Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6 класса школы VIII вида «Математическая арена»

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Раздольненская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Внеклассное мероприятие по математике в 6 классе

<<МАТЕМАТИЧЕСКАЯ АРЕНА>>

Автор: Шевченко Ольга Даниловна

учитель математики

Внеклассное мероприятие по математике в 6 классе

<<МАТЕМАТИЧЕСКАЯ АРЕНА>>

ЦЕЛЬ:Обучающие задачи:

закрепить знания по теме «Обыкновенные дроби»

Развивающие задачи:

1.Продолжить работу над развитием внимания, памяти,логического мышления

2.Развивать познавательную активность учащихся

3.Способствовать привитию интереса к математике

Воспитательные задачи:

1.Формирование у учащихся навыков культурного поведения в цирке.

Оборудование:

картинки с изображением клоуна разных размеров (6шт), Картинка с изображением тигра, словарные слова(цирк, манеж, антракт), билеты в цирк (по количеству учеников, карточки с дробями.

«Математическая арена»

Ученики заходят в класс. Встают у доски.

Учитель: - А у меня сюрприз для вас.

В цирк хотите вы попасть?

Но попасть нам в цирк непросто:

Нужно нам считать, решать,

Все заданья выполнять.

Может в цирк мы не пойдем?

Ну, тогда сейчас рискнем.

Учитель: - Ребята, а кто из вас уже был в цирке?

- Хорошо. Ну, остальные ребята тоже побывают в цирке при первой возможности. Вам всем надо знать как вести себя в цирке.

Учитель:- Как вести себя мы будем?

Ученики:

1- Нужно громко не кричать.

2- Не бежать,не грохотать.

3- А вести себя прилично

4- Благородно и отлично.

Учитель:- Вы согласны? Ну, тогда в добрый путь! Нам в цирк пора.

Конролёры на пути.

Контролёр: -А, ну, билетик покажи.

Учитель:- Мы билеты им покажем,

Каждый ряд мы свой найдем

И, конечно, в зал войдем.

У детей в руках билет в цирк, на обратной стороне написан пример. Его нужно решить и по ответу найти своё место.

Учитель:- Вот мы в зале, молодцы!

Мы все решили, посчитали,

на места свои попали.

Учитель:- Ребята, мне будет помогать клоун, которого мы сейчас пригласим.

В класс входит ученик из другого класса, наряженный клоуном.

Учитель:- В темном зале тишина,

А на манеже чехарда.

Там собачки, да какие,

Все красивые такие,

Все пушистые,

Визжат, лают, скачут и юлят.

Перепутали ответы,

Представленье не начать.

Нужно все поправить нам.

Мы поможем им, ребята?

Ну, тогда пора искать.

На доске записаны примеры с перепутанными ответами. Нужно решить примеры и расставить правильные ответы.

Учитель:- На арену вышел клоун.

Он помощников позвал,

Насмешил весь зал до слез

И заданье вам принес.

Ребята по желанию выходят к доске и сами выбирают клоуна. Чем крупнее рисунок клоуна, тем сложнее задание.

=3)=5)=

=4)=

Учитель:- А, теперь, друзья, антракт,

Отдыхайте, потянитесь,

Разомнитесь и встряхнитесь.

Отдохнули?

А сейчас тиграм надо выступить:

Полосатые, большие, грациозные и злые.

Всё умеют, понимают,

Но сегодня не хотят

На манеже выступать.

Что случилось, мы не знаем,

Но должны мы им помочь.

Что ж, ребята, помогаем?

Ну, тогда, друзья, вперед!

Помощь тиграм – из каждого предложенного ряда чисел найти лишнее число.

Учитель:- Надо выполнять следующее задание и мы узнаем, кто еще выступает в цирке. Расставить дроби так, чтобы первой стояла самая маленькая дробь, а последней самая большая.

ж о н г л ё р ы

Расставить дроби так, чтобы первой стояла самая большая дробь, а последней – самая маленькая.

а к р о б а т ы

Учитель:В конце нашего похода в цирк повторим правила поведения в цирке.

Ребята по очереди выходят к доске, берут карточку и прикрепляют на доску.

Подведение итогов

Литература

1.Пидкасистый П. И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. Второе издание. Первая книга

Учителя. –М: Педагогическое общество России, 1999

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338973-vneklassnoe-meroprijatie-po-matematike-dlja-u