- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа курса «Путешествуем по англоязычным странам»
353
0
Кореннова А.П.,
учитель английского языка МБОУ СШ № 10
Программа курса для обучающихся 11 класса
«Путешествуем по англоязычным странам»
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для учащихся 11 классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах. Программа соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся.
Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.
Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского, американского, канадского, австралийского и новозеландского народов.
В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и говорение.
Цель курса – содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической),
Задачи курса:
создание условий для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка;
показать роль англо-говорящих стран, их культуры и экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур;
обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;
формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;
развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию;
развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;
способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре;
способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.
Структура и содержание курса.
Курс рассчитан на 34 часа и состоит из 11 разделов: вводного занятия (1 ч.), 8 тематических разделов (от 2 до 4 ч.), повторения (1ч.), итогового занятия (2 ч.).
Учебно-тематический план
№ п/п | Тематический раздел | Кол-во часов |
1. | Вводное занятие. | 1 |
2. | География. | 4 |
3. | История. | 4 |
4. | Политическая система. | 4 |
5. | Экономика. | 2 |
6. | Система образования. | 4 |
7. | Культура. | 4 |
8. | Традиции и обычаи. | 4 |
9. | Спорт и отдых. | 4 |
10 | Повторение. | 1 |
11 | Итоговое занятие. | 2 |
Всего уроков | 34 | |
Содержание курса
№ п/п | Название темы | Содержание | Время (ч.) | Формы работы |
1. | Вводное занятие. | Знакомство с содержанием курса. Выявление знаний учащихся. | 1 | Викторина “Знаете ли вы англоязычные страны?” |
2. | География. | Географическое положение. Административные деления. Территории, штаты. Столицы. Главнее города. Острова. Климат. Население. Основные достопримечательности. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Работа с картой. Чтение с выделением главной информации. Составление сравнительной таблицы. Выполнение тестовых заданий. |
3. | История. | Короли. Первые поселенцы. Х.Колумб. Освоение Америки. Рабство. Декларация независимости. Аборигены. Рождение Канады. Создание австралийского содружества. Маори. Основные войны. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Просмотр видеофильма. Чтение текста с извлечением главного. Ответы на вопросы по прочитанному тексту. Составление и выполнение тестовых заданий. |
4. | Политическая система. | Монархия. Правительство. Парламент. Федеральное правительство. Конституция. Политические партии. Гимн. Герб. Флаг. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Аудирование аутентичных текстов. Групповая работа: поэтический перевод гимнов. Составление таблицы сравнения фактов политической системы России и англоязычных стран. Учебная дискуссия на тему “ Влияние людей на ход истории и развития страны”. |
5. | Экономика. | Сельское хозяйство. Промышленность. Торговые отношения. | 2 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Чтение текста с выделением главного. Ведение записи. |
6. | Система образова- ния. | Основные ступени обучения. 11 +exams. Типы школ. Профессиональное образование. Университеты. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Составление таблицы сравнения систем образования России и англоязычных стран. Составление и выполнение тестовых заданий. |
7. | Культура. | Искусство аборигенов, эскимосов, маори. Архитектура. Живопись. Галереи. Музеи. Музыка и музыканты. Концертные залы Театр. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Рассматривание репродукций. Прослушивание музыки. Обсуждение. Подготовка учащимися докладов и сообщений о представителях англоязычной культуры (парная работа). |
8. | Люди. Традиции и обычаи. | Люди и их жилища. Праздники и фестивали. Церемонии. Приёмы пищи. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Выборочное чтение. Аудирование аутентичных текстов. Оформление поздравительных открыток. Викторина – проверка усвоения темы. |
9. | Спорт и отдых. | Национальные виды спорта. Зимние и летние виды спорта. Спорт сегодня. Пабы и клубы. Садоводство. Выходные. Каникулы. | 4 | Рассказ учителя c использованием презентации PowerPoint. Работа с лексикой. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы. Составление кроссвордов (парная работа). Выполнение тестов. |
10. | Повторение | Обобщение изученного материала. | 1 | Тест “Что ты знаешь об англоязычных странах?” |
11. | Итоговое занятие. | Итоговый контроль. Подведение итогов. | 2 | Презентация и защита проектов в среде “Power Point”. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339412-programma-kursa-puteshestvuem-po-anglojazychn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки»
- «Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.