КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Этот интересный воздух»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 «Счастливое детство»

города Рубцовска

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

«Этот интересный воздух»

Подготовила:

Грехова Лариса Васильевна, воспитатель

Тема: «Этот интересный воздух»

Цель:Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью в жизни человека.

Развивать:

- наблюдательность,

-логическое мышление,

-умение отгадывать загадки,

-двигательную активность детей,

-художественные способности,

-зрительное, словесное и тактильное восприятие,

-артикуляционный аппарат,

- умение полным ответом отвечать на вопросы и высказывать свои мысли.

Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность. Бережное, заботливое отношение к природе, труду взрослых. Осуществлять экологическое воспитание дошкольников.

Задачи:

1. Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.

2. Упражнять в самоанализе и эмоциональном реагировании детьми всех этапов занятия, закреплять положительные эмоции.

Методы и приёмы: показ, загадка, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы, сюрпризный момент, экспериментирование.

Обогащение словаря: лаборатория, заразный.

Активизация словаря: чистый, грязный, невидимый, теплый, холодный, пузырьки, учёные.

Оборудование:мешочек с воздухом, стаканы с водой и коктейльные трубочки по количеству детей, плакат с изображением чистого воздуха, фломастеры.

Ход занятия

Воспитатель:Дети, а я для вас приготовила сюрприз

Как вы думаете, что здесь может быть? (показываю пакет)

Тогда отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Воспитатель: Молодцы!

(Достаю целлофановый пакет, наполненный воздухом)

Воспитатель:Я принесла вам самый чистый и полезный воздух.

Где такой воздух бывает? (в лесу)

А как вы думаете, для чего он нам?

Дети: Дышать, жить, расти

Воспитатель: Совершенно верно.

А кому он нужен?

Дети:птицам, животным, рыбам, человеку, растениям, огню.

Воспитатель: А как вы считаете, воздух – он какой?

Дети: (перпдают пакет с воздухом ) Я считаю - чистый, грязный, невидимый, теплый, холодный, заразный.(добиваюсь полного ответа)

Воспитатель:А можно воздух почувствовать? (ответы детей)

Можно. Наберите носом воздух в лёгкие и выдохните воздух через рот на ладонь.

Чувствуете поток воздуха ладонью? (Да)

Ещё подуйте.

А на улице, когда гуляем, как мы можем почувствовать воздух. Что там дует?

Дети: Ветер.

Воспитатель: Конечно, дует ветер. Давайте покажем как:

Физкультминутка:

Дует, дует ветер. Дует задувает.

Белые снежинки с дерева сдувает.

И летят снежинки по лесной дорожке,

Падают снежинки прямо нам под ножки. (садимся на ковёр)

Воспитатель: А как вы думаете, воздух можно увидеть? (ответы детей)

Воспитатель: А я считаю что можно. Вы удивлены? (покажите своё удивление)

Вам интересно? (Да)

Вижу, что интересно – загорелись ваши глаза.

Я приглашаю вас в лабораторию для эксперимента. Она находится на высокой горе. Путь к ней нелёгок.

Беритесь за руки и отправляемся:

- идём по высокой траве (высоко поднимаем колени);

- идём по низкой пещере (наклон корпуса вперёд);

- идём по узкой обрывистой тропе (приставным шагом на носках, втянуть живот).

Воспитатель: Вот мы и пришли. (встаём вокруг стола)

Здесь приготовлены: стакан с водой и трубочкой.

Как вы думаете: как при помощи этих принадлежностей как можно увидеть воздух? (мнения детей)

Воспитатель: конечно, взять и подуть через трубочку в стакан с водой.

Что вы видите?

Дети: пузырьки.

Воспитатель: а пузырьки – это что такое?

Дети:воздух.

Воспитатель: Конечно. Вода его выталкивает воздухи образуются пузырьки.

Вот мы с вами и убедились в чём?,Что воздух можно увидеть.

Вывод: воздух можно увидеть. Позже я вам ещё покажу какие эксперименты можно провести с воздухом.

Воспитатель:А сейчас, как учёные, ответьте на вопрос:«От чего воздух становится грязным?»

Дети: От машин с выхлопными газами, от дыма из заводских труб, грязных рек, печек домов, мусора.

Воспитатель: Вы совершенно правы. А все учёные свои умные мысли всегда записываютизарисовывают, и всем об этом рассказывают. Мы с вами зарисуем схемы того, что загрязняет воздух и расскажем всем детям в детском саду.

(зарисовываем на общем плакате значки, что может загрязнять воздух), (на ковре)

Воспитатель:Как оригинально получилось.

Дети, а это все хорошо или плохо? А как на рисунке показать это? (перечеркнуть красным цветом).

Воспитатель: А чтонужноделать, чтобы воздух сохранить чистым?

Дети: Сажать растения, протирать пыль, проветривать помещения.

Воспитатель: Конечно, вот почему мы в группе помогаем Марине Николаевне протирать пыль везде, садим цветы, огород, проветриваем Давайте теперь выпустим чистый воздух в группу и воздух станет у нас ещё чище. Какие вы у меня умнички, почти уже ученые.Вам понравилось? Спасибо вам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338263-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate