Интегрированное занятие по ПДД

Игровое задание. Задачи, материал

Инструкция педагога

Деятельность детей

1.Орг. момент

«Путешествие по улицам и перекрестках нашего города»

Задачи:

- составлять сложные предложения с союзом – «Потому что», «Или»

- закрепить умение детей ориентироваться в ограниченном пространстве с опорой на условные обозначения

- развивать ладовысотный слух и чувство ритма

Материал:

Песня «Светофор», в исполнении Жасмин,

Музыкальное приветствие «Дорожное»,

«Билеты» - карточки с изображением красных кругов, треугольников и синих квадратов

Песня «На автобусе мы мчимся».

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня у нас не простой музыкальный зал, а модель дороги по которой движутся участники дорожного движения. Поэтому мы с вами начнем с нашего «дорожного» приветствия:

Становись, скорее в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Здравствуй, здравствуй, говорим,

Поиграть скорей хотим!

Прежде чем игру начать,

Мы должны пароль сказать:

Правила движенья знаем,

Никогда не нарушаем!

Воспитатель:

Дети у нас в гостях новый «Светофорик», которому нужна ваша помощь. Обратите внимание на экран.

Светофор на экране:

(слайд №1)

- Дети, я научился зажигать красный, желтый, зеленый сигнал светофора, а про дорожные знаки ничего не знаю. Зачем они нужны?

Расскажите о знаках и правилах дорожного движения?

Логопед:

Мы приглашаем тебя, «Светофорик» совершить путешествие по дорогам и перекресткам нашего города.

- Дети, занимайте места в соответствии с геометрическими фигурами на ваших билетах, пристегнитесь, и пока вы едете в автобусе постарайтесь ответить на вопросы.

- На каком транспорте люди ездят по улицам нашего города?

- На каком виде транспорта можно доехать до детского сада?

- Правило поведения пассажиров в транспорте?

- Кто из вас ходит в детский сад пешком и почему?

- кто ответит, как правильно переходить улицу?

- Каким знаком обозначается пешеходный переход?

Инструкция:

Дети, отвечайте на вопросы полным ответом.

Музыкальный руководитель: вот и поехал наш автобус, а чтобы дорога была веселее, споем песню «На автобусе мы мчимся»

Дети входят в музыкальный зал под песню «Светофор», в исполнении Жасмин. (Приложение №1, муз.файл №1)

Музыкальное приветствие «Дорожное» (Приложение №1, муз.файл №2)

Дети занимают места в «автобусе» (два ряда стульев с наклеенными символами дорожных знаков)

в соответствии с геометрическими фигурами (символами дорожных знаков) на билетах. Дети составляют предложения по инструкции логопеда

Ответы детей:

- Люди ездят на автобусах, трамваях или маршрутных автобусах.

- До детского сада можно доехать на трамвае, автобусе или на легковом автомобиле.

- Я хожу в детский сад пешком потому что, мы живем рядом – на улице Курако.

- Улицу можно переходить только на зеленый сигнал светофора по пешеходному переходу.

Ответы детей.

- Пешеходный переход обозначается на дороге черно – белыми полосками

- Переходя улицу сначала нужно посмотреть налево, дойдя до середины, посмотреть направо.

Дети поют ранее выученную песню «На автобусе мы мчимся»

2.Игровое задание

«Загадки»

Задачи:

- учить ориентироваться в задании, представленном в устной, словесной и стихотворной форме;

- развивать аналитико – синтетическую деятельность в отгадывании загадок;

- учить выделять из текста признаки и действия предмета (загадки).

Материал:

Картинки - отгадки

Остановка

«Загадки».

Воспитатель: Дети, «Светофорик» приготовил для вас загадки, он не может найти ответ на них, давайте поможем

(светофор с экрана загадывает загадки): (слайд №2)

- Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит (Дорога) (слайд №3,4)

- В два ряда дома стоят – десять, двадцать, сто подряд

И квадратными глазами друг на друга глядят. (Улица) (слайд №5,6)

- Чтоб дорога для тебя

Стала безопасной,

День и ночь горят огни –

Зеленый, желтый, красный. (Светофор) (слайд №7,8)

- Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.

Пешеходам помогаю, и тебе хочу помочь. (пешеходный светофор) (слайд №9,10)

Инструкция:

Слушайте загадки, выбирайте картинки – отгадки. Объясните, по каким признакам и действиям узнали отгадку?

Дети выбирают картинки – отгадки, обосновывая их выбор по основным признакам и действиям предмета – загадки.

3.Игровое задание (Рис.2)

«Прочитай вывеску»

Задачи:

- составлять слова из слогов беспорядочно расположенных на листе бумаги;

- учить читать длинные и короткие слова.

Остановка «Читатели»

Логопед:

Как называется переход, находящийся над землей? (слайд №11)

Как называется переход, находящийся под землей? (слайд №12)

На каких улицах нашего города есть подземные переходы?

Три улицы соединились на одной дороге и почему это называется перекресток? (слайд 13)

- Найдите слоги на карточках, соедините их линиями и прочитайте полученное слово.

Логопед: Мы по улице гуляем,

Сами вывески читаем.

Инструкция:

Читайте слова на карточках

- ШИНА, СТОП, МАШИНА, ПЕРЕХОД, ПЕШЕХОД, УЛИЦА

Ответы детей:

- Надземный

- Улица Запсибовцев

- Подземный

- Улица Кирова, Металлургов, Строителей, 40 лет ВЛКСМ

- Пересечение трех улиц Курако, Куйбышево, Кирова

Дети выбирают слоги, составляют слова, читают «вывески»

4.Зрительная гимнастика

«Вы глаза глазенки»

- развитие зрительной функции.

Музыкальный руководитель:

Ребята, наш Светофорик еще совсем ребенок, он иногда, когда никто не видит, шалит. Давайте посмотрим, как это происходит и выполним упражнение для глаз:

Светофорик прыгнул вверх, (слайд №14)

А потом свалился.

А потом опять подпрыгнул,

Сильно расшалился.

Вверх – вниз, вверх-вниз,

Светофорик, браво, бисс!

А теперь иди по кругу,

Улыбнись скорее другу!

Веселее поморгай, (слайд №15)

Но глаза не напрягай. (слайд №16)

А теперь зажмурь глаза… (слайд №17)

Красный – это тормоза! (слайд №18)

Дети смотрят на экран, следят глазами за светофором. Он двигается, в соответствии с текстом.

5.Игровое задание

(Рис.1)

«Подбери дорожные знаки по их назначению»

Задачи:

- развивать логическое мышление;

- умение устанавливать причинно – следственные связи, рассуждать, делать выводы.

Материал:дорожныезнаки, сгруппированные по назначению.

Остановка

«Светофору нужна помощь»

Воспитатель: Ребята, светофор прыгал и шалил так сильно, что развалился на несколько частей. Его нужно срочно отремонтировать, иначе на дороге без светофора и беде недолго случиться. Дети, объясните «Светофорику», что обозначают каждый дорожный знак:

Возьмитезапрещающие знаки, покажите «Светофорику» и скажите, что они обозначают. (слайд №19, 20)

Логопед:

- Красный круг обозначает

Обязательный запрет.

Он гласит: «Нельзя так ехать»

Или «Тут дороги нет».

- Возьмитеинформационные знаки, покажите «Светофорику» и скажите, что они обозначают. (слайд №21,22)

Логопед:

- А еще бывают знаки –

Взяты в синий квадрат.

Как и где пройти нам можно,

Эти знаки говорят.

- Возьмитепредписывающие знаки, покажите «Светофорику» и скажите, что они обозначают. (слайд №23,24)

Логопед:

- Синий круг, как лучший друг

Просто и без размышления

Укажет безопасные места движения

Инструкция:

Объясните, какие знаки обеспечивают вам безопасность на дорогах:

- запрещающие;

- информационные

- предписывающие.

Дети слушают стихи, отвечают на поставленные вопросы и

рассказывают о назначении каждого знака.

- Движение пешеходов запрещено

- Движение велосипедистов запрещено

- Подземные, надземные переходы

- Велосипедная дорожка

- Пешеходная дорожка

6.Физминутка.

«Светофор» (муз.файл №2)

Задачи:

- развитие двигательной активности.

Остановка «Светофор»

Логопед:

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворники счищают капли -

Вправо, влево. Чистота.

Волосы ерошит ветер

Мы шоферы - хоть куда!

Инструкция:

Смотрим на «Светофорика» и повторяем движения за ним

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

(Приложение №1, муз.файл №3)

7.Игровое задание

Остановка «Пешеход на улице»

Задачи:

- закрепить правила дорожного движения;

- совершенствовать диалогическую речь с использованием вопросов: где? почему? как? что?;

- закрепить умение детей составлять предложение по заданной схеме.

Материал:

Карточки - схемы

Остановка «Пешеход на улице»

Логопед:

- Назовите элементы дороги?

-Как называется часть дороги по которой идет пешеход?

-Является ли пешеход участником дорожного движения?

- Где нужно ждать троллейбус, автобус?

- Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете?

- Почему нельзя играть на проезжей части?

Составление предложения по схеме: подлежащие + сказуемое + второстепенные члены предложения:

ПЕШЕХОДЫ ИДУТ ПО ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ

Инструкция:

Запоминайте вопрос и отвечайте на него полным предложением.

Дети отвечают на поставленный вопрос полными ответами,

- Проезжая часть

- Тротуар

-Остановочные площадки

- Красный сигнал – стой

- Зеленый сигнал – иди

- Опасный участок

составляют предложения по заданной схеме

8.«Пальминг»

Задачи:

- снятие зрительного напряжения;

- развитие кинестетических ощущений.

Две ладошки прижму

И немножко их потру.

Ладошки – ладошки

Утюжки – недотрожки

Я ладошки сложу

На глаза наложу.

Наши глазки отдыхают,

И реснички не моргают.

В тесной комнате сидят

На улицу не глядят.

Шторки раздвигаются,

Глазки открываются.

Дети выполняют задания по инструкции дефектолога.

9.Музыкально-ритмическое упражнение «Светофор»

Задачи:

- развивать чувство пространственной ориентации;

- развивать ритмическое чувство;

- согласовывать текст песни с танцевальными движениями.

Остановка «Танцевалкино»

Музыкальный руководитель: (слайд №25)

- Ребята, наш друг Светофорик очень веселый. Он любит танцевать и петь. Давайте вспомним танец и задорно его станцуем! .

Инструкция:

Слушайте внимательно музыку, выполняйте движения слаженно.

Дети смотрят на экран, слушают песню «Светофорик» и выполняют ранее выученные танцевальные движения.

10.Пальчиковая гимнастика

«Пешеходы»

Задачи:

- развитие мелкой моторике пальцев обеих рук;

- развитие зрительной функции глаза

Материал:

Листы бумаги с нарисованной «Зеброй»

Логопед:

1,2,3,4,5- идем по улице опять

К светофору подошли

На сигнал зеленый -

Дорогу перешли

1,2,3,4,5 – в детский сад пришли опять

Инструкция:

Выполняем движения в соответствии с текстом (глядя на схематичное изображение пешеходного перехода).

Медленно разгибают пальцы из кулачков

«Шагают» пальцами по «Зебре» расположенной на столе. Медленно сжимают пальцы в кулачки.

11.ЗаданиеКонструирование

из бросового материала «Пешеходный светофор»

Задачи:

закреплять знания о пешеходном светофоре и его сигналах;

- учить собирать целое из частей;

- развивать конструктивные навыки;

- развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук, умение доводить начатое

дело до конца.

Материал:

втулка от бумажного полотенца,

крышки от пластиковых бутылок ( красного и зеленого цвета), цветная бумага, изолента, палочка,

пенопласт, клей карандаш, клей ПВА, ножницы.

Остановка

«Дорожные мастера»

Воспитатель

- Сегодня мы изготовим пешеходный светофор из бросовых материалов.

Инструкция:

- Берем втулку от бумажного полотенца или др. и

обклеиваем её цветной бумагой чёрного или коричневого цвета.

- Определяем середину на втулке и

наклеиваем крышки в нужной нам последовательности (красная – вверху, зеленая - внизу).

- В полую часть втулки вставляем пенопласт по её диаметру.

- Обматываем палочку изолентой.

- Вставляем палочку в пенопласт во

втулке и в кусочек пенопласта для основы.

- Наш сфетофор готов.

Дети выполняют задания в соответствии с инструкцией.

10.Итог.

Возвращаемся в детский сад

Положительная оценка деятельности детей

«Светофорик» благодарит детей и положительно оценивает их знания по правилам дорожного движения.