Календарно-тематическое планирование уроков русского языка (период обучения грамоте) 1 класс, УМК "Школа России"

№ п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

УУД

1 ЧЕТВЕРТЬ

Подготовительный период (20 часов)

1

03.09

Усвоение гигиенических требований при письме.Знакомство с прописью

Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Знать гигиенические правила письма.

Уметьдержать карандаш и ручку при письме и рисовании

Ориентироваться первой учебной тетради.

Располагатьтетрадь на рабочем месте.

Обводитьпредметы по контуру, элементы букв.

Находитьэлементы букв в контурах предметных картинок

2

04.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Наклонные прямые

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Знать гигиенические правила письма, рабочую строку

Располагатьтетрадь на рабочем месте.

Восприниматьс опорой на наглядный материал гигиенические правила письма.

Обводитьпредметы по контуру, элементы букв.

Применятьгигиенические правила письма.

Составлятьпредложения к иллюстрациям

3

05.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Прямые наклонные вертикальные и горизонтальные линии

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Знать гигиенические правила письма.

Уметьдержать карандаш и ручку при письме и рисовании.

Применятьгигиенические правила письма.

Соотноситьпредметную картинку и схему слова.

Воспроизводитьсказку по серии картинок

4

06.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Полуовал. Линия с четвертным овалом

Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь писать по образцу элементы букв

Применятьгигиенические правила письма.

Дорисовыватьовалы, круги и предметы, не выходя за строку

5

07.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Межстрочное пространство. Верхняя и нижняя линии строки. Овал. Полуовал

Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь писать по образцу элементы букв.

Уметь находить межстрочное пространство, верхнюю и нижнюю линии строки

Штриховать,не выходя за контур.

Называтьгруппу предметов одним словом.

6

10.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Плавные линии. Длинная и короткая линии с закруглением внизу

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь писать по образцу элементы букв. Знать гигиенические правила письма

Применятьгигиенические правила письма.

Чередовать короткие и длинные линии с закруглением внизу

7

11.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Длинная и короткая линии с закруглением внизу и вверху

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь писать по образцу элементы букв.

Уметь делить слова на слоги

Чередовать короткие и длинные линии с закруглением внизу

8

12.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Полуовал. Овал

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Знать гигиенические правила письма.

Уметь делить слова на слоги

Обводитьграфические элементы, предметы по контуру,штриховать,не выходя за контур.

Писатьовалы большие и маленькие

9

13.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Письмо элементов букв. Маленькая и большая наклонная линия

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Знать гигиенические правила письма.

Уметь писать по образцу элементы букв: к, н, п, т, ю, А, Т, р

Обводитьграфические элементы, предметы по контуру,штриховать,не выходя за контур.

Находитьзнакомые графические элементы букв в изображении предметов

10

14.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Письмо элементов букв. Большая и маленькая наклонная линия с закруглением вверху и внизу

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь делить слова на слоги.

Уметь писать по образцу элементы букв: л, м, т, п, г

Обводитьграфические элементы, предметы по контуру,штриховать,не выходя за контур

11

17.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Письмо наклонных линий с петлей внизу и вверху

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь делить слова на слоги.

Уметь писать по образцу элементы букв: з, у, д

Применятьгигиенические правила письма.

Чередовать короткие и длинные линии с закруглением вверху и внизу

12

18.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь делать анализ слов.

Уметь писать по образцу элементы букв: в, Н, з, д

Применятьгигиенические правила письма.

Чередовать короткие и длинные линии с закруглением вверху и внизу

13

19.09

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.Письмо овалов и полуовалов

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски

Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку

Писатьовалы и полуовалы.большие и маленькие

14

20.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы а. Ударные и безударные гласные звуки

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь ставить ударение в слове

Анализировать поэлементный состав букв.

Писатьбукву А в соответствии с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов

15

21.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы А. Анализ начертаний письменных заглавных и строчных букв

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь анализировть начертания письменных заглавных и строчных букв

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов.

Соблюдатьсоразмерность элементов букв по высоте, ширине и углу наклона

16

24.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной и заглавной букв о, О

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву

Анализировать поэлементный состав букв.

Соблюдатьсоразмерность элементов букв по высоте, ширине и углу наклона

17

25.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной и заглавной букв и, И

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв

18

26.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ы

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву.

Уметь выполнять анализ слов

Анализировать поэлементный состав букв.

Правильноназывать элементы букв

19

27.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы у

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать и распознавать изучаемую букву

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв.

Правильноназывать элементы букв

20

28.09

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы У

Ударение. Определение места ударения.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги

Знатьформы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв

Букварный (основной) период – 80 ч.

21

01.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы н

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

22

02.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Н. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов с соблюдением гигиенических норм

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Анализироватьобразец написания буквы.

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами

23

03.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы с

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

24

04.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы С

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Правильноназывать элементы букв

25

05.10

Письмо изученных букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

26

08.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы к

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

27

09.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы К

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Правильноназывать элементы букв

28

10.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы т

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнаватьизученные буквы

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

Правильноназывать элементы букв

29

11.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Т

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

30

12.10

Письмо изученных букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква

31

15.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы л

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

Правильноназывать элементы букв

32

16.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Л

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

33

17.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы р

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

34

18.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Р

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

35

19.10

Письмо изученных букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

36

22.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы в

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква.

Правильноназывать элементы букв

37

23.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы В

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква

38

24.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы е

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Функция буквы е

Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного обозначает мягкость согласного и звук [э].

Уметь соотносить печатную и письменную буквы

Выкладывать слова из разрезной азбуки

39

25.10

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы е. Написание заглавной буквы Е

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы е

Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного обозначает мягкость согласного и звук [э].

Уметьсоотносить печатную и письменную буквы

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв.

Правильноназывать элементы букв

40

26.10

Письмо изученных букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

41

29.10

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы п

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв.

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику, узнавать изученные буквы

Выкладывать слова из разрезной азбуки

2 ЧЕТВЕРТЬ

42

06.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы П

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква

43

07.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы м

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

Правильноназывать элементы букв

44

08.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы М

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв.

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы

45

09.11

Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами

Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Списывать с печатного и письменного текста

46

12.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы з

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Выкладывать слова из разрезной азбуки

47

13.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы З

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв.

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы

48

14.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы б

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

49

15.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Б. Раздельное написание слов

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Сравниватьначертания заглавных и строчных букв

50

16.11

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы.

Списывать с печатного и письменного текста.

Правильноназывать элементы букв

51

19.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы д

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

52

20.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Д

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь употреблять заглавную букву в названии рек, городов

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы

53

21.11

Функция буквы я. Написание строчной буквы я

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы я

Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).

Выкладывать слова из разрезной азбуки

54

22.11

Функция буквы я. Написание заглавной буквы Я

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы я

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Объяснятьпринцип деления слов на слоги.

Оформлять начало и конец предложения

55

23.11

Письмо изученных букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать формы всех изученных букв.

Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы

Сравниватьнаписанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.

Выкладывать слова из разрезной азбуки

56

26.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы г

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

57

27.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Г

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Объяснятьпринцип деления слов на слоги.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

58

28.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ч

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса

Уметь соотносить печатную и письменную буквы

Уметь списывать с текста, написанного письменным шрифтом

Списывать с печатного и письменного текста

59

29.11

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Ч

Обозначение гласных после шипящих (ча,чу)

Знать правописание ча, чу

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича- чу

60

30.11

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (ча,чу)

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове

Уметь правильно оформлять предложения

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную букву.

Оформлять начало и конец предложения

61

03.12

Мягкий знаккак показатель мягкости предшествующего согласного звука. Написание буквы ь

Мягкий знаккак показатель мягкости предшествующего согласного звука. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Знать, что буква Ь - показатель мягкости согласных звуков,

Ь не обозначает звука

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения

62

04.12

Мягкий знаккак показатель мягкости предшествующего согласного звука. Написание буквы ь

Мягкий знаккак показатель мягкости предшествующего согласного звука

Знать, что буква Ь - показатель мягкости согласных звуков,

Ь не обозначает звука

Группироватьслова с разным соотношением количества звуков и букв (количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв)

63

05.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ш

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Знать правило написания ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниямича, чу, ши

64

06.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Ш. Знаки препинания в конце предложения

Знаки препинания в конце предложения

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Знать правило написания ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниямича, чу, ши

65

07.12

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (ши)

Обозначение гласных после шипящих (ши)

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.

Знать правило написания ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, ши

66

10.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ж. Знаки препинания в конце предложения)Кнакомления с новым материалом

Знаки препинания в конце предложения

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, жи-ши. Выписывать из текста слова с буквосочетаниямича, чу, жи-ши.

Оформлять начало и конец предложения

67

11.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Ж. Знаки препинания в конце предложения

Знаки препинания в конце предложения

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные

Оформлять начало и конец предложения

68

12.12

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Знать правописание

жи-ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, жи-ши

69

13.12

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Знать правописание

жи-ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, жи-ши

70

14.12

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (жи—ши, чу –ча)

Обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Знать правописание

жи-ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича, чу, жи-ши

71

17.12

Функция букв ё. Написание строчной буквы ё

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция букв ё

Знать, что буква ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова, перед гласной и после Ь;

после согласного – звук [о]

Группироватьслова с разным соотношением количества звуков и букв (количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв)

72

18.12

Функция букв ё. Написание заглавной буквы Ё

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция букв ё

Знать, что буква ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова, перед гласной и после Ь;

после согласного – звук [о]

Оформлять начало и конец предложения.

Правильноназывать элементы букв. Писать букву Г в соответствии с образцом

73

19.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы й

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса

Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву

Наблюдать:выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную характеристику

74

20.12

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Й

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь правильно оформлять предложения

Объяснять правила написания слов с й;

Оформлять начало и конец предложения

75

76

21.12

24.12

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения

77

78

25.12

26.12

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы.

Списывать с печатного и письменного текста.

Правильноназывать элементы букв

79

27.12

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами.

Составлять текст по сюжетным картинкам

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения

3 ЧЕТВЕРТЬ

80

09.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы х

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

81

10.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Х

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Оформлять начало и конец предложения

82

11.01

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Оформлять начало и конец предложения

83

14.01

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы ю. Написание строчной буквы ю

Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков. Функция буквы ю

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

84

15.01

Функция буквы ю. Написание заглавной буквы Ю

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

Правильноназывать элементы букв

85

16.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ц

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове

Уметь вычленять слова из предложения.

Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв и, ы после ц

Выкладывать слова из разрезной азбуки.

Правильноназывать элементы букв

86

17.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Ц

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь вычленять слова из предложения.

Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв и, ы после ц

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы

87

18.01

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами

Уметь вычленять слова из предложения.

Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв и, ы после ц

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

88

21.01

Установление числа и последовательности звуков в слове. Написание строчной и заглавной букв э, Э

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове

Знать, что э не пишется после ч, ш, ц, ж

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

89

22.01

Установление числа и последовательности звуков в слове. Написание строчной буквы щ

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Выкладывать слова из разрезной азбуки

90

23.01

Восприятие слова как объекта. Написание заглавной буквы Щ. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова

Знать правописание

ща-щу

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную букву

91

24.01

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (ща – щу)

Обозначение гласных после шипящих (ща,щу)

Знать правописание

ща-щу

Оформлять начало и конец предложения.

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямища, щу

92

25.01

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих(жи – ши, ча – ща, чу – щу)

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

Знать правописание

ща-щу

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную букву

93

28.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание строчной буквы ф

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных

Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов)

94

29.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Написание заглавной буквы Ф

Знаки препинания в конце предложения

Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы.

Правильноназывать элементы букв

95

30.01

Знакомство с правилами правописания и их
применение: раздельное написание слов

Знакомство с правилами правописания и их
применение: раздельное написание слов

Уметьприменять на письме правило раздельного написания слов.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

96

31.01

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв Ъ и Ь

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

Знать, в каких случаях пишется Ь, а в каких Ъ

Объяснятьфункцию букв ь и ъ

97

01.02

Письмо слов с буквами Ъ и Ь

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Объяснятьфункцию букв ь и ъ

98

04.02

Знакомство с правилами правописания и их
применение: раздельное написание слов

Знакомство с правилами правописания и их
применение: раздельное написание слов

Уметьприменять на письме правило раздельного написания слов.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

99

05.02

Различение слова и предложения

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь составлять предложения из слов

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

100

06.02

Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь составлять предложения из слов

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

Послебукварный период – 15 ч.

101

07.02

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: сочетаниячк – чн,чт,щн

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв

Уметь составлять предложения из слов

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

102

08.02

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: сочетаниячк – чн,чт,щн

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

Уметь находить в тексте слова, обозначающие предмет

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

103

11.02

Правила правописания и их применение: заглавная буква в именах собственных, в начале предложения. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь находить в тексте слова, обозначающие действие предмета

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы.

Правильноназывать элементы букв

104

12.02

Правила правописания и их применение: заглавная буква в именах собственных.

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признак предмета

Классифицироватьслова в соответствии с их значением (сло­ва, называющие предметы, слова, называющие признаки, слова, на­зывающие действия)

105

13.02

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Письмо под диктовку слов и предложений с изученными буквами

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Подбиратьслова, которые пишутся с заглавной буквы

106

14.02

Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Сопоставление текста и отдельных предложений. Списывание с печатного текста

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

107

15.02

Слог как минимальная произносительная единица . Деление слов на слоги. Сильные и слабые позиции гласных звуков

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги

Уметь подбирать проверочные слова

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Придумыватьпредложения с заданным словом с последующим распространением предложений

108

25.02

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письмо под диктовку с орфографическим проговариванием

Письмо под диктовку с орфографическим проговариванием

Уметь подбирать проверочные слова

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку

109

26.02

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь проверять написание парных согласных на конце слова

Составлять текст по серии сюжетных картинок

110

27.02

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание сочетаний жи-ши. Сочинение небольшого рассказа повествовательного характера

Обозначение гласных после шипящих (жи—ши)

Знать правописание сочетаний жи-ши

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича-ща, чу-щу, жи-ши

111

28.02

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание сочетаний ча-ща

Обозначение гласных после шипящих (ча—ща)

Знать правописание сочетаний ча-ща

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича-ща, чу-щу, жи-ши

112

01.03

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание сочетаний чу-щу

Обозначение гласных после шипящих (чу—щу)

Знать правописание сочетаний чу-щу

Анализировать текст: находить слова с буквосочетаниямича-ща, чу-щу, жи-ши

113

04.03

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Алфавит и его значение

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв

Знать алфавит

Описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания.

Воспроизводить алфавит. Осознавать алфавит как определенную последовательность букв

114

05.03

Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Алфавит. Нахождение случаев расхождения звукового и буквенного состава слов

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги

Уметь писать слова без искажений, замены и пропусков; соотносить печатную и письменную буквы.

Уметь делить слова на слоги

Оформлять начало и конец предложения.

Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука

115

06.03

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

Объединение слов в предложения

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

Уметь составлять предложения из слов

Оформлять начало и конец предложения.

Придумыватьпредложения с заданным словом с последующим распространением предложений