Родительское собрание в старшей группе для детей с ОНР «! Вот и стали мы на год взрослей!»

Итоговое родительское собрание

форме творческого отчета в старшей логопедической группе

«Вот и стали мы на год взрослей»

Учитель-логопед:Демченко Анна Владимировна 

Старшая группа №13 (май 2018 год.)

Воспитатели: Харатян Каринэ Вазгеновна

Повестка дня:

1. Итоговое комплексное занятие в старшей группе.

2. Консультация для родителей: «Почему ребенок плохо себя ведет и что с этим делать».

3. Тестирование: «Какой вы родитель».

4. Перспективы на следующий учебный год.

5. Разное.

Цель: Показать родителям знание и умения детей, приобретенные в течение года.

Ход собрания:

Вступление.

Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на итоговом собрание нашей группы.

Завершается учебный год. Вспоминая с какими знаниями и речью дети пришли в логопедическую группу, мы вместе сделали, по моему мнению, большой шаг вперед в их развитии. И что бы не быть голословными мы хотим представить вашему вниманию комплексное занятие с участием наших воспитанников.

.

Итоговое логопедическое занятие «Чудесный остров»

Старшая группа №13 (2018 год.)

Программное содержание:

1. Упражнять в пространственной ориентировке.

2. Закрепить счет в пределах 10, нахождении соседей цифры.

3. Закрепить прямой и обратный счет, порядковый и количественный счет.

4. Закрепить названия дней недели.

5. Развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимательность, воображение, речь.

6. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определяя местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.

7. Развивать связную речь детей, продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.

8. Стимулировать развитие мыслительных способностей.

Ход занятия:

Орг момент:

Педагог:

Ребята целый год вы ходили в старшую группу, много занимались и многому научились. Уже осенью будете в подготовительной группе.

Но есть одно условие, чтобы перейти в подготовительную группу вам нужно еще потрудиться, добраться до таинственного острова и найти там клад. Вы готовы отправиться в путешествие все преодолеть и завладеть кладом?

Посмотрите на карту-схему. (На стену выведены с помощью проектора) три дороги:

Первая – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).

Вторая – ведет в лес к Змею-горынычу. Пойдем по этой дороге? (нет).

Третья дорога – ведет в подготовительную группу. Отправляемся в путь? (да).

Значит куда нам надо идти? Направо, налево или прямо?

Долгий ли это путь я не знаю, и добираться мы, можем очень долго. Что нам нужно, чтобы быстрее добраться? (Ответы детей)

Конечно, мы можем добраться до первого задания, на каком либо виде транспорта. Назовите, пожалуйста, какие виды транспорта вы знаете? Молодцы, представьте, что вы удобно расположились в том транспорте, который выбрали, закройте глаза - вот мы и на месте!

Я вижу первое задание. Что же это такое? Давайте посмотрим.

1 задание:

Это загадка.

Я раскрываю почки, в зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня. (весна)

Перечислите, пожалуйста признаки весны (дети называют)

Прекрасно! Готовы продолжать путь? А ко второму заданию две дорожки ведут. (На стену выведены две дороги)

Одна дорожка- длинная, а другая – короткая. Как вы думаете, по какой дорожке мы быстрей доберемся? По длинной дорожке или по короткой? (ответы детей).

Правильно, ребята, по короткой дорожке конечно быстрей.

Проходим по короткой дорожке и садимся за столы.

2 задание

Перед вами счётные палочки:

-Отсчитайте и положите на 1 счетную палочку больше, чем число 5.

(Сколько счетных палочек вы должны отсчитать) -6

-Отсчитайте и положите на 1 счетную палочку меньше, чем число 5.

(Сколько счетных палочек вы должны отсчитать) -4

-Как можно узнать, в каком ряду счетных палочек больше, не считая их? (Расположить друг под другом)

-Как сделать, чтобы их стало поровну? (Добавить или убрать лишние).

Давайте уравняем количество счетных палочек в обоих рядах. Сколько их стало? Одинаково; поровну; в верхнем ряду столько же, сколько в нижнем.

До следующего задания будем добираться на ракете - необходимо начать обратный отсчет:.10,9,8…

3 задание.

Нас встречает весёлый мяч. Я называю вам слово и кидаю мяч, а вы называете мне противоположное слово по значению. Приступим:

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый и т. д

Молодцы ребята,теперь мы немного раслабимся.

Физ. минутка.

В понедельник я купался (изображаем плавание)

А во вторник рисовал (изоб. рисунок любой)

В среду долго умывался («умываются»)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал

(дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

Теперь садимся на велосипед и едем на лужок собирать цветы.

4 задание

Игра «Собери ромашки»

На столах разложены лепестки ромашек с картинками. На серединках ромашек изображены слоговые схемы. Дети делят названия картинок на слоги и кладут к нужной серединке. Получился ромашковый луг.

Замечательно! Готовы к следующему заданию? Дальше мы поплывём на лодочках к следующему заданию.

5 задание

- Мы подплываем к волшебному острову.

- Ребята, что нарисовано на этой картинке?

(На стену выведена картина с островом, местными жителями и сундуком)

На острове есть клад, они готовы нам его отдать если выполним очередное задание.

Составить звуковую схему слова «Банан», это любимое лакомство жителей острова.

Итог занятия:

Наконец – то мы нашли КЛАД, а клад - это ваши знания и умения.

На этом наше путешествие закончилось. Все препятствия вы преодолели, кому то было легко, кому то сложнее, но мы видели, как вы старались. Теперь вы можете смело шагать по дороге в подготовительную группу!

За ваши старания и умения жители острова передали угощения. Бананы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339139-roditelskoe-sobranie-v-starshej-gruppe-dlja-d