«Инновационные технологии в логопедической работе с детьми с сочетанными нарушениями развития»

«Инновационные технологии в логопедической работе

с детьми с сочетанными нарушениями развития»

Инновационные технологии– это внедрённые, новые, обладающие повышенной эффективностью методы и инструменты, приёмы, являющиеся конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога.

Наш детский сад является учреждением комбинированного вида, которое специализируется на коррекционной работе с детьми с ОВЗ: это дети с нарушением ОДА, дети со сложными дефектами развития, с сочетанной патологией, инвалиды. Согласно коллегиальным заключениям ПМПК, помимо тяжёлых нарушений речи, у 70 % детей отмечается уровень познавательной деятельности, недостаточный для данного возраста. У значительной части детей с рядом неврологических и психопатологических синдромов сочетаются и тяжёлые речевые нарушения. Указанные особенности в развитии таких детей спонтанно не преодолеваются. Они требуют специально организованной коррекционной работы. Поэтому логопедам приходится исправлять не только речевой дефект, но и психическое и физическое состояние ребенка. Решению этих задач помогают нестандартные подходы, индивидуальные программы и использование логопедом инновационных технологий. Поэтому эффективно такое обучение, которое несколько опережает развитие ребёнка, однако не превышает его возможностей. Инновационные методы являются эффективными средствами коррекционной работы, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины, логопедия использует в своей практике, адаптируя к своим потребностям, наиболее эффективные, нетрадиционные для неё методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать работу учителя - логопеда.

Инновационные технологии в логопедической практике – это лишь дополнение к общепринятым, проверенным временем технологиям (технология диагностики, технология звукопостановки, технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи) и другие:

- новые и обладающие повышенной эффективностью методы и инструменты, приёмы, являющиеся конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога,  

- новые способы взаимодействия педагога и ребёнка,

- новые стимулы, служат для создания благоприятного эмоционального фона, способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.

Нестандартные подходы, новые инновационные технологии нужны чтобы сделать обучение осознанным, интересным, оптимизировать процесс обучения, содействовать оздоровлению детей.

Основным критерием «инновационности» технологии является повышение эффективности образовательного процесса за счет ее применения.

Возможности использования инновационных технологий в логопедии:

Повышение мотивации к логопедическим занятиям;

Организация объективного контроля развития и деятельности детей;

Повышение возможностей социальной и трудовой адаптации;

Расширение сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности;

Возможность быстрого создания собственного дидактического материала;

Визуализация акустических компонентов речи;

Расширение спектра невебральных заданий;

Обеспечивают незаметный для ребенка переход от игровой деятельности к учебной;

Значительные возможности в развитии ВПФ: схематизация, символизация мышления; формирование планирующей функции мышления и речи, т.е. ИТ облегчают процесс интериоризации;

За счет повышенного эмоционального тонуса осуществляется более быстрый перевод изучаемого материала в долговременную память.

Инновационные технологии в логопедической практике

Информационные технологии.

Технологии сенсорного воспитания.

Арт-терапевтические технологии.

Здоровьесберегающие технологии.

Информационная технология обучения – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио, видеосредства, мультимедийный пректор, компьютеры, телекоммуникативные сети) для работы с информацией (логопедический тренажёр «Дельфа 142», Компьютерная логопедическая программа, новейшее медицинское оборудование «БОС-технологии», образовательные слайды, педагогическое творчество с помощью программыPowerPoint и др.).

Технологии сенсорного воспитания.Сенсорное воспитание – это целенаправленное совершенствование и развитие у детей дошкольного возраста сенсорных процессов (ощущения, восприятия, представления). Формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт (Блоки Дьенеша, палочки Кьюзенера, Методика Монтессори).

Арт-терапевтические технологии (Музыкотерапия(вокалотерапия, игра на музыкальных инструментах, слушание музыкальных произведений); Кинезитерапия(танцтерапия, хореотерапия, телесно-ориентированная терапия /растяжки, дыхательные упражнения/, логоритмика, психогимнастика); Изо-терапия (нетрадиционные техники рисования): кляксография, пальцевая живопись, рисование тычком жёсткой полусухой кистью или мягкой бумагой, рисование на стекле, на манке, ладонями, техники отпечатков, оттисков, разными предметами, ниткография и т.д.); Хромотерапия (цветотерапия); Мнемотехника;Креативная игротерапия(песочная терапия); Смехотерапия; Имаготерапия; Куклотерапия, Сказкотерапия; Аромотерапия и т.д.

Здоровьесберегающие технологии.

ТЕХНОЛОГИИ СОХРАНЕНИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ: динамические паузы (физкультминутки, логоритмические паузы, дыхательная и артикуляционная гимнастики, гимнастика для глаз, выполнение разнонаправленных движений, кинезиологические упражнения, упражнения на развитие мелкой моторики (пальчико-вые игры, пальчиковый театр, графические диктанты, ниткопись, игры с бросовым материалом, штриховка, оригами, манипуляции с различными предметами...), тренажеры, приспособления для зондового логопедического массажа, массажа стоп, пальцев рук.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (традиционные, нетрадиционные): имаготерапия (куклотерапия, сказкотерапия), музыкотерапия, кинезитерапия, аурикулотерапия, Су-Джок терапия, креативная (пескотерапия), фитотерапия, ароматерапия, цветотерапия (хромотерапия), релаксационные упражнения, биоэнергопластика, психогимнастика, технологии сенсорного воспитания, мнемотехника, фонетическая и логопедическая ритмика.

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ: сухие бассейны, физкультурные занятия, разные виды самомассажа, в том числе, точечный массаж, приёмы саморегуляции и самовос-становления, ролевые подражательные имитационные игры, проблемно-игровые методики; биологическая обратная связь (БОС)

Использование иновационных технологий в логопедической практике: улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой; способствует повышению речевой активности; активизирует познавательный интерес; снимает напряжение, восстанавливает работоспособность; развивает речевые умения и навыки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339321-innovacionnye-tehnologii-v-logopedicheskoj-ra