Краткосрочный проект «Здравствуй, сказка!» для развития детей раннего возраста

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №3 «Аленушка»

Проект

«Здравствуй, сказка »

Воспитатель: Ильюшина Е.А.

2018г.

г. Киров

Проект:«Здравствуй сказка».

Вид проекта: творческий, познавательно - игровой, групповой

Участники проекта: воспитатели группы, дети, родители.

Продолжительность проекта : краткосрочный1 неделя.

Актуальность

Сказка - прекрасное творение искусства. необходимый элемент духовной жизни ребёнка. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей.

Русские народные сказки вводят детей в круг необыкновенных событий, происходящих с их героями, и выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставляет их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность, развивает познавательный интерес, коммуникативные способности ребенка. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.
Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.

Проблема.

К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются на современных сказках и мультфильмах с такими персонажами, как «Маша и Медведь», «Фиксики», «Смешарики», и др. У большинства родителей нет желания, а порой и возможности рассказать ,прочитать или показать мультфильм по мотивам русских народных сказок, т. к. дети предпочитают современность. 
Цель проекта.

Развитие у детей младшего дошкольного возраста устойчивого интереса к русским народным сказкам как произведению искусства.
Задачи проекта:  

Задачи для детей:

Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.

Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.

Формировать интерес детей к сказкам.

Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Задачи проекта для педагога:

Разнообразить развивающую среду (предметные картинки и наглядно - демонстрационный материал).

Подготовить консультации для родителей.

Задачи проекта для родителей:

Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки.

Продукты проекта:

Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей.

Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок».

Методы проекта:

Словесные: чтение и рассказывание сказок.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: показ игрушек, рассматривание иллюстраций, использование кукольного театра.

Игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры - забавы.

Гипотеза:

Приобщение детей к русским народным сказкам даст положительный результат в развитии и воспитании детей раннего возраста, т.к. сказки обладают преимуществом над другими воспитательными приемами.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

Дети узнают героев сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Колобок».

В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.

У детей появится интерес к играм, развлечениям.

В группе создана эмоционально – комфортная среда.

Для родителей:

Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».

Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Для педагога:

Пополнена предметно-развивающая среда.

Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Этапы проекта «Здравствуй, сказка»

1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный

- Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов работы по созданию проекта

- Работа и подбор методической литературы

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Консультация для родителей через папки-передвижки.

2 –ой этап – Практический (формы работы с детьми)

- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;

- Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка».

- Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок".

- Музыкальная игра

- Использование подвижных и пальчиковых игр

Выполнение проекта: с10 по 15 декабря

Планирование по образовательным областям

3 этап – заключительный (обобщающий).

Обобщение результатов работы, анализ, закрепление полученных знаний, выводы.

Результат проекта:

В результате проведенных мероприятий дети познакомились с русскими народными сказками. Научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, обогатили словарный запас.

У родителей появился интерес к  образовательному процессу, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.

Список литературы.

Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.

Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.

Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.

День за днем говорим и растем. Пособие по развитию детей раннего возраста, О. В. Елецкая, Е. Ю. Вареница, М., ТЦ “Сфера”, 2005

Игровые занятия с детьми . Методическое пособие (От рождения до 3-х лет), М., “Сфера”, 2012

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. М., Мозаика-Синтез, 2014

Шехова О. Г. Сказки, игры и колыбельные для развития малышей. – СПб. Речь; Сфера, 2011

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.

Приложение

Дидактические игры

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок.

Дидактическая игра «Дотяти мышку»

Цель игры: Учить детей накручивать шнурок с мышкой на карандаш.

Хороводные игры: «Заинька попляши»

Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость.

Заинька, походи, серенький, походи.

Вот так-этак походи.

Вот так-этак походи.

Заинька, покружись, серенький, покружись.

Вот так-этак покружись.

Вот так-этак покружись.

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так-этак топни ножкой,

Вот так-этак топни ножкой.

Заинька, попляши, серенький, попляши.

Вот так-этак попляши,

Вот так-этак попляши.

Заинька, поклонись, серенький, поклонись.

Вот так-этак поклонись,

Вот так-этак поклонись.

движения по тексту

Карточка №4

«Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе, Сделаем вот так! »

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д

Кукольные театры по сказкам «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».Чтение русских народных сказок.

Цель:Учить детей внимательно слушать, развивать усидчивость, развивать речевое развитие.

Подвижная игра «Зайчик серый умывается»

Цель:

Развивать двигательную активность, формирование культурно – гигиенических навыков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338386-proekt-zdravstvuj-skazka