Внеклассное мероприятие «Я- гражданин своей страны»

1. Организация класса.

2. Минутка психологического настроя.

- Ребята, прежде чем мы начнём наше занятие, давайте встанем в круг.

- С каким настроением пришли на урок?

-Я прошу улыбнуться тех, кто пришел с хорошим настроением.

-Хлопните в ладоши, если вы не любите конфликтовать и спорить.

-Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважительно относиться друг к людям.

Думаю, что теперь можно начать работу.

- На парте лежат кружочки красного, белого, синего цвета. Вы сейчас по очереди берете один кружок и садитесь за стол , где лежит бумага этого же цвета.

- У нас получилось три группы. Давайте вспомним правила работы в группе.

Итак, начинаем

3. Игра «Камушки».
Ребята, у каждого из вас лежит камушек. Возьмите его в руки, рассмотрите. Положите на место.
- Расскажите о том, какие у вас камушки в руках?
Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства.
Хотя все люди разные, но их объединяет то, что они живут в одной стране.
Каждый человек живет в какой-то стране.

4. Актуализация знаний
- Как называется страна, в которой мы живем?
- Какой вам представляется наша страна?

КАРТА

Наша страна раскинулась на тысячи километров с севера на юг и с запада на восток. Красота русской природы во все времена воспевалась поэтами, художниками, писателями, музыкантами. Богаты наши земли лесами, полезными ископаемыми

Ученики.

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса, и степь и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом снега да вьюга.

Когда глухая ночь у нас

Чернеет за оконцем,

Дальневосточный край в тот час

Уже разбужен солнцем.

И поезд по стране моей

К границе от границы

Не меньше чем за десять дней –

И то едва домчится...

(Н. Забила «Наша Родина»)

5. Постановка проблемного вопроса

- Это строки поэта Натальи Забила «Наша Родина»

- Как часто мы слышим громкое, звучное слово – Родина!

А что связано с этим понятием , как понимаете значение этого слова?

- Попробуйте закончить фразу одним словом: «Родина – это - …»и запишите это слово на «фигурах », которые лежат у вас на столе.

(Работа в группе)

- Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(Дети подходят к карте, крепят , называют написанное слово).

1ая группа прошу вас

2 группа

3я

- Вот сколько ассоциаций у нас возникает, когда слышим слово Родина. Это знакомая тропинка, ведущая к речке, вспорхнувшая птица, береза распустившая свои листочки под окном школы. Ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Вот шмель, колдующий над бутоном цветка. Сколько приятных впечатлений мы храним о нерукотворной красоте природы!

Ученик. Родина - это  место, где человек родился. Родина - это дом, в котором живём. Родина - это наши предки, мамы, папы, дедушки и бабушки, подарившие нам жизнь и имя.

Ученик.

Если скажут слово «Родина»,          В лужах первые кораблики,

Сразу в памяти встает                      Над скакалкой топот ног

Старый сад, в саду – смородины,    И большой соседней фабрики

Толстый тополь у ворот.                  Громкий, радостный гудок,

У реки березка-скромница          ... Или степь от маков красная,

И ромашковый бугор,                          Золотая целина...

А другим, наверно, вспомнится            Родина бывает разная,

Свой родной московский двор,            Но у всех она одна.

З. Александрова «Родина»

6. Работа над пословицами.

- В народе говорят: «Где родился, там и пригодился».

Ребята, у вас на столе лежит конверт. Выньте из него слова и составьте пословицу о родине.

Работа в группе

А какие вы знаете пословицы о Родине? 

7. Понятие о символах России

- Ребята, какие замечательные слова прозвучали в адрес нашей родины. Давайте еще раз скажем, как называется наша родина. (Россия)

- А какой главный город нашей страны?(Москва)

- Правильно, Москва – столица нашей страны.

( Учитель обозначает флажком на карте город – Москва)

Что вы знаете о Москве?

Москва – самый крупный город России больше 12 млн. людей. И все они разные.

Они отличаются друг от друга именами и фамилиями, цветом волос и глаз. Так е как и люди отличаются друг от друга, так и у всех государств есть свои отличительные знаки – это Государственные символы. Назовите основные символы нашей страны (герб, флаг и гимн). Сегодня мы вспомним эти символы. 

Российский флаг – трехцветное полотнище, символизирует нашу Родину. Он развивается над зданием правительства, флаги вывешивают во время праздников и соревнований.

Ученикчитает стихотворение В. Степанова "Флаг России"

Белый цвет – березка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет!

- Герб – это знак отличия, эмблема государства. Посмотрите внимательно на наш герб, что вы видите? (ответы детей). На гербе Россииизображён орел с двумя головами. Орел – это символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб, он появился 500 лет назад

Ребенок читает стихотворение "Герб России"

У России величавой,

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый,

Он – России дух свободный.

- Ребята кто мне скажет, что же такое гимн? (Гимн – это самая главная песня страны. Гимн слушают стоя и т. д.)

Правильно! У каждой страны свой гимн. Сейчас мы послушаем гимн России. (Прослушивание отрывка гимна).

Давайте немного отдохнем

7.Физминутка

В нашей стране горы-высокие

Реки глубокие

Степи широкие

Леса большие

А мы- ребята вот такие

8. Работа над темой.

Молодцы, присаживайтесь.

Хочется узнать, насколько хорошо вы запомнили символы своей страны

ОПРОС

Молодцы

Символы РФ являются драгоценностью нашей родины. Чем еще мы можем гордиться, что мы можем назвать ее богатством и драгоценностью.

А я знаю главное богатство нашей Родины.  И вы с ним сейчас тоже познакомитесь, заглянув в шкатулочку.
Хотите проверить? ( Вызываю 3-5 человек)
(Дети заглядывают, в шкатулке - зеркало, дети видят свое отражение).
- Кого вы увидели в волшебной шкатулке? Кто там?
(Там зеркало, а в нем наше отражение)
-Так кто является главным богатством нашей страны?
-Конечно, богатством нашей Родины являются дети. Каким вырастет новое поколение, куда оно поведет за собой, сможет ли сохранить, красоту и мощь России.

 (Крепим детей на карту)

Какое любимое занятие у детей?

8. Игра без правил.

9. Работа над новым материалом.
- И в жизненных ситуациях тоже очень важно соблюдать правила. Для каждого человека важно, чтобы он жил в спокойствии, порядке.

Ученик.

В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне,

В которой люди счастливы всегда,

Друг друга не обидят никогда!

- Как вы думаете, что же позволяет людям установить такой порядок в государстве? (Законы)

- Без закона, не будет порядка, без закона каждый будет творить , что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

Наше занятие проходит в преддверии значимой даты для нашего государства – 12 декабря, в этот день в 1993 году в нашем государстве был принят самый главный закон, который называется Конституция РФ, в котором прописаны права и обязанности каждого человека.

ИГРА «Конституция и сказки»

- А теперь попробуем применить Конституцию к сказкам. Я буду задавать вопросы, а вы должны подумать, какой сказочный герой воспользовался своими правами?

1. В какой сказке и кто воспользовался правом на свободное передвижение на нетрадиционном аппарате?

Ответ: Лягушка – путешественница, Старик Хотабыч, Элли из Изумрудного города и так далее.

2. Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйства и вырастил гигантский урожай?

3. Кто продал свою азбуку и не воспользовался правом на бесплатное обучение?

Ответ: Буратино

- Молодцы, я вижу, вы неплохо разбираетесь в правах.

- А теперь маленькие задания.

(Каждая группа получает по сказочному герою и в течение нескольких минут обсуждают, какие права нарушал их герой по отношению к другим героям.)_

1 группа – Карабас – Барабас

Ответ: Карабас – Барабас нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве

Лиса

Ответ: нарушение прав зайчика на неприкосновенность жилища

2 группа– кот Базилио и лиса Алиса

Ответ: лишили Буратино прав на имущество

Кощей Бессмертный

Ответ: нарушила право на свободу

3 группа – Баба Яга

Ответ: покушение на жизнь человека и причинение вреда ему

Снежная Королева

Ответ: нарушила право на свободу

- Кто должен соблюдать конституцию? (люди)

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение и постарайтесь определить главное слово.

Ученик.

Кто по улице идёт?
Необычный пешеход.
У него пятьсот имён:
На заводе – слесарь он,
В яслях – он родитель,
В кинотеатре – зритель,
А пришёл на стадион –
И уже болельщик он.
Он кому – то сын и внук.
Для кого –то близкий друг.
Он мечтатель в дни весны.
Он защитник в дни войны.
И всегда, везде и всюду – 
Гражданин своей страны!

О ком это стихотворение?

(ответы детей – гражданин)

- Посмотрите, пожалуйста, на доску еще раз. 
Кто не ней изображен?(дети)
-Да, это дети. Но они не просто дети, а они уже… (граждане своей страны)
Каждый гражданин должен знать свои, права. Выполнять свои обязанности. И не только знать и выполнять, но и совершать гражданские поступки.

Давайте проверим, на сколько хорошо вы згаете свои права м обязанности и какими качествами должен обладать гржданин РФ
Задание для 1 группы.
Ваша задача выбрать права, которые имеют граждане нашей страны

(работа с карточками в группах)

1. Право на жизнь.
2. Право на свободу.
3. Право на труд.
4. Право на отдых.
5. Право на свободу слова.
6. Право на образование.
7. Право на игру на улице.
8.Право на поедание конфет.
9. Право на велосипед.

Задание для 2 группы.

Ваша задача выбратьобязанности, которые имеют граждане нашей страны
(работа с карточками в группах)
1.Соблюдать Конституцию и законы России.
2.Уважать права и свободу других людей.
3. Защищать Отечество.
4. Платить налоги.
5.Заботиться о детях, их воспитании..
6.Заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.
7. Быстро бегать.
8. Быть красивыми.
9. Уметь плавать.

Задание для 3группы.
Выберитекачества настоящего гражданина.

-Знать и соблюдать законы государства.
- Быть добросовестным во всех делах.
- Патриотичным.
- Уважать старших.
- Честным.
-Порядочным.
-Трудолюбивым.
-Ответственным.
- Быть грубым.
-Быть лентяем.

Каждая группа выходит и рассказывает результат своей работы.

Дети подводят итог: 
Каждый гражданин должен знать свои, права. Выполнять свои обязанности. И не только знать и выполнять, но и совершать гражданские поступки.

- Посмотрите на нашу замечательную страну, которую мы создали сегодня! Здесь есть все, чтобы быть счастливым: мама, река, лес, … И есть люди – граждане, которые знают свои права и обязанности, любят свою страну, охраняют её, берегут её природу,…

- Поднимите руку те, кто может ли каждый из вас назвать себя гражданином?

Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.

Мы очень любим нашу страну, хотим, чтобы она крепла, росла, процветала. Давайте мы с вами пожелаем нашей стране всего самого хорошего. Напишите. Но обратите внимание, что пожелание вы будете писать на разноцветных сердечках, которые символизируют ваше настроение от сегодняшнего мероприятия. И не даром, так как мы желаем от всего сердца.
Приятно чувствовать себя уверенным человеком и быть гражданином идеального государст ва. Расправьте плечи, и с гордостью скажите: « Я- гражданин России!» (фото ребят)
Спасибо, ребята за совместную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339170-vneklassnoe-meroprijatie-jagrazhdanin-svoej-