Вечер для детей и родителей

Выполнила:

Лаптева Елена Сергеевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Лицей им.Г.Ф.Атякшева»

Пояснительная записка

Одной из задач школы и в частности классного руководителя является организация взаимодействия с родителями. С рождения ребенка семья, а в дальнейшем детский сад и школа являются посредниками в передаче многовекового опыта, духовных и нравственных идеалов. На протяжении многих лет проблема организации эффективного взаимодействия между детьми, родителями и школой рассматривается как в научной психолого-педагогической литературе, так и в учебно-методической.

Выдающийся ученый Ш.А. Амонашвили предложил решать проблему взаимодействия педагогов с родителями с позиций гуманистического подхода. По его мнению, учителя и родители подростков должны сотрудничать между собой, объединить все свои усилия на создание благоприятных условий для развития личности ребенка, так как перед ними стоит важная цель ­– воспитать хорошо развитого ребенка [1].

В свою очередь, Л.И. Новикова [2] пишет, что «взаимодействие педагогов и родителей детей, в основном, осуществляется через:

- приобщение родителей к педагогическому процессу;

- пребывание родителей на занятиях в период адаптации ребенка;

- информационно-педагогические материалы, выставки детских работ;

- объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка: общение взрослых с конкретным ребенком на основе знания психических особенностей его возрастного этапа, учитывая интересы каждого, способности и предшествующий опыт ребенка;

- проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, потребности, не игнорируя при этом чувства и эмоции;

- уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения».

Одной из форм организации эффективного взаимодействия между семьей и школой являются совместные «дела»: походы, вечера отдыха, спортивные соревнования и др.

Так, нами был составлен сценарий семейного вечера на тему «Свет в моем окошке…»

Основная часть

Сценарий вечера для детей и родителей

«Свет в моем окошке…»

Семейный вечер проводился в соответствии с планом работы классного руководителя 6 «А» класса, на основании Плана работы Лицея им.Г.Ф. Атякшева, утвержденного приказом директора Лицея от 04.09.2017 № 464-О91-О «Об утверждении плана работы на 2017-2018 учебный год», в рамках празднования Дня Семьи.

Цели мероприятия:

- определение важности эффективных взаимоотношений, взаимопонимания в семье;

- содействие сплоченности обучающихся и их семей.

Задачи мероприятия:

- сформировать убеждение о значимости семьи для человека;

- сформировать правильное представление о семье, как о коллективе единомышленников, которые любят и заботятся друг о друге;

- содействовать развитию взаимного чувства любви и уважения между учащимися и их родителями.

Форма мероприятия: семейный вечер.

Правовые основы мероприятия:

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная РАСПОРЯЖЕНИЕМ от 29 мая 2015 г. № 996-р;

- Программа развития Лицея им.Г.Ф. Атякшева на 2016-2020 г., утвержденная приказом директора Лицея им.Г.Ф. Атякшева от 04.04.2016 № 245.

Механизм включения родителей в образовательное событие: включает анкетирование родителей и детей по вопросу о семейных ценностях. Совместно с психологом учитель подготовил ряд проблемных ситуаций, которые предлагались родителям и их детям для анализа и подготовки ответа. В результате совместного обсуждения определены составляющие (кирпичики) семейного очага.

Инструментарий включения родителей в образовательное событие: рассмотрев на родительском собрании проблему взаимоотношений в семье, взаимопонимания между подростками и их родителями принято решение о проведении семейного вечера в 6«а» классе.

В целях диагностики уровня удовлетворенности родителей используется метод экспресс – тестов.

Психолого-педагогической основой коммуникации является личностно-ориентированная модель общения. Цель личностно-ориентированной модели общения – обеспечить чувства психологической защищенности ребенка, доверие его к миру, радость существования, формирование начала личности, развитие индивидуальности ребенка. Данная модель позволяет обмениваться информацией, осуществлять совместную деятельность, предупредить возникновение возможных отклонений в личностном развитии детей.

Инструментом самодиагностики является метод формирующего оценивания, прием «Резюме в одном предложении». Участники мероприятия пишут резюме образовательного события в форме простых предложений, отвечающих на вопросы: «Кто сделал, что, кому, когда, как, почему?».

Содержание мероприятия направлено на развитие определенных умений и навыков, необходимых для эффективного взаимодействия участников.

Оборудование и оформление: компьютер, проектор, бланки теста, памятки, брошюры, плакаты с поговорками и пословицами про семью.

Ход мероприятия

Учитель: Добрый вечер, здравствуйте, мир вашему дому! Мы говорим друг другу «Доброе утро», когда просыпаемся; говорим «Привет» одноклассникам, когда приходим в школу. Именно с приветствия начинается любое взаимодействие. А с чего начинается семья? Хочется привести в пример отрывок стихотворения Елены Турбалёвой «Притча о семейном очаге» [3].

Сегодня я притчу одну расскажу-

Она как девиз, уберечь, чтоб семью.

Любили друг друга и он и она,

В избе детский смех, семья счастьем полна.

Любовь и терпенье, тепло и уют –

Все вместе одною семьёю живут.

Но вот, вдруг раздор поселился,

И в миг…

Тепло и уют убежали от них,

Всё чаще не смех, а слёзы текут,

Любовь и терпенье из дома бегут.

И счастье уже на пороге стоит,

Прощаясь, исполнить желанья спешит:

Сыну машину, дочке меха,

Хозяин молчит, он в раздумье пока.

Он вспомнил тепло, любовь и уют,

Как вместе огонь в печи берегут.

Любимая сына и дочь родила,

Откуда возникла раздора стена?

Подумал хозяин и счастью сказал:

- Радость любви и семьи я познал

О большем я в жизни и не мечтал.

Хочу, чтоб очаг любви не угас,

Прошу тебя, счастье, останься у нас.

И счастье осталось, и в доме живёт,

Живёт лишь у тех, кто очаг бережёт.

Учитель: Вот уже второй год как мы с вами стали своего рода семьей, и окна нашего общего «дома» так же освещает свет семейного очага. Дорогие мои ученики, скажите, какие чувства вы испытываете, когда, возвращаясь из школы домой, видите свет в своем окне? Может быть это радость, что дома вас всегда ждут любимые родители? Или, наоборот, недовольство тем, что родители еще не спят и при встрече опять начнут читать вам нотации?

Ответы учащихся

Учитель: Давайте подумаем, отчего в одних семьях очаг горит тепло, ярким и ровным светом, а в других он гаснет? Для этого мы проведем небольшое тестирование и определим, что же является фундаментом вашего семейного счастья.

Ваша задача описать несколькими словами представленные на листе бумаги явления:

Учитель: а теперь, уважаемые родители, обменяйтесь со своими детьми листочками. Совпадают ли ваши мнения? Кто желает зачитать и обосновать свои ответы?

Дискуссия

Учитель: Как мы только что услышали, в каждой семье есть свои радости и печали. Жизнь, как и погода, не может быть всегда солнечной, ясной, бывают в ней и «хмурые» дни. Давайте попробуем оценить и исправить ситуации, с которыми некоторым из нас может быть приходилось сталкиваться в реальной жизни.

Педагогические задачи [4]

1. Задача «0 взаимоотношениях, интересах, увлечениях в семье школьника».

Ученики пятого класса сочинили небольшие рассказы по рисункам учебника «Как я помогал маме». На одной из картинок ребенок пытается достать из шкафа на стене большую банку с вареньем. За этим наблюдает маленький котенок. На другой картинке – мальчик со страхом смотрит на разбитую банку и варенье на полу. Котенок убегает с кухни.

Сочинение Васи М.: «У меня была такая ситуация с моей собакой. Я испугался, что мама будет ругаться на меня, поэтому сказал, что банку разбил Шарик. Он же не человек, пусть мама его и ругает».

Сочинение Пети Н.: «Если бы со мной произошла такая история, то я бы взял вину на себя, даже если бы виноват был котенок. Ведь мама могла выгнать его из дома, и куда бы он пошел?».

Вопросы:

Какие черты характера проявились в рассказах мальчиков?

На какие недочеты родителям следует обратить внимание в дальнейшем воспитании ребят?

Какие пути преодоления этих недочетов видите вы?

2. Задача на выбор варианта ответа

Девочка попросила у мамы денег на дискотеку.

Какой вариант ответа вам ближе?

Мама дает больше денег, попросив принести сдачу.

Мама предлагает взять девочке деньги самой, упоминая большую сумму, учитывая дополнительные расходы на сладости и др.

Мама отказывает, укоряя девочку тем, что ей надо самой зарабатывать деньги на свои развлечения.

Мама отказывает, ссылаясь на то, что девочка сама без спросу берет у нее деньги.

Мама отказывает, читая «нотации», о том, что в ее годы дети учились и трудились, а не по дискотекам бегали.

Вопросы

1. Какому ответу Вы отдаете предпочтение? Почему?

2. Что необходимо учитывать родителям в подобных ситуациях?

Учитель: Пословицы и поговорки с давних времен передавали суть разных явлений, заключая в себе народную мудрость, накопанную веками. Вот по вашему мнению, что обозначает выражение «Мой дом – моя крепость»?

ответы

Учитель: Конечно, любому человеку нужен дом, где в него верят и ждут, любят и понимают, ценят таким, какой он есть, помогая устранять недостатки, и развивать таланты. Также именно с семьи начинается передача многолетнего опыта от поколения к поколению. Поэтому мне хочется обратиться к народной мудрости и предложить вам некоторые ее образцы. Ваша задача собрать выражение из двух столбиков в единую пословицу или поговорку [5].

В гостях хорошо, а дома лучше.

В дружной семье и в холод тепло.

В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто.

В своем доме и стены помогают.

В семье и каша гуще.

В семье разлад, так и дому не рад.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

За общим столом еда вкуснее.

На что и клад, когда в семье лад.

Намеки да попреки — семейные пороки.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Нет добра, коли меж своими вражда.

Отца с матерью почитать — горя не знать.

Родители трудолюбивы — и дети не ленивы.

Учитель: Каждая семья по-своему хороша, каждая сама строит свое счастье. Давайте и мы с вами построим свой дом, в котором вам хотелось бы жить. Для этого я раздаю вам «кирпичики», на которых написаны слова, характеризующие те чувства и явление, которые являются основой счастливого дома. Ваша задача договориться между собой, как вы думаете, что необходимо положить в фундамент дома? Кто в нашей жизни служит нам опорой? И т.д….

Совместная работа родителей и учащихся

Учитель: Сегодня мы с вами обсудили, от чего зависит, счастлива ли ваша семья, попробовали создать наш общий счастливый дом. Как говорил Л. Н. Толстой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». В память об этом вечере мы предлагаем вашему вниманию памятки «Законы семейного счастья», пусть они помогут вам лучше узнать и всегда понимать друг друга.

Памятка для учащихся (читают родители)

1. Любите, цените и берегите своих родителей. Это самые близкие и родные вам люди. Их никто не заменит.

2. Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь родителям – это принесёт вам радость.

3. Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы ваши родители были спокойны и счастливы. Это зависит от вас.

4. Старайтесь следовать совету Марины Цветаевой: «НЕ слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими».

Памятка для родителей (читают дети)

1. Проводите больше времени вместе с детьми. Постарайтесь, чтобы время вашего общения с ребёнком было для него радостным.

2. Не вмешивайтесь в те занятия, с которыми ребёнок справляется сам. Помогайте только в том случае, когда он сам об этом попросит.

3. Поддерживайте успехи ребёнка и помогайте решить его проблемы.

4. Будьте примером для ребёнка – это самый эффективный и ненавязчивый приём воспитания.

5. Делитесь с подростком своими чувствами и мыслями, и он увидит в вас друга.

6. Помните, что ребёнок – это гость в вашем доме, который со временем покинет своё гнездо. И надо воспитать его так, чтобы он всегда с благодарностью вспоминал родной дом.

Заключительная часть. Рефлексия

Учитель: Как вы думаете, ребята, наш класс можно назвать СЕМЬЕЙ? Напишите резюме в одном предложении, в форме простых предложений, ответьте: «Кто сделал, что, кому, когда, как, почему?».

Учитель: На прощание хочется поблагодарить всех участников нашего теплого семейного вечера и пожелать нам всем взаимопонимания!

М. Тахистова «Семья» [6].

Мне бабушка сказку расскажет,

И сделает сладкий пирог,

И даст мне немножечко пряжи,

Чтоб с кошкой побегать я мог!

А дед мне подарит рубанок,

Гвоздей принесёт, молоток,

И будет готов спозаранок

Скворечник у нас и совок!

А папа возьмёт на рыбалку,

Расскажет о травах лесных…

Мы рядом, немного вразвалку

Пойдём мимо елей грибных.

Грибов наберём на опушке,

Затейливый корень найдём,

В забытой лесничей избушке

Мы чаю с малиной попьём…

А мама, склоняясь над кроваткой,

Спокойную песню споёт,

На цыпочках выйдет украдкой

И добрые сны позовёт!

А в окна врывается ветер,

Я думаю, долго не сплю:

Ну чем мне на это ответить?

Я просто их очень люблю!

Список источников

1. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. М.: Издательский дом Ш. Амонашвили, 1995.- 223 с.

2. Новикова Л. И. Теория и практика воспитательных систем: в 2 кн., Кн. 1/Под ред.Л. И. Новиковой. — М.: Изд. ИТП и МИО РАО, 1993. — 305 с.

3. http://stihi.ru/2015/11/04/4922

4. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. –304 с.

5. http://ped-kopilka.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-o-seme.html

6. http://detochki-doma.ru/stihi-o-seme-dlya-detey/

Представляя аттестационное задание, автор гарантирует, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

__________________________ ________Лаптева Е. С._______

подпись расшифровка подписи

«__20__» ___марта____2018 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339447-vecher-dlja-detej-i-roditelej