Технологическая карта продуктивных видов деятельности (ручной труд) Старшая группа 5 6 лет

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Коррекционно– развивающая работа

Мотивационно-проблемный

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, к нам пришло письмо. Вам интересно, что в этом письме? Тогда давайте его откроем. (Воспитатель открывает письмо и читает его)

- «Злые волшебники разорили и сломали наши дома и теперь нам негде жить. Мы очень просим вас, ребята, помочь нам. Игрушечные человечки».

Как вы считаете, сможем мы выполнить эту просьбу?

Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы.

Свободно располагаются

Словесный

Внезапное появление объекта

Создание игровой ситуации

Деятельностный

Подготовка к реализации замысла (совместное обсуждение решения проблемы по теме деятельности, восприятие произведений искусства или продукта, анализ поделки (рисунка), показ, алгоритм выполнения, пояснение как делать работу и т.д.).

2.2.Реализация замысла (самостоятельная практическая деятельность детей)

Как вы считаете, получатся дома из бумажных коробок?

На что похожи коробки?

Но прежде, чем мы приступим к строительству, давайте вспомним, из каких частей состоит дом?

Послушайте загадки:

Кто приходит, кто уходит –

Все ее за ручку водят.

Не на полу, не на полке.

И в дом глядит, и на улицу…

- Я знаю ребята, что у вас умелые руки. А как известно, «умелые руки не знают скуки»!

- А кто строит дома? Значит, мы сегодня будем строителями.

Физкультминутка:

Строим, строим, строим дом.

По кирпичику кладем.

Чтобы ровным был наш дом,

Руки дружно мы потрем.

А потом еще встряхнем,

Вокруг дома обойдем,

Глубоко сейчас вздохнем.

Тихо все к столу присядем,

И работать станем.

А будем мы строить вот такой дом. (Воспитатель показывает образец)

- Из какого материала сделан дом? - Что это у дома? – А это что?

-Прежде чем приступить к работе давайте вспомним правила работы с клеем и с ножницами.

-Все нужное для строительства у нас лежит на столах, выбирайте себе коробку – основу для будущего дома. – Давайте сделаем разноцветные дома.

Порадуйте красивыми домами: разными – разными, голубыми, красными, высокими и низкими, с балконами, карнизами, с башнями и арками – порадуйте подарками! У нас на столах лежит цветная бумага. Возьмите ее и оберните вокруг коробки

( показ). Лишнюю бумагу сверху сгибаем по краю и отрезаем. Поэтапный показ каждой операции. Затем намазываем клеем коробку или бумагу и приклеиваем, плотно прижимая к коробке. Работаем аккуратно! Потом будем делать крышу, и приклеивать окна и двери. Подумайте сначала, каким будет ваш дом – одноэтажным или многоэтажным, с балконом или с башенками. Приступайте к работе (Индивидуальная помощь затрудняющимся детям)

Готовые изделия выставляются на основу «Улица»

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Выполняют физкультминутку

Внимательно слушают и отвечают на вопросы

Рассказывают правила работы с ножницами и клеем

Внимательно слушают

Выполняют, запоминают

Самостоятельная практическая деятельность детей

Выставляют свои изделия и убирают рабочее место

Дети садятся за рабочие столы, готовые к практической деятельности.

Дети стоят возле столов

Садятся за рабочие столы

Обращение к детям

Связь с жизнью

Загадывание и отгадывание загадок

Практический

Показ образца

Напоминание

Пояснение

Наглядный

Сотрудничество

Практический

Показ способов действий

Рефлексивный

Оцениваем деятельность дошкольников. Как вы сегодня хорошо потрудились! Молодцы, мы теперь убедились какие у вас умелые руки. Что мы сегодня делали? Для кого вы построили дома? Я надеюсь, что человечкам наши дома понравятся. А какая поделка вам понравилась? А еще какая? У нас получился целый городок. А вот и наши человечки. Давайте с ними играть. Им очень понравились ваши дома.

Отвечают на вопросы

Оценка своей работы и работы других детей и высказывают свое мнение

Дети обыгрывают постройки

Дети подходят к основе «Улица»

Играют в игровом уголке

Педагогическая оценка

Игровой