Урок развития речи на основе предметов и явлений окружающей действительности в 3 классе по теме: «Зима. Зимняя одежда»

Тема: «Зима. Зимняя одежда»

Задачи:

-отрабатывание навыка составления простого распространённого предложения; формирование умения различать виды сезонной одежды;

-коррегирование вербальной памяти на основе упражнений в запоминании, развитие творческого воображения;

- коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей, коррекция зрительного внимания, активизация речевой деятельности;

- воспитание эмоциональной адекватности поведения, интереса к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел звонок для нас

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнём урок, друзья!

- Кивком головы и улыбкой поприветствуйте друг друга. Пожелайте друг другу успехов на уроке.

(игра – пожелание «Удачи тебе!»).

Учащиеся улыбкой и кивком головы приветствуют друг друга. Поочередно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

Желаю (соприкасаются большими пальцами)

успеха (указательными)

большого (средними)

во всём (безымянными)

и везде (мизинцами),

удачи тебе на уроке! (прикосновение всей ладонью руки).

II Актуализация.

1 Работа с календарем природы.

-Какое сегодня число?

-Какой сейчас месяц?

-Какое время года?

-Какой праздник приближается?

2 Создание ситуации успеха.

-Посмотрите , какой атрибут нового года у нас в классе?

- Сегодня у вас будет возможность нарядить новогоднюю елку. За правильные ответы вы будете вешать на елку новогодние игрушки.

В конце урока мы посмотрим , кто из вас повесил больше шаров?

3 Артикуляционная зарядка.

- А сейчас мы с вами настроимся на работу и для этого сделаем необходимые упражнения.

Чтобы дыхание было правильным, выполним следующие упражнения.

1) Развитие речевого дыхания.

- Вдох - носом, выдох - через рот.

- Вдох, задержка дыхания, выдох.

- Вдох, выдох, задержка дыхания.

2) Чистоговорки.

-Чтобы лучше нам читать, надо язычки размять

ма-ма-ма наступила зима;

ок-ок-ок выпал белый снежок;

ул – ул – ул ветер сильный подул;

оз – оз – оз – пришёл трескучий мороз;

ой-ой-ой очень холодно зимой;

- О каком времени года наша скороговорка? (о зиме.)

3 Введение в тему.

Упражнение по развитию памяти «Запомни второе слово»:

дождь – плащ

солнце – шорты

мороз – шуба

холод – варежки

коньки – шапка

осень – куртка

-Какие предметы вы запомнили? Как назвать их одним словом?

- А теперь отгадайте загадки.

1 Если мёрзнут даже зубы,
Значит, надевайте ….(шубы).

2 Мы зимою, по привычке,
Надеваем…..(рукавички)

3Спицы бабушки: «Тук – тук!»

Не простой волшебный звук!

Превращает он клубки

В полосатые (носки).

-Подумайте и попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке? О какой одежде?

III Сообщение темы и целей урока.

Тема : Зима . Зимняя одежда.

Сегодня на уроке мы поговорим о нашей одежде, выясним её значение для человека, научимся правильно выбирать одежду для всех случаев жизни.

Словарная работа: одежда

Физминутка

IV Открытие новых знаний.

Учитель: А теперь при помощи различных ситуаций мы постараемся ответить на все интересующие вас вопросы.

Сверкает морозный узор на окошках,

И падает снег на деревья, дома,

Пурга замела все тропинки, дорожки,

На улице холодно -это...?

Птицы, бабочки летают,

Много солнечного света,

Пчелки вьются над цветами,

Лес зеленый это...?

Снег растаял,

Травка зеленеет,

На кустах и деревьях - листва,

И на улице стало теплее.

Светит солнышко это...?

Листва желтеет на деревьях,

Дожди бывают часто очень,

И птицы к югу улетают,

Холодный ветер это...?

-Посмотрите на экран. Какое время года изображено? (зима, весна, лето, осень).

- Как одеты дети?

- Почему для каждого времени года своя одежда?

- Одежда бывает для всех времен года, а также школьная, домашняя, спортивная и т.д.

Физминутка.

На полянку, на лужок тихо падает снежок.
Улеглись снежинки, белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок, закружился снежок.
Кружатся пушинки, белые снежинки.

V Закрепление изученного материала.
1 Ролик «Зимняя одежда»

2 Работа по учебнику. С61 зад1

3Тест

Учитель:

-Посмотрите на экран, выберите и назовите верные ответы.

(Ученики читают предложение и добавляют к нему соответствующие виды одежды).

- Летняя сезонная одежда – это … (шуба, валенки, варежки, шорты, сарафан, футболка, плащ, кепка).

- Осенняя сезонная одежда – это … (куртка, пальто с мехом, шуба, купальник, шорты, майка, плащ, перчатки, свитер).

- Одежду шьют из … (сена, травы, соломы, кожи, ткани, меха).

- Одежда, сшитая из меха, называется … (лисьей, меховой).

- Одежда, сшитая из кожи, называется … (деревянной, кожаной).

- Ухаживать за одеждой – это значит … (мять, бросать, пачкать, стирать, гладить, чистить).

- Красивая чистая одежда … (портит человека, украшает человека).

4 Проверим, как вы усвоили материал. Я буду называть предметы одежды, вы должны поднять ту карточку, к какому времени года относится данное слово.

Названия карточек:

ОСЕНЬ, ЗИМА, ВЕСНА, ЛЕТО.

Словарь: резиновые сапоги, плащ, зонт, кепка, ветровка, купальник, футболка, теплая рубашка, свитер, кофта, шорты, шуба, платье без рукавов.

3. Аукцион слов на тему «Зимняя одежда».

Учитель:

-Предлагаю провести аукцион. Назовите как можно больше предметов зимней одежды. За каждый правильный ответ вы получите жетон.

(Ответы учеников).

VI. Итог урока.

– О чём сегодня говорили на уроке?

– Какая бывает одежда?

– Что вы наденете на прогулку?

– Что вы наденете, собираясь в школу?

– Назовите предметы зимней одежды.

VII Оценки. Домашнее задание по уровням.

1-е задание –составить рассказ «Как я помогаю малышам собраться на прогулку»

2-е задание- с 60 зад 1

3-е задание – раскрасить карточки с зимней одеждой

Рефлексия

- Посмотрите на новогоднюю елку. Какая она стала нарядная. Я предлагаю вам загадать желание Деду Морозу.

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)

Маша-растеряша. (поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперед, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет,

(руки опустили)

(наклоны головы влево - вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша-растеряша!

Наш Серёжа маленький.

Он обулся в валенки,

Приоделся потеплей

И на улицу скорей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339512-urok-razvitija-rechi-na-osnove-predmetov-i-ja