сколько полосок вы положили.

- Значит, сколько слов мы произнесли?

- Какие еще школьные принадлежности вы знаете?

Физкультминутка.

Упражнение повтори.

Мы руками бодро машем,

Разминаем плечи наши,

Раз – два, раз – два, раз – два – три,

Упражнение повтори.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

Работа по картинкам.

Назовите игрушки, изображенные на картинке.

- Сколько слов сказали?

Назовите учебные принадлежности?

Упражнение в определении количества слов, названных воспитателем без соотнесения их с картинками.

а) Домик, зайчик, мел, цветок.

б) Мальчик, девочка, кошка, собака, медвежонок.

- А теперь назовите несколько слов.

- Сколько слов ты произнес?

Работа над мелкой моторикой пальцев.

- Нарисовать мяч и раскрасить его.

Итог занятия.

- О чем мы говорили?

- Как нужно обращаться со школьными принадлежностями?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338108-konspekt-zanjatija-ro-razvitiju-rechi-v-podgo