Арифметические действия с числами в пределах от 0 до 100. 4. Тема: Закрепление изученного. Обобщение

Оцениваемая способность

Критерии

Дескрипторы достижений

(оценочные суждения)

Решение составных задач

Распознавание условия и вопроса задачи.

Самостоятельно распознаю условие и вопрос задачи/ распознаю условие и вопрос задачи с небольшими неточностями/ распознаю условие и вопрос задачис помощью учителя

Составление краткой записи задачи

Самостоятельно составляю краткую запись задачи/ составляю краткую запись задачи с некоторой помощью/ составляю краткую запись задачи с постоянной помощью учителя

Запись решения задачи

Самостоятельно выполняю решение/ выполняю решение с сомнениями/ выполняю решение с постоянной помощью

Запись ответа задачи

Самостоятельно записываю ответ/ записываю ответ с сомнениями/ записываю ответ с помощью учителя

Беглое выполнение устных и письменных вычислений

Распознавание

арифметического действия, которое нужно выполнить

Самостоятельно распознаюарифметическое действие, которое нужно выполнить/ распознаюарифметическое действие, которое нужно выполнить с сомнениями/ распознаю арифметическое действие, которое нужно выполнить с помощью учителя

Пояснение хода вычислений с использование математической терминологии

Самостоятельно поясняю ход вычислений/ поясняю ход вычислений с некоторыми неточностями/ поясняю ход вычислений с постоянной помощью

Быстрое и внимательное вычисление

Быстро и внимательно вычисляю/не быстро, но внимательновычисляю/вычисляюне внимательно

Название и запись ответа

Самостоятельно называю и записываю ответ/ называю и записываю ответ с некоторыми неточностями/ называю и записываю ответ с помощью учителя

Этапы урока

ОЦ

Содержание

Обратная связь

Эмоциональный настрой класса.

Вызов.

-Подтянулись все, посмотрели мне в глаза , улыбнулись друг другу и тихонечко сели.

СЛАЙД 2ЧИТАЮ

Великая радость- работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета-

Все счастье земли - за трудом!

-Я не случайно начала наш урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные,трудолюбивые и дружные ребята.

Стоят у парт

Осмысление.

Устный счет.

Слайд 3

-Образцом трудолюбия, взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире. А кто это,вы узнаете решив примеры.

(Решите примеры и узнайте,какие буквы соответствуют числам. Соберите слово.)

-Да, ребята-это муравей,неутомимый труженик . Муравьи хранят много тайн о себе, человек до сих пор не смог их все разгадать. Сегодня мы попробуем заглянуть в их мир.Но муравьи не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. -Справившись с ними, мы узнаем много интересного.Вы также, как муравьи , трудились, копили знания по теме «Арифметические действия с числами до 100» и я уверенна вы со всеми заданиями справитесь!

-Запишите число, классная работа.

Слайд 4

-Покажем, как мы умеем работать.

Выполним задание на доске

- Среди данных чисел найди кратные числа 6.

-Что повторили?

-Оценим свои знания.

-Взяли оценочный лист, нашли строку

«Таблица умножения и деления», поставьте галочку соответствующего цвета.

Слайд 5

Информация 1

Муравьи очищают лес от больных, гнилых и разрушенных деревьев. Они постоянно в поиске древесных и травянистых частиц, например веточки, хвоя, трава, лесной мусор и тому подобное. Все эти материалы они несут к себе в муравейник, так как в нем эти частицы распадаются гораздо быстрее. Лес — не дачный участок, его очистить практически невозможно, но муравьи пытаются приблизить показатели чистоты леса к идеалу, поэтому их называют «санитарами леса». Муравьи поедают личинок вредных насекомых — жуков, бабочек — они участвуют в регулировании их количества и сохранении леса. За один сезон одно большое семейство муравьёв уничтожает от 100 тыс до 1 млн. насекомых.

Ученики выполняют работу коллективно, находят ответ.

Записывают в тетрадях

Учащиеся на доске выбирают числа кратные 6

-Таблицу умножения и деления

Самооценивание.

Включение в систему знаний и повторений.

Самостоятельная работа с самоконтролем.

Рефлексия

Слайд 6

-В предложенном задании сопоставьте математическую терминологию с записанными данными.

Оценим свои знания.

-Взяли оценочный лист, нашли строку

«Математическая терминология», поставьте галочку соответствующего цвета.

Слайд 7

С первого взгляда может показаться, что в муравейнике царит беспорядок. Но присмотревшись, мы заметим, что каждый член муравьиной общины занят своим делом. Одни тащат к себе в дом каких-то гусениц, жучков и другой корм, тут же другие выносят из глубин муравейника комочки земли, третьи куда-то уходят и возвращаются. Все у них находится в строгом порядке.Они содержат свои дома в идеальной чистоте.
Есть специальная зимняя спальня.
В хлебном складе муравьи хранят зерна.
В мясную кладовку муравьи приносят гусениц и другую добычу.

Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.
Есть специальный коровник.

Слайд 8

-Помогите муравьям – строителям занести в муравейник сучки. Но жителями этого муравейника являются не все. Есть подсказка, вычислите пример, подберите результаты к неравенству.

-Оценим свои знания.

-Взяли оценочный лист, нашли строку

«Сложение и вычитание до 100», поставьте галочку соответствующего цвета.

Слайд 9

-Вы, ребята, молодцы. Успешно справляетесь с заданиями. Пора отдохнуть.

-И муравьи хотят поделиться с вами ещё с одной удивительной тайной «Кого пасут и доят муравьи?»

-Просмотрите мультфильм.

-Знали ли вы об этом раньше? Как называется наука, изучающая муравьёв? Чем удивила вас эта информация?

Слайд 10,11,12

-Мы двигаемся дальше и у нас самостоятельная работа. Вас ждёт решение задач.

(Показываю карточку, объясняю ход работы)

- Ученик решает задачу у доски, а все остальные по карточке.

Проверка задачи.

Проверка задачи класса по документ камере.

-Оценим свои знания.

-Взяли оценочный лист, нашли строку

«Решение задач», поставьте галочку соответствующего цвета.

Слайд 13

-Работа в группах.

-Как настоящие труженики, дружные муравьи, вы тоже сейчас покажете свою работу. Вам предстоит выполнить в своем муравейнике ряд заданий. Если вы справитесь с ними, вы узнаете ещё много интересного о муравьях.

ПОКАЗАТЬ КАК,РАБОТАТЬ!!!

Проверить!!!!

После дать возможность зачитать информацию о муравьях.

-Оценим свои знания.

-Взяли оценочный лист, нашли строку

«Работа в группе», поставьте галочку соответствующего цвета.

ДОП, ИНФОРМАЦИЯ

Способность к обучению

Понятно, что каждый вид муравьев занимается «своим делом». Ученые говорят, что, например, муравьи-воины могут научиться у муравьев-фермеров, так как эти насекомые обладают высокими интеллектуальными способностями. Или же когда кто-то из колонии нашел место с запасами питания, он учит других находить подобные места. Интересно, что муравьи обучаются довольно быстро. Например, пчелы обучают друг друга с помощью танцев, а муравьи показывают друг другу все наглядно, чем напоминают человеческое обучение. Ученые называют это феноменом, ведь мозг муравьев очень маленький, но в нем заложено способность учиться, изучать, анализировать.

Слайд 14

Рефлексия

Наш необычный урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазом в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает. Я уверенна, что вас заинтересовало это насекомое и вы продолжите своё исследование.

Каким был для вас урок?

С какими успехами вы выполняли задания? Выберите букашку и наклейте на муравейник.

Д/З дифферинцированное на выбор учащихся.

1.Раскрасить муравья по примерам

2.Составить 2 выражения и решить их, соблюдая порядок действий.

3.Составить задачу, решить.

Дети подходят к доске, нажимают на нужное слово.

Самооценивание

Работа у доски

Самооценивание

Отдыхают.

Просмотр видеофильма.

Делятся впечатлениями о просмотренном мультфильме

Самостоятельная работа.

Самооценивание

Работа в группах.

Самооценивание

Самооценивание

Рефлексия.

У детей лежат листики на партах, записывают задания в дневники.