Конспект НОД «Путешествие в мир часов»

« С помощью чего можно определить время»

Цель: Расширить знания детей о различных видах часов, о принципе их работы и роли в жизни человека.

Задачи:

-формировать временные представления «прошлое», «настоящее», «будущее»;

- учить определять время по часам.

- закрепить знания детей о временах года, месяцах и днях недели.

- воспитывать интерес

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций как раньше жили люди, рассматривание часов, пальчиковая гимнастика, чтение сказок и стихов о времени.

Материал: фонарик, шаблон круглой формы, палочка, песочные часы, разрезные картинки, механические часы, поделка «часы», краски, пластилин, карточки с числами от 1 до 12.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня в нашу группу должен был приехать гномик Тик- Так и научить определять время по часам, но что-то он опаздывает. А может он уже здесь, только мы его не видим. Давайте поищем.

(Дети находят видеописьмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята! В моей волшебной стране времени случилась беда. Налетел сильный ураган и сломал все часы. И теперь мы не можем определить время».

- Что случилось в стране времени?

- Ребята, что произойдет, если сломаются все часы?

- А мы можем что-нибудь сделать для гнома?

- Я предлагаю вам отправиться в путешествие по реке времени и помочь гномику, но для этого нам необходимо решить несколько заданий. Если мы с ними справимся, то поможем Гномику определить время.

- Вы должны найти ответы на следующие вопросы, но сначала нужно собрать ваши подсказки.

Дети подбирают картинки - подсказки к своим вопросам.

1.Зачем человеку нужно знать время? (картинки – режим, дня части суток)

2. С помощью чего мы узнаем время? (картинки – часы наручные, настенные, песочные, календари)

3. Как мы отмеряем время? (стрелки часов, отрывной календарь)

Воспитатель:

- Я предлагаю вам игру «Блиц- опрос»

- Назовите времена года.

- Какое время года сейчас?

- Какими словами можно описать данное время года?

- Какой месяц сейчас?

- Сколько месяцев в году?

- Назовите по порядку.

- Назовите весенние месяцы.

- Сколько дней в неделе?

- Какой день сегодня?

- Назовите по порядку дни недели.

- Какие части суток вы знаете?

- Назовите по порядку части суток.

Молодцы!

Воспитатель: Следующая игра «Назови соседей».

Воспитатель: Это задание очень трудное, нужно быть очень внимательными и уметь правильно считать. Вам необходимо решить задачи.

1. «Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

- Как получилось число 8?

2. «Четыре овечки на травке лежали, Потом две овечки домой убежали. А ну-ка, скажите скорей: Сколько овечек теперь?»

3. «Поставь нужный знак»; 3 5; 6 4; 7 7.

- Молодцы ребята вы справились со всеми сложными заданиями, теперь отправимся в путь в прошлое часов, побывать на разных этапах их развития. Вы согласны?

Физминутка

Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? (ходьба на месте)

Это маятник в часах, отбивает каждый такт (наклоны влево - вправо.)

А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. ( садятся в глубокий присед.)

А часы идут, идут, (ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают (замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат, словно убежать хотят! (бег на месте.)

Если их не заведут, то они совсем встают. (дети останавливаются.)

Воспитатель:

- Ребята, а кто ответит, когда жили наши предки? (в прошлом)

- А в каком времени живем мы с вами? (в настоящем)

- Как же нам попасть в прошлое? (посмотреть виртуальную экскурсию в мир прошлого)

- Но это не все, что мы должны знать о времени. Из чего состоит время, нам поможет разобраться стихотворение: Прошлое все то, что было,

Никакая в мире сила,

Всё обратно не вернёт,

Время лишь вперёд идёт.

То, что видим мы сейчас, –

Настоящее для нас,

Будущее – то, что будет,

И его не знают люди.

Воспитатель:

- В давние, давние времена, когда не было механических часов, с помощью каких часов люди могли определить время?

- Но можно ли было по пению петуха определить точное время?

- Какие первые часы придумал человек?

-Правильно, это солнечные часы.

-Делали их люди на земле, расчерченная площадка под открытым небом – это циферблат, вместо стрелок – колышек. Солнышко движется по небу, а тень от палочки показывает время.

Но со временем солнечные часы перестали устраивать человека. Почему?

- Стали люди ломать голову, как придумать часы лучше. И придумали вот такие часы. Как они называются? (песочные часы)

-Песок в них сыпется всего 3, 5, 10 минут, людям приходилось все время считать по минутам.

- Это было удобно?

- А где ими удобно пользоваться?

- Вот и мы сейчас воспользуемся песочными часами. Пока песок пересыпается, попробуем собрать картинку, и узнаем, какие часы дальше изобрел человек.

Игра «Собери картинку»

Воспитатель: Что у вас получилось?

- Какие часы вы собрали на картинке?

- Прошло много времени, пока человек придумал часы с механизмом. Закрутил пружинку, а чтобы не раскручивалась, прикрепил к ней зубчатое колесико. Оно цепляется за другое колесико. А по циферблату движутся стрелки и показывают время.

- Ребята, кто знает, какие часы не надо заводить?

- На смену механическим часам пришли электронные. Они работают от батареек или электричества или сами высвечивают время на табло.

- Вот такой какой сложный путь прошли часы. И все это придумал и сделал человек. Посмотрите, какие красивые часы разработали люди. ( просмотр слайдов с изображением часов).

-Ребята, как вы думаете, мы уже помогли гному?

Игра «Ходят стрелочки по кругу».

- Ребята, часы подсказывают, что нам пора возвращаться. Замыкая дружный круг, в настоящем окажемся мы вдруг. Вокруг себя повернись, В нашей группе очутись. - Вот и закончилось наше путешествие в прошлое часов.

- Гном навел порядок в своей стране.

- Какое доброе дело мы сделали?

- Что нового вы узнали?

- Вам понравилось наше путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338516-konspekt-nod-puteshestvie-v-mir-chasov